馬黎

“家里的練習(xí)冊(cè)疊起來(lái)比他人還高，筆芯都是一天一換?！蹦呈「呖紶钤募胰嗽诜窒韺W(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)時(shí)如是說(shuō)。我們驚嘆其努力的同時(shí)，也能看到時(shí)下學(xué)生間流行的學(xué)習(xí)方式——題海戰(zhàn)術(shù)。

有人說(shuō)，題海戰(zhàn)術(shù)好啊，“刷題”刷多了看一眼就會(huì)做。我卻要問，有幾人能做到這樣？又有多少時(shí)間給你做成這樣？因此我要說(shuō)，學(xué)生應(yīng)該拒絕無(wú)意義的題海戰(zhàn)術(shù)。

之所以拒絕題海戰(zhàn)術(shù)，是因?yàn)樗箤W(xué)生丟失了理論和實(shí)踐的聯(lián)系，讓學(xué)生只顧埋頭苦練，卻不顧靜心凝思。我們是否還記得先民學(xué)習(xí)鉆木取火是為了更好地生存？是否還記得古人學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是為了解決實(shí)際問題？是否還記得現(xiàn)代天文觀測(cè)的起源是為了知曉明天的天氣如何？《浮士德》里說(shuō)：理論是灰色的，而生活之樹常青。陶行知先生提倡學(xué)習(xí)應(yīng)該是知行合一的，如果用大量“刷題”代替實(shí)踐思考，這無(wú)疑是有悖于自古以來(lái)的學(xué)習(xí)目的。

拒絕題海戰(zhàn)術(shù)，是因?yàn)樗贿m合當(dāng)下的社會(huì)需求。當(dāng)前我國(guó)正處于知識(shí)形態(tài)轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵時(shí)期，而青年學(xué)生處于時(shí)代洪峰之上，這就對(duì)學(xué)生提出了更高的要求。國(guó)家對(duì)于創(chuàng)新型人才的需求大大增加，而題海戰(zhàn)術(shù)所帶來(lái)的思維定式與之大相徑庭。從這方面看，題海戰(zhàn)術(shù)只會(huì)逐漸被社會(huì)淘汰。

就理科學(xué)習(xí)而言，適當(dāng)補(bǔ)充課外知識(shí)、思考一些拓展題，當(dāng)然是必不可少的。但在保證質(zhì)的前提下，以量為基礎(chǔ)的“題?！本蛷酿B(yǎng)料變?yōu)榱藦U物。

自古以來(lái)就有以不變應(yīng)萬(wàn)變的說(shuō)法，不論時(shí)代如何風(fēng)起云涌，最好的學(xué)習(xí)方式仍應(yīng)是認(rèn)識(shí)自己后得出的經(jīng)驗(yàn)。只有不斷地總結(jié)創(chuàng)新，才能不斷地超越自我?！豆茏?云：君子使物，不為物使。我們只有正確認(rèn)識(shí)題海戰(zhàn)術(shù)，拒絕無(wú)意義地“刷題”，才能抽身于題海，耀眼于人海。

（編輯文 墨）183421D8-FBD8-4364-AC87-6B49CDCE8573