劉興蓮

摘要：目的：討論研究在糖尿病患者護(hù)理中開展健康教育工作的價值作用。方法：將2020年12月到2021年12月期間院內(nèi)的70例糖尿病患者納入研究范圍，利用隨機分配法劃分為對照組（接受常規(guī)基礎(chǔ)護(hù)理工作）、觀察組（接受常規(guī)基礎(chǔ)護(hù)理聯(lián)合健康教育工作），對比兩組患者對疾病知識掌握程度評分、患者對護(hù)理工作滿意情況。結(jié)果：觀察組整體患者疾病知識掌握程度評分與護(hù)理工作滿意程度評分等均明顯高于對照組，P<0.05，有統(tǒng)計學(xué)差異。結(jié)論：在糖尿病患者護(hù)理中開展健康教育工作，可以增加患者對自身疾病的認(rèn)知程度，讓患者更加滿意護(hù)理工作。

關(guān)鍵詞：健康教育;糖尿病;護(hù)理

從臨床護(hù)理發(fā)展來看，糖尿病患者整體治療時間比較長，很多患者可能會受到患者缺乏相關(guān)疾病知識而對康復(fù)產(chǎn)生不良影響，所以需要在糖尿病患者護(hù)理中強化健康教育，進(jìn)而增加患者對疾病認(rèn)知度，提升護(hù)理水平[1]。文中對2020年12月到2021年12月期間院內(nèi)的70例糖尿病患者護(hù)理中開展健康教育工作的價值進(jìn)行了相關(guān)分析，希望可以為糖尿病護(hù)理研究提供一點幫助。

1.資料與方法

1.1一般資料

將2020年12月到2021年12月期間院內(nèi)的70例糖尿病患者納入研究范圍，利用隨機分配法劃分為對照組（36例，男性20例，女性16例，年齡范圍在55-81歲之間，平均年齡為64.31±2.09歲）、觀察組（34例，男性19例，女性15例，年齡范圍在56-82歲之間，平均年齡為64.26±1.94歲）。納入標(biāo)準(zhǔn)：所有患者都滿足糖尿病診斷要求;所有患者都沒有認(rèn)知障礙與意識障礙;所有患者及家屬都清楚本次實驗活動，并簽署了相關(guān)知情同意文件。所有患者基本資料之間的差異不存在統(tǒng)計學(xué)方面的意義（P>0.05）。

1.2方法

對照組接受常規(guī)基礎(chǔ)護(hù)理工作：按照醫(yī)生囑咐做好藥物指導(dǎo)工作，按時對患者進(jìn)行血糖檢測，并做好病房清潔與消毒工作。觀察組接受常規(guī)基礎(chǔ)護(hù)理聯(lián)合健康教育工作：

1.2.1疾病認(rèn)知方面

根據(jù)患者文化程度，運用視頻、圖冊、幻燈片播放等方式以及通俗易懂的語言，讓患者對糖尿病發(fā)生機制、具體癥狀、治療內(nèi)容、相關(guān)注意事項等有正確認(rèn)知，讓患者可以正確對待疾病與治療工作，在最大程度上引導(dǎo)患者樹立相應(yīng)的自我管理意識。

1.2.2飲食方面

告知患者飲食控制對康復(fù)的重要性，并根據(jù)患者實際情況為患者制定針對性的飲食計劃，讓患者多食用脂肪、糖分含量較低的食物，多食用新鮮瓜果蔬菜，嚴(yán)格控制每日糖分?jǐn)z入量，并引導(dǎo)患者形成良好飲食習(xí)慣與生活習(xí)慣，提醒患者戒煙戒酒。

1.2.3其他方面

耐心、詳細(xì)地為患者講解藥物作用與使用方法，告知患者按時、按量使用藥物的重要性，提升患者用藥依從性。還需要讓患者掌握血糖自我檢測方法，讓患者注意觀察自身血糖變化，一旦發(fā)現(xiàn)異常立即到醫(yī)院診治。還需要按照患者實際情況，為患者制定針對性的運動計劃，確保運動適度，進(jìn)而增強患者機體免疫力。

1.3判斷標(biāo)準(zhǔn)

對比兩組患者對疾病知識掌握程度評分（醫(yī)院自制情況調(diào)查量表，總分100分，分值越高說明患者對知識掌握度越好）、患者對護(hù)理工作滿意情況（醫(yī)院自制滿意情況調(diào)查量表，總分100分，60分以下：不滿意;60-85分：滿意;86分及以上：十分滿意）。

1.4統(tǒng)計學(xué)方法

利用SPSS22.0系統(tǒng)處理相關(guān)數(shù)據(jù)信息，計量資料用（`x±s）表示，采用t進(jìn)行檢驗，如果P值不足0.05，就表示兩組數(shù)據(jù)之間的差異存在統(tǒng)計學(xué)方面的意義。

2.結(jié)果

觀察組整體患者對疾病知識掌握程度評分、患者對護(hù)理工作滿意程度評分分別為（90.53±9.41、91.38±11.20）（分）;

對照組整體患者對疾病知識掌握程度評分、患者對護(hù)理工作滿意程度評分分別為（79.71±9.10、78.23±9.54）（分）。

經(jīng)過統(tǒng)計學(xué)處理得出結(jié)果：（t=4.885，P=0.001;t=5.273，P=0.001），觀察組整體患者疾病知識掌握程度評分與護(hù)理工作滿意程度評分等均明顯高于對照組，P<0.05，有統(tǒng)計學(xué)差異。

3.討論

目前臨床針對糖尿病患者還未研制出相應(yīng)的特效藥物，需要長時間使用藥物進(jìn)行控制，同時還需要做好飲食、運動等方面的配合工作，才能有效避免病情惡化，為患者康復(fù)提供一定保障[2]。

有相關(guān)研究報告證明，將健康教育模式融入到糖尿病患者護(hù)理全過程，可以讓患者對糖尿病相關(guān)知識、藥物使用方法、按時用藥的重要性、飲食與運動注意事項等有全面認(rèn)知，進(jìn)而讓患者可以正確對待自身疾病，提升患者護(hù)理依從性，讓患者可以更加滿意護(hù)理工作，降低護(hù)患糾紛發(fā)生風(fēng)險，十分有利于患者康復(fù)[3-4]。結(jié)合文中研究結(jié)果，觀察組整體患者疾病知識掌握程度評分與護(hù)理工作滿意程度評分等均明顯高于對照組，P<0.05，有統(tǒng)計學(xué)差異。

可見，在糖尿病患者護(hù)理中開展健康教育工作，可以增加患者對自身疾病的認(rèn)知程度，讓患者更加滿意護(hù)理工作，具有較好推廣運用價值。

參考文獻(xiàn)：

[1] 周濤. 2型糖尿病患者康復(fù)中健康教育護(hù)理模式的臨床應(yīng)用 分析[J]. 健康必讀，2018，6（29）：82-83.

[2] 張紅英. 健康教育護(hù)理模式在2型糖尿病患者康復(fù)中的應(yīng)用價值[J]. 臨床醫(yī)學(xué)研究與實踐，2018，3（33）：175-176.

[3] 李陽，張靜，黃麗麗，等. 糖尿病護(hù)理中健康教育臨床護(hù)理路徑的應(yīng)用分析[J]. 東方藥膳，2021，9（18）：191.

[4] 王偉紅. 健康教育護(hù)理模式在2型糖尿病患者康復(fù)中的應(yīng)用效果[J]. 世界最新醫(yī)學(xué)信息文摘（連續(xù)型電子期刊），2019，19（38）：258，262.