運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)社交媒體 助力大學(xué)生文化自信培育

作者簡(jiǎn)介：唐美麗（1983-），女，湖南衡陽(yáng)人，廈門(mén)安防科技職業(yè)學(xué)院馬克思主義學(xué)院講師，研究方向：思想政治教育。

摘 要：隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，社交媒體作為一種新興傳播媒介茁壯成長(zhǎng)為社會(huì)的新寵，對(duì)于青年大學(xué)生的日常學(xué)習(xí)與生活影響日益顯著。如何最大限度地運(yùn)用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)社交媒體，增強(qiáng)大學(xué)生群體文化自信成為了當(dāng)前有待進(jìn)一步思考的重要命題。本文從當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)社交媒體現(xiàn)狀出發(fā)，指出網(wǎng)絡(luò)社交媒體在高校學(xué)生文化自信培育方面具備的價(jià)值和存在的挑戰(zhàn)，探索利用網(wǎng)絡(luò)社交媒體培育大學(xué)生文化自信的實(shí)現(xiàn)路徑。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)社交媒體;文化自信;思想政治教育

引言：在當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)社交媒體迅猛發(fā)展的時(shí)代背景下，高校教育應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)社交媒體在高校學(xué)生文化自信培育方面的積極意義，就此展開(kāi)全方位、全過(guò)程、多方面的探討，引導(dǎo)青年學(xué)生群體采利用好社交媒體這一渠道，探索中華優(yōu)秀傳統(tǒng)，提升自身文化認(rèn)知和文化素養(yǎng)，將文化自信內(nèi)化于心、外化于行。

一、網(wǎng)絡(luò)社交媒體時(shí)代為文化自信培育帶來(lái)的機(jī)遇

1.互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代背景下的社交媒體與文化自信

（1）關(guān)于社交媒體

社交媒體作為現(xiàn)代互聯(lián)網(wǎng)全面發(fā)展與不斷革新的時(shí)代產(chǎn)物，徹底地打破了早期社會(huì)群體交流與溝通的壁壘，將海量信息進(jìn)行系統(tǒng)化梳理，并加大對(duì)云計(jì)算技術(shù)的平臺(tái)運(yùn)用，確保人們可以依據(jù)自身的需求對(duì)信息進(jìn)行查詢(xún)與搜索，無(wú)需受時(shí)間或地點(diǎn)限制，推動(dòng)了現(xiàn)代信息的透明化、公開(kāi)化和普及化。首先，網(wǎng)絡(luò)社會(huì)媒體的構(gòu)建為人們提供了全新的虛擬世界，借助博客、微信、推特、Facebook等社交軟件，我們可以輕易打破時(shí)空的限制，實(shí)現(xiàn)人與人之間的溝通與交流。舉個(gè)例子，通過(guò)博客信息發(fā)布平臺(tái)，我們可以記錄網(wǎng)絡(luò)日志、撰寫(xiě)個(gè)人文集、展示個(gè)性化生活內(nèi)容、結(jié)交朋友，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)、娛樂(lè)與交流等多項(xiàng)功能。其次，社交媒體對(duì)教育行業(yè)的積極意義不容忽視，教育工作者可以通過(guò)社交媒體獲取教育資源，開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)，實(shí)現(xiàn)信息傳播等功能。最后，網(wǎng)絡(luò)媒體創(chuàng)造新聞資訊，無(wú)數(shù)的信息資源經(jīng)過(guò)層層遞進(jìn)式被收集、分析、匯總、過(guò)濾，最大限度地滿(mǎn)足人們的生活需求。

（2）關(guān)于文化自信

堅(jiān)定文化自信是習(xí)近平總書(shū)記提出的新課題。中華民族有著悠久的文明歷史和深厚的文化底蘊(yùn)，我們完全有著文化自信的強(qiáng)大底氣。大學(xué)生作為當(dāng)代社會(huì)進(jìn)步的新生力量，應(yīng)當(dāng)本著創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展的全新理念，承擔(dān)起傳承中華獨(dú)特精神和先進(jìn)文化的責(zé)任，巧妙地運(yùn)用當(dāng)代社交媒體，學(xué)習(xí)鮮明、獨(dú)特、奮發(fā)向上的革命文化，承前啟后、繼往開(kāi)來(lái)的社會(huì)主義先進(jìn)文化，感受現(xiàn)代中國(guó)的強(qiáng)大和人民的奮發(fā)力量，竭盡全力地發(fā)揮自身的力量，實(shí)現(xiàn)讓中華文化走出國(guó)門(mén)走向世界的偉大使命。明確當(dāng)前文化傳播的工作重點(diǎn)，在提高自身文化意識(shí)、核心素養(yǎng)、思維高度的同時(shí)，為中國(guó)經(jīng)濟(jì)、外交、安全影響力的擴(kuò)大提供重要的衍生動(dòng)力。當(dāng)代大學(xué)生要始終保持對(duì)文化意義、文化作用、文化地位的深度認(rèn)同，牢固樹(shù)立對(duì)文化建設(shè)、文化發(fā)展、文化進(jìn)步的責(zé)任擔(dān)當(dāng)，緊跟當(dāng)前時(shí)代發(fā)展的新步伐，理性對(duì)待現(xiàn)代文化，采取包容、借鑒、吸收的學(xué)習(xí)態(tài)度，為中華文化繁榮發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

（3）社交媒體與文化自信培育

社交媒體的廣泛應(yīng)用，為當(dāng)前先進(jìn)、優(yōu)秀的文化傳播提供了新途徑、新手段、新力量。這也需要我們對(duì)各項(xiàng)不同的需要傳播的內(nèi)容進(jìn)行篩選、排查，及時(shí)剔除別有用心之人肆意傳播的虛假信息，確保能夠?yàn)榇蟊妭鞑ハ猜剺?lè)見(jiàn)的優(yōu)秀文化。若能有目的、有方向、有針對(duì)性地選擇恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)，加強(qiáng)對(duì)社交媒體的運(yùn)用與推廣，不僅能夠很好地滿(mǎn)足青年大學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，并且與運(yùn)用先進(jìn)文化溫潤(rùn)心靈、舒緩壓力、塑造人格、增強(qiáng)素質(zhì)的人才，極大地提高青年學(xué)生群體的文化素養(yǎng)，也擴(kuò)充了他們的精神視角，豐富了他們的精神世界。此外，也為當(dāng)代大學(xué)生群體思想吸收與文化學(xué)習(xí)提出了全新的發(fā)展要求，即必須以具體問(wèn)題具體分析的方法，對(duì)多種不同類(lèi)型的文化內(nèi)容進(jìn)行整理、分析，感受東西方文化的異同，明白文化與生活之間密不可分的聯(lián)系。通過(guò)長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)與實(shí)踐，感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的真諦和魅力所在，從而增強(qiáng)對(duì)于本民族文化的自豪感和自信心。

2.網(wǎng)絡(luò)社交媒體呈現(xiàn)的新特點(diǎn)

網(wǎng)絡(luò)社交媒體因其傳播所具有成本低、簡(jiǎn)便、易得、傳播廣泛且迅速高效等特性贏得大眾青睞，更是收獲了青年群體的忠實(shí)。首先，網(wǎng)絡(luò)社交媒體賦予每個(gè)人創(chuàng)造并傳播信息的能力與權(quán)利，準(zhǔn)入門(mén)檻低僅限于一臺(tái)智能手機(jī)就可以輕松實(shí)現(xiàn)。其次，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)社交媒體可以跨區(qū)域與異地的朋友進(jìn)行交流，實(shí)時(shí)參與互動(dòng)、分享知識(shí)、學(xué)習(xí)討論。最后，隨著各項(xiàng)不同的信息快速地沖擊到大眾的視野內(nèi)，其中所伴隨的錯(cuò)誤、閉塞和落后的文化內(nèi)容，為正確文化的進(jìn)一步傳播帶來(lái)挑戰(zhàn)，學(xué)生群體必須要以統(tǒng)籌全局的發(fā)展眼光，從根本上提高自身的分析能力、判斷能力、自主研究能力，將各項(xiàng)不良的信息傳播扼殺在源頭上，鞏固并增強(qiáng)文化自信，正確認(rèn)識(shí)中國(guó)現(xiàn)代先進(jìn)的文化內(nèi)容，有效規(guī)避受隨意捏造信息的影響，實(shí)現(xiàn)社交媒體文化傳播效益的最優(yōu)化。

二、網(wǎng)絡(luò)社交媒體對(duì)大學(xué)生文化自信培育的價(jià)值與挑戰(zhàn)

1.網(wǎng)絡(luò)社交媒體對(duì)于高校文化自信培育提供了更為廣闊的時(shí)空平臺(tái)

文化是人類(lèi)在實(shí)踐中不斷探索所獲得的物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富的總和，是人類(lèi)歷文明進(jìn)程中積淀下來(lái)的寶貴財(cái)富。中華文明歷史悠久，民族文化豐富多樣，優(yōu)秀傳統(tǒng)文化對(duì)于當(dāng)今社會(huì)的發(fā)展意義重大，對(duì)于我們堅(jiān)定文化自信實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興意義深遠(yuǎn)。這一點(diǎn)，我們要充分認(rèn)識(shí)到并高度重視，繼續(xù)傳承弘揚(yáng)本民族優(yōu)秀文化，進(jìn)一步挖掘傳統(tǒng)優(yōu)秀文化。早期信息傳播因時(shí)代條件有限，主要采用手寫(xiě)或發(fā)布刊物的方式，再先進(jìn)的思想、理念也只能在小范圍內(nèi)傳播，最終傳播效果微乎其微。如今，社交媒體的傳播方式豐富多樣為信息交流、文化傳播提供了更為廣闊的平臺(tái)，以圖文、音頻、短視頻等形式呈現(xiàn)打破了傳統(tǒng)的時(shí)空傳播障礙，事半功倍富有成效。教師與學(xué)生均可實(shí)現(xiàn)隨時(shí)隨地使用網(wǎng)絡(luò)社交媒體，操作簡(jiǎn)單、方便可行、覆蓋面廣，因此，我們借助網(wǎng)絡(luò)社交媒體傳承和發(fā)展好優(yōu)秀民族文助力高校學(xué)生增強(qiáng)文化自信。比如，當(dāng)前青年群體中盛行的“漢服熱”，正是高校培育青年大學(xué)生文化自信的契機(jī)。因?yàn)椤皾h服”在高校青年學(xué)生中頗受歡迎，我們可以借此開(kāi)展除線(xiàn)下活動(dòng)以外的其他以漢服為主題的系列活動(dòng)，如校園漢服文化節(jié)、漢服虛擬社區(qū)論壇等，從對(duì)漢朝服飾穿戴方面的交流與分享輻射到漢朝等傳統(tǒng)文化的交流、討論。

2.網(wǎng)絡(luò)社交媒體用于高校大學(xué)生文化自信培育方面所面臨的挑戰(zhàn)

一方面，網(wǎng)絡(luò)社交媒體運(yùn)用不當(dāng)，嚴(yán)重影響學(xué)生身心健康成長(zhǎng)。知識(shí)經(jīng)濟(jì)全新發(fā)展的時(shí)代，信息數(shù)據(jù)、知識(shí)內(nèi)容呈爆炸式增長(zhǎng)，00后青年大學(xué)生群體作為網(wǎng)絡(luò)媒體大軍成員，長(zhǎng)期“駐扎”、“駐守”各大網(wǎng)絡(luò)社交媒體。一方面，能及時(shí)高效獲取有價(jià)值的信息，迅速跟上時(shí)代的發(fā)展步伐。但一方面，相當(dāng)數(shù)量的大學(xué)生群體因沉迷于網(wǎng)絡(luò)難以自拔，嚴(yán)重影響身心健康發(fā)展。針對(duì)此類(lèi)現(xiàn)象，適當(dāng)性地引導(dǎo)與教育便顯得尤為重要。教會(huì)學(xué)生合理地運(yùn)用現(xiàn)代化的手段，培養(yǎng)學(xué)生正確的行為習(xí)慣、思維模式、學(xué)習(xí)素養(yǎng)，快速地推進(jìn)現(xiàn)代文化教學(xué)的有效性，實(shí)現(xiàn)塑造大學(xué)生良好道德品質(zhì)和行為規(guī)范的核心教學(xué)目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生以正確的心態(tài)使用網(wǎng)絡(luò)工具，確保學(xué)生能夠具有極高的自控力，以理性的思維看待并運(yùn)用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)社交媒體。

另一方面，網(wǎng)絡(luò)媒體充斥著海量真假信息，碎片化呈現(xiàn)，難辨是非。在網(wǎng)絡(luò)社交媒體的虛擬世界里，不少網(wǎng)絡(luò)媒體人員嚴(yán)重違背自身的職業(yè)道德，或制造噱頭，或編制美麗謊言，或散布虛假信息，以博人眼球賺取流量。同時(shí)，也有不少用戶(hù)為堅(jiān)持自己所謂的正確觀(guān)點(diǎn)，不惜制造虛假信息攻擊對(duì)方的不同意見(jiàn)，過(guò)于宣揚(yáng)自身觀(guān)點(diǎn)以至于走向極端。正是因?yàn)橄嚓P(guān)問(wèn)題的長(zhǎng)期蔓延，導(dǎo)致大學(xué)生認(rèn)知產(chǎn)生錯(cuò)位，大量虛假信息快速涌入到社交媒體，掩蓋了真實(shí)信息，當(dāng)虛假信息成為大學(xué)生判斷是非的依據(jù)時(shí)，一些錯(cuò)誤且極具荒謬的觀(guān)點(diǎn)就會(huì)趁機(jī)廣為傳播，扭曲了青年學(xué)生群體是非批判，極端的聲音肆意蔓延，在嚴(yán)重影響網(wǎng)絡(luò)社交媒體風(fēng)氣的同時(shí)，導(dǎo)致部分判斷能力較弱的學(xué)生出現(xiàn)不當(dāng)?shù)南敕ā?/p>

三、利用網(wǎng)絡(luò)社交媒體培育大學(xué)生文化自信的路徑

1.提升大學(xué)生媒介素養(yǎng)

科學(xué)合理地運(yùn)用好社交媒體，這對(duì)大學(xué)生的認(rèn)知能力、學(xué)習(xí)水平、思維能力等提出了要求。由于當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)社交媒體個(gè)人化現(xiàn)象，把關(guān)門(mén)檻降低、信息傳播泛濫，要如何甄選辨別網(wǎng)絡(luò)社交媒體上的信息真?zhèn)危忠趺春侠砝妹浇楹Ａ抠Y源？這就要求大學(xué)生群體具備分析、評(píng)價(jià)、處理文化信息的能力，學(xué)會(huì)自主辨別、判斷媒介信息的真?zhèn)?、意義和其背后所蘊(yùn)含的價(jià)值。首先，青年學(xué)生要培養(yǎng)獨(dú)立思考、系統(tǒng)性思維方式，避免看問(wèn)題的表象化、片面化;其次，青年學(xué)生應(yīng)通過(guò)學(xué)習(xí)實(shí)踐，約束、規(guī)范自身行為，逐步提高自身的媒介素養(yǎng)，共同營(yíng)造和諧的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境;最后，青年學(xué)生還需提高對(duì)負(fù)面信息、虛假信息的辨別力和免疫力，針對(duì)社交平臺(tái)上出現(xiàn)的詆毀、抹黑中華文明和文化的亂象堅(jiān)決予以回?fù)?，捍衛(wèi)網(wǎng)絡(luò)政治生態(tài)，竭力維護(hù)本民族文化本身所具有的影響力、創(chuàng)造力、和合力。

2.堅(jiān)定價(jià)值觀(guān)自信

身處中國(guó)特色社會(huì)主義新時(shí)代，我們要堅(jiān)定不移地走中國(guó)發(fā)展道路，堅(jiān)持正確的價(jià)值導(dǎo)向，學(xué)習(xí)并踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)，堅(jiān)定價(jià)值觀(guān)自信以堅(jiān)定文化自信。然而，據(jù)某數(shù)據(jù)平臺(tái)調(diào)查顯示，當(dāng)前仍有不少學(xué)生崇“洋”媚“外”，對(duì)西方節(jié)日如圣誕節(jié)、萬(wàn)圣節(jié)、情人節(jié)等分外青睞，投入極大的熱情，相反，對(duì)于有著中華文化底蘊(yùn)的傳統(tǒng)節(jié)日表現(xiàn)冷淡。這反映了當(dāng)前高校教育在弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化方面存在的不足，必須及時(shí)予以糾正。對(duì)此，我們可以運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)社交媒體進(jìn)行整治，對(duì)不符合先進(jìn)價(jià)值觀(guān)念的內(nèi)容加以整改，將文化背后的含義作為學(xué)習(xí)的核心重點(diǎn)，避免擾亂學(xué)生群體思想，造成思想混亂、文化迷亂、價(jià)值觀(guān)錯(cuò)亂。要求學(xué)生群體必須要樹(shù)立鮮明的思想旗幟，切實(shí)維護(hù)意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域安全，針對(duì)不同的價(jià)值內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)性的判斷與分析，堅(jiān)決破除盲目崇拜西方文化的心理。高校教師群體需要借助社交媒體的大舞臺(tái)，幫助學(xué)生群體劃分是非界限，澄清模糊認(rèn)識(shí)，提高辨別能力，促進(jìn)學(xué)生個(gè)人思想轉(zhuǎn)變與認(rèn)知提升，彰顯文化與價(jià)值自信。

3.線(xiàn)上與線(xiàn)下混合式教學(xué)

通過(guò)近些年的探索實(shí)踐，線(xiàn)上“教”與線(xiàn)上“學(xué)”符合未來(lái)教育改革與發(fā)展趨勢(shì)，線(xiàn)上教學(xué)與線(xiàn)下教學(xué)相結(jié)合的混合式教學(xué)方式，可以彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)或單一教學(xué)的不足之處，更有利于教學(xué)目的的實(shí)現(xiàn)。混合式教學(xué)方式將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化以新穎的方式呈現(xiàn)在學(xué)生面前，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探索精神，有利于強(qiáng)化學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，進(jìn)而提升了學(xué)生的思維品質(zhì)和文化傳播效率。高校教育工作者通過(guò)借助社交媒體，開(kāi)展互動(dòng)式教學(xué)，實(shí)現(xiàn)相互交流、相互學(xué)習(xí)、相互溝通、共同配合，合力推動(dòng)傳播中華文化教育平臺(tái)的建設(shè)，打破了教育教學(xué)、知識(shí)溝通、文化傳播之間的界限實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，為學(xué)生呈現(xiàn)豐富多樣的網(wǎng)絡(luò)文化資源供其鉆研探索，滿(mǎn)足不同學(xué)生群體的學(xué)習(xí)訴求。此外，教育工作者開(kāi)設(shè)民族文化專(zhuān)題性論壇，鼓勵(lì)學(xué)生自主探索鉆研;同時(shí)關(guān)注網(wǎng)絡(luò)文化的價(jià)值取向和學(xué)生思想動(dòng)向，回應(yīng)社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，傳道授業(yè)解惑，傳播主流文化價(jià)值。引導(dǎo)學(xué)生在全新的歷史條件下，加強(qiáng)對(duì)優(yōu)秀文化的繼承與發(fā)展，為推進(jìn)文化建設(shè)，加快文化傳播步伐奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，提高中國(guó)的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力和影響力。

四、結(jié)語(yǔ)

為社會(huì)培養(yǎng)合格的中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)繼承者和接班人，我們需要加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生文化自信的培育。高校教育工作者作為開(kāi)展教學(xué)工作的主力軍，應(yīng)充分認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)社交媒體的作用與功能，用對(duì)用好社交媒體工具，服務(wù)好大學(xué)生文化自信培育工作，為國(guó)家的繁榮發(fā)展、長(zhǎng)久發(fā)展培育先進(jìn)性的綜合素質(zhì)人才。

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