年少時(shí)的我們，因?yàn)樽銐蛱煺鎲渭?，好像更容易心?dòng)。但也因?yàn)檫^(guò)于天真單純，有時(shí)會(huì)在時(shí)過(guò)境遷后，才后知后覺(jué)。

可以說(shuō)，布魯姆對(duì)其所處時(shí)代文論環(huán)境弊端的辨認(rèn)，對(duì)唯美主義詩(shī)學(xué)生成語(yǔ)境的辨析和能動(dòng)轉(zhuǎn)化，充分體現(xiàn)了他在批評(píng)理論建構(gòu)和批評(píng)實(shí)踐中的主體能動(dòng)作用。布氏既沒(méi)有盲目跟從“去經(jīng)典化”等傾向，也沒(méi)有對(duì)唯美主義詩(shī)學(xué)不加分辨地繼承，對(duì)我們解決當(dāng)下外來(lái)文論引入中的主體性缺位問(wèn)題，有著很好的啟示作用。

我從小就是一個(gè)嚴(yán)格要求自己的女生，不希望自己讓老師和父母失望，所以不去做“出格”的事。那時(shí)，我告訴自己：“高中不要談戀愛(ài)，都是沒(méi)有結(jié)果的，應(yīng)該以學(xué)業(yè)為重?！?/p>

雖然性格開(kāi)朗，但我不太會(huì)應(yīng)對(duì)別人的喜歡。高中時(shí)，一發(fā)現(xiàn)有隔壁班的男生來(lái)送禮物，我就以迅雷不及掩耳之勢(shì)跑到教室最后面蹲下，拜托身邊的同學(xué)出去告訴那個(gè)人我不在。有一次，在結(jié)束早操回教室的路上，一個(gè)男生突然出現(xiàn)，并拍了拍我的肩膀。還沒(méi)等他開(kāi)口說(shuō)話(huà)，我拔腿就跑，我覺(jué)得很尷尬，幸好跑得快。就這樣，從初中到高中，我阻止了好幾次粉紅泡泡萌生的機(jī)會(huì)，直到大學(xué)才第一次談了戀愛(ài)。

Kinect仍被運(yùn)用到了很多除了游戲系統(tǒng)之外的應(yīng)用層面，各種各樣的藝術(shù)家、機(jī)器人研究愛(ài)好者均開(kāi)始利用Kinect展開(kāi)各類(lèi)項(xiàng)目，如控制機(jī)器人、虛擬試衣鏡及運(yùn)動(dòng)捕捉等。

過(guò)分在意他時(shí)，我曾對(duì)著鏡子，不斷問(wèn)自己：“這種感覺(jué)算什么？”還沒(méi)得到答案，我就從別的同學(xué)口中得知了他的情感經(jīng)歷……

1.5.3 療效評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn) ①疾病療效評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，臨床痊愈：癥狀體征（咳嗽、咯痰、發(fā)熱、肺部啰音）基本消失，療效指數(shù)≥95%；顯效：癥狀體征明顯改善，95%＞療效指數(shù)≥70%；有效：癥狀體征有所改善，70%＞療效指數(shù)≥30%；無(wú)效：癥狀體征無(wú)改善或加重，療效指數(shù)＜30%。疾病總有效率=（臨床痊愈+顯效+有效）/總例數(shù)。②咳嗽的起效時(shí)間：指服藥后咳嗽評(píng)分下降1分所需要的天數(shù)（每24h評(píng)價(jià)）。③中醫(yī)證候療效評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)，采用尼莫地平法。痊顯率=（痊愈+顯效）/例數(shù)。

他們中有一個(gè)會(huì)彈吉他的男生，幾乎每天下課經(jīng)過(guò)我座位的時(shí)候，都會(huì)叫我的名字或者逗逗我。我從最初不知道怎么回答，漸漸變得習(xí)慣，甚至開(kāi)始期待他來(lái)找我說(shuō)話(huà)。

剛上高中的時(shí)候，因?yàn)榘峒业搅诵碌某鞘?，人生地不熟，我有一段時(shí)間很迷茫，和同學(xué)們交流甚少。高一還沒(méi)有分科，班上的男生女生數(shù)量一半對(duì)一半。當(dāng)時(shí)有一個(gè)宿舍的4個(gè)男生總喜歡下課來(lái)找我說(shuō)話(huà)。雖然他們的學(xué)習(xí)成績(jī)普通，但都有一技之長(zhǎng)，性格外向開(kāi)朗，很快就幫我融入了班集體。

大一的時(shí)候，電影《匆匆那年》的主創(chuàng)來(lái)學(xué)校路演，我一邊看男女主角高中時(shí)的故事，一邊在心里嘀咕：“我怎么好像從來(lái)沒(méi)有過(guò)‘匆匆那年’呢？我的青春期這樣空白嗎？”正這樣想著，電影中出現(xiàn)一幅唯美的畫(huà)面：在夏天空蕩蕩的教室里，一對(duì)男女學(xué)生站在一起。風(fēng)將教室的窗簾輕輕吹起，吹動(dòng)女生的頭發(fā)，好像也撥動(dòng)了男生的心弦。這一幕映在我眼中，就像蘋(píng)果砸在牛頓頭上，我恍然大悟，知道了高中的那次心動(dòng)究竟代表了什么。

那時(shí)候大家剛用上手機(jī)，大部分交流都通過(guò)短信進(jìn)行。不記得從哪天開(kāi)始，每次下晚自習(xí)到宿舍，我都會(huì)準(zhǔn)時(shí)收到他的短信。我們聊日常，聊愛(ài)好，聊看過(guò)的書(shū)、喜歡的歌，互道晚安，就那樣持續(xù)了一個(gè)學(xué)期。

那時(shí)候，他彈吉他彈得很好，總會(huì)在晚會(huì)或班會(huì)上表演?？粗_(tái)上的他，我既羨慕又自卑：“為什么自己沒(méi)有藝術(shù)特長(zhǎng)？”那時(shí)候的我不會(huì)懂，原來(lái)當(dāng)你因?yàn)橐粋€(gè)人的出現(xiàn)而想變得更優(yōu)秀的時(shí)候，就有可能是喜歡了。

道路建好更要管好。該村黨員干部自覺(jué)當(dāng)起道路監(jiān)督員，并發(fā)動(dòng)群眾共同維護(hù)道路環(huán)境，完善和實(shí)施長(zhǎng)效保潔機(jī)制，確保道路干凈暢通美麗。如今，在該村，一條道路剛修好，大家就自發(fā)去培護(hù)路肩、打掃路面、管理綠化樹(shù)木，共同維護(hù)良好的道路交通環(huán)境。

那天，我的心情很復(fù)雜，想的不是責(zé)怪他，而是檢討自己。對(duì)方只是正常聊天，是我想多了。當(dāng)他再給我發(fā)短信時(shí)，我回復(fù)他以后少給我發(fā)短信，開(kāi)始刻意保持距離。沒(méi)了交流的同時(shí)，我也對(duì)著鏡子中的自己說(shuō)：“你不要多想，現(xiàn)在就應(yīng)該好好讀書(shū)?！?/p>

夏季的一天，午休時(shí)，我只身一人去教室里復(fù)習(xí)功課。剛坐下沒(méi)多久，就聽(tīng)到隔壁班里傳來(lái)歌聲，唱的是許巍的《藍(lán)蓮花》，那是他喜歡的歌。出于好奇，我悄悄地走到他們班的窗邊，向里望去，果然是他。剛想離開(kāi)，卻為時(shí)已晚。他看到了我，說(shuō)：“欸，你也在呀？快進(jìn)來(lái)?！?/p>

這首歌清新悅耳，像是對(duì)心中珍惜的人娓娓道來(lái)的承諾。或許是因?yàn)檫@首歌太溫柔，或許是因?yàn)樗杼寐?tīng)，我被一種難以名狀的情愫包裹著，濕潤(rùn)了眼眸。

我將所有的注意力集中在分科考試上，并努力考進(jìn)了奧賽班，他在我隔壁的預(yù)科班。大家偶爾會(huì)在路上遇到，他還會(huì)笑嘻嘻地和我打招呼，但除了偶爾打照面，我們沒(méi)有任何聯(lián)系。

就這樣，他抱著吉他，坐在桌子上，問(wèn)：“你想聽(tīng)什么？我唱給你聽(tīng)?！蔽易谒麑?duì)面的椅子上，說(shuō)：“都行?！薄澳俏医o你唱一首Gotta Have You（《不能沒(méi)有你》）?！陛p快的吉他聲響起，伴隨著他好聽(tīng)的聲音，我感到莫名的緊張。某一刻的對(duì)視，我慌張地將目光從他的臉上轉(zhuǎn)移到他撥動(dòng)的琴弦上。

在當(dāng)前廣大農(nóng)民群眾收入水平不斷提升的前提下，很多農(nóng)民的體育消費(fèi)層次也得到了提升。當(dāng)前黨和政府對(duì)“三農(nóng)”問(wèn)題越來(lái)越重視，很多扶持政策已經(jīng)逐步深入到了農(nóng)村地區(qū)，使農(nóng)村地區(qū)經(jīng)濟(jì)水平得到了提升。很多農(nóng)民群眾意識(shí)到了身體健康的重要性，也認(rèn)識(shí)到了體育對(duì)于精神世界的積極影響。這種思想意識(shí)上的轉(zhuǎn)變，對(duì)于農(nóng)村體育事業(yè)的發(fā)展具有良好的推動(dòng)作用[3]。

《匆匆那年》里飛揚(yáng)的窗簾，將我卷入這段珍貴的回憶，接下來(lái)是我人生中第一次感受到喜歡帶來(lái)的強(qiáng)烈心跳。

馬爾可夫過(guò)程{ξ(t)，t∈T}，(t1 <…

明明吉他聲很好聽(tīng)，他的聲音就在耳邊，頭頂?shù)娘L(fēng)扇在呼呼地吹，窗外的風(fēng)將教室的門(mén)吹向墻角發(fā)出撞擊聲，我卻清晰地聽(tīng)到自己強(qiáng)有力的心跳聲—“怦怦！怦怦……”我被嚇到了，怎么回事？為什么心跳聲這么重？別看他，看別的地方，深呼吸！冷靜！理智！

思緒混亂中，我將視線(xiàn)移向門(mén)口，看著風(fēng)輕輕吹起的窗簾在飄動(dòng)，假裝什么都沒(méi)發(fā)生，然后落荒而逃。

看完《匆匆那年》，我才明白，原來(lái)高中時(shí)的我是喜歡過(guò)那個(gè)人的。

大概是時(shí)間過(guò)去太久，心動(dòng)也已經(jīng)是過(guò)去時(shí)，我不再會(huì)覺(jué)得尷尬?；貞浧疬^(guò)去他對(duì)我的一些舉動(dòng)，我不禁好奇他那時(shí)的想法。時(shí)隔3年，我和他在微信上聊起了當(dāng)年。

他說(shuō)：“當(dāng)時(shí)就覺(jué)得班里你挺可愛(ài)的，老想找你說(shuō)話(huà)，想要逗逗你。”我說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，當(dāng)時(shí)我也不懂什么是喜歡，所以沒(méi)覺(jué)得被傷害。”在聊天的結(jié)尾，我們互道祝福，故事的后續(xù)是沒(méi)有后續(xù)。

無(wú)論何時(shí)何地，當(dāng)我聽(tīng)到那首歌時(shí)，一定會(huì)想起他?；貞浐苊?，但不一定是因?yàn)樗?，也不一定是因?yàn)槟莻€(gè)年紀(jì)，而是因?yàn)槟菚r(shí)候單純的心動(dòng)，既像夏日陽(yáng)光一樣熾烈，又像夏夜的晚風(fēng)一樣輕柔、干凈又純粹。

如今，我不會(huì)再有機(jī)會(huì)看到被風(fēng)輕輕吹起的教室窗簾，但我仍然相信那樣單純的心動(dòng)還有機(jī)會(huì)發(fā)生。我們總會(huì)告別匆匆那年，再路過(guò)一些人，最后走進(jìn)一個(gè)人的全世界，從此不再孤單。