游戲在學(xué)前教育中的作用

李青云

摘要：在幼兒教學(xué)活動(dòng)中游戲教學(xué)有著至關(guān)重要的作用，是幼兒教學(xué)不可缺少的重要內(nèi)容。不僅教育界，越來(lái)越多的人開(kāi)始重視幼兒游戲教學(xué)，同時(shí)幼兒游戲也逐漸呈多元化趨勢(shì)發(fā)展。幼兒時(shí)期由于幼兒身心還處于發(fā)展階段，自控能力不強(qiáng)，很容易分散注意力，因此教師應(yīng)尋找更有效的教學(xué)方式滿(mǎn)足幼兒的發(fā)展需求，而游戲具有極強(qiáng)的趣味性，幼兒會(huì)更喜歡有趣的教學(xué)內(nèi)容，因此游戲教學(xué)融入幼兒教學(xué)中是必然趨勢(shì)?；诖耍疚尼槍?duì)游戲在幼兒教育中的作用及應(yīng)用策略展開(kāi)研究，以供各位同仁參考。

關(guān)鍵詞：幼兒園;游戲教學(xué);作用及策略

中圖分類(lèi)號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

幼兒園教育關(guān)系到幼兒今后的學(xué)習(xí)和健康成長(zhǎng)，同時(shí)也對(duì)幼兒的全面發(fā)展起到十分重要的作用。隨著我國(guó)教育事業(yè)的改革和素質(zhì)教育理念的全面推行，人們對(duì)幼兒教育越來(lái)越重視。幼兒園活動(dòng)中采用游戲的教學(xué)方法，不僅能提高教育質(zhì)量和效率，還對(duì)幼兒的身體發(fā)育和心理健康成長(zhǎng)有著非常積極的作用。

一、游戲在幼兒教學(xué)中的重要作用

（一）培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新能力

一個(gè)國(guó)家發(fā)展的關(guān)鍵條件是創(chuàng)新，同時(shí)社會(huì)進(jìn)步、人類(lèi)文明的推動(dòng)力量也是創(chuàng)新。由此可見(jiàn)創(chuàng)新能力有著不可或缺的地位。幼兒是未來(lái)社會(huì)建立的主力軍，因此幼兒創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是不能缺少的教育環(huán)節(jié)。教師在幼兒教育中采用游戲教學(xué)的方式，不僅可以激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)在一定程度上有利于幼兒創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。例如，拼圖游戲，拼圖中有各種各樣顏色的板塊，幼兒在拼圖游戲中可根據(jù)自己的想法隨意挑選顏色，在腦海中想象自己要擺的圖形，然后擺出各式各樣的圖案，在游戲的過(guò)程中幼兒不但可以放松，同時(shí)也能夠幫助自己開(kāi)闊思維空間，提高創(chuàng)造能力。

（二）加強(qiáng)幼兒的基礎(chǔ)性教育

幼兒時(shí)期的教學(xué)主要以基礎(chǔ)性教育為主，因此教師在日常教學(xué)過(guò)程中不僅需要傳授課本知識(shí)，更要將實(shí)際生活融入教學(xué)過(guò)程中，這樣才能使幼兒全面的學(xué)習(xí)、理解知識(shí)內(nèi)容。幼兒不像成年人一樣擁有較強(qiáng)的自我約束力，極其容易被其他東西轉(zhuǎn)移注意力，另外玩耍是孩子的天性，幼兒對(duì)學(xué)習(xí)的興趣也較低，如果教師僅僅依靠課本對(duì)幼兒進(jìn)行教學(xué)，幼兒很容易感到無(wú)聊與乏味，從而對(duì)學(xué)習(xí)的注意力逐漸下降。因此教師在幼兒教學(xué)中采用游戲的方式更能幫助孩子學(xué)習(xí)常識(shí)，增加日常知識(shí)儲(chǔ)備。

（三）促進(jìn)幼兒社會(huì)性發(fā)展

游戲教學(xué)具有較高的集體性質(zhì)，幼兒游戲教學(xué)的開(kāi)展離不開(kāi)班級(jí)團(tuán)體，同時(shí)游戲教學(xué)具有一定的社交性，幼兒語(yǔ)言能力以及交際能力都可以在游戲教學(xué)中得以培養(yǎng)。例如，關(guān)心同伴、互幫互助、學(xué)會(huì)分享、禮讓他人等。虛擬創(chuàng)造、角色扮演等都屬于游戲活動(dòng)，通過(guò)這些游戲的開(kāi)展在一定程度上可以培養(yǎng)幼兒的自主能力，逐漸形成熱情、開(kāi)朗的性格，促進(jìn)幼兒身心健康以及全面發(fā)展。平時(shí)幼兒的交流僅局限于自己的班級(jí)或小伙伴中，對(duì)于其他班級(jí)的幼兒幾乎沒(méi)有互動(dòng)，幼兒也會(huì)存在一種緊張、膽怯的心理，為改善這一現(xiàn)象，就有必要引入游戲教學(xué)打破幼兒間的陌生感與距離感，建立良好的互動(dòng)、溝通橋梁，幫助幼兒培養(yǎng)交際能力，促進(jìn)幼兒社會(huì)性發(fā)展。

二、游戲在幼兒教育中的應(yīng)用策略

（一）不斷創(chuàng)新教學(xué)方式

在新課程改革不斷推進(jìn)的背景下，幼兒教師需要順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展和進(jìn)步，革新教育理念，摒棄傳統(tǒng)單一枯燥的教學(xué)模式。在開(kāi)展幼兒園教育活動(dòng)過(guò)程中可以采用游戲化教學(xué)法吸引幼兒的活動(dòng)注意力和參與活動(dòng)的積極性。首先需要全面分析幼兒園階段幼兒的心理特征和興趣愛(ài)好，將游戲與幼兒實(shí)際生活中的元素相結(jié)合，幫助幼兒更加明確地理解游戲規(guī)則。在設(shè)計(jì)游戲過(guò)程中可以采用多樣化的游戲方式，總結(jié)不同游戲?qū)τ變耗骋环矫婺芰ε囵B(yǎng)的重要性，客觀真實(shí)地評(píng)價(jià)這些游戲帶來(lái)的教學(xué)效果。比如，跳山羊、丟手絹、老鷹抓小雞等這些游戲內(nèi)容豐富，游戲規(guī)則淺顯易懂。在以往的幼兒園教學(xué)中，幼兒教師運(yùn)用的都是照本宣科式的教學(xué)方式，使得幼兒一直在被動(dòng)地跟隨教師學(xué)習(xí)知識(shí)，根本無(wú)法全身心地參與到活動(dòng)與學(xué)習(xí)中，使得幼兒的學(xué)習(xí)效率十分低下。而游戲化的教學(xué)方式不同于傳統(tǒng)的教學(xué)方式，可使幼兒在游戲中，盡情享受游戲和知識(shí)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，使幼兒教師真正實(shí)現(xiàn)寓教于樂(lè)的教學(xué)目標(biāo)，有效保障幼兒對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)效果，促使幼兒綜合素養(yǎng)和綜合能力的雙重提升。因此幼兒教師應(yīng)根據(jù)所教班級(jí)幼兒的成長(zhǎng)發(fā)展情況，園內(nèi)的教學(xué)設(shè)施和家長(zhǎng)的配合情況，設(shè)計(jì)幼兒喜歡的游戲活動(dòng)方式，使幼兒盡情享受游戲的樂(lè)趣，深度學(xué)習(xí)各種活動(dòng)方法，從而引領(lǐng)幼兒朝著陽(yáng)光健康的方向成長(zhǎng)。同時(shí)，幼兒教師需要積極與幼兒進(jìn)行溝通交流，站在幼兒的角度思考問(wèn)題，努力培養(yǎng)新型的師生關(guān)系，充分了解幼兒在游戲過(guò)程中的思維變化和情感變化，及時(shí)引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)遵守游戲規(guī)則，不斷激發(fā)幼兒的探索熱情。從根源上消除因幼兒教師不注重游戲規(guī)則致使幼兒過(guò)于投入地玩游戲，而忽視對(duì)知識(shí)學(xué)習(xí)的錯(cuò)誤教學(xué)思路和教學(xué)方法。

（二）加強(qiáng)教師對(duì)游戲教學(xué)的認(rèn)識(shí)

在幼兒教學(xué)過(guò)程中普遍存在重視課本知識(shí)，忽視實(shí)踐環(huán)節(jié);重智輕體等現(xiàn)象。存在這些問(wèn)題的主要原因是幼兒教師沒(méi)有意識(shí)到游戲教學(xué)的重要性，缺乏全面充分的了解。因此，相關(guān)教育部門(mén)可建立科學(xué)的評(píng)價(jià)體系，評(píng)價(jià)、分析幼兒游戲教學(xué)模式，明確游戲教學(xué)的重要性，同時(shí)幼兒園也應(yīng)給予游戲教學(xué)更多的關(guān)注，以此來(lái)改變教師的思想觀念，使幼兒教師更加重視游戲教學(xué)。另外對(duì)于幼兒的多樣性、差異性等方面的發(fā)展，教師也應(yīng)足夠了解并最大化滿(mǎn)足幼兒需求，不斷提高自身職業(yè)素養(yǎng)以及能力水平，加強(qiáng)游戲教學(xué)的針對(duì)性、科學(xué)性、系統(tǒng)性，確保幼兒游戲教學(xué)的順利實(shí)施，促進(jìn)幼兒教育事業(yè)的快速發(fā)展。

（三）注重戶(hù)外游戲教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展

幼兒階段是一個(gè)人一生中智力開(kāi)發(fā)和身體素質(zhì)發(fā)展的重要階段。在幼兒階段做好對(duì)幼兒的身體素質(zhì)培養(yǎng)工作，對(duì)幼兒的身體發(fā)育、心理健康成長(zhǎng)和未來(lái)學(xué)習(xí)有著重要的作用。因此，在幼兒園的教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中，幼兒教師還需注重戶(hù)外游戲活動(dòng)的開(kāi)展，使幼兒能夠積極地進(jìn)行體育鍛煉，不斷提高幼兒的身體素質(zhì)和心理健康水平。

三、結(jié)語(yǔ)

總而言之，隨著我國(guó)素質(zhì)教育的全面推進(jìn)，幼兒教師也應(yīng)該順應(yīng)現(xiàn)代教育的發(fā)展變化，不斷學(xué)習(xí)并更新教育理念，積極創(chuàng)新并調(diào)整教學(xué)方法。幼兒園教育是幼兒接受教育的基礎(chǔ)階段，對(duì)幼兒今后的學(xué)習(xí)起到鋪墊作用，同時(shí)也有助于幼兒養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)。

參考文獻(xiàn)

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