郭維易

自1981年從事小學(xué)教育事業(yè)以來，楊淑絨先后在運城市芮城縣在堡子小學(xué)、西柏臺小學(xué)、愛華小學(xué)任教，她堅守教學(xué)一線，站穩(wěn)三尺講臺，在教育戰(zhàn)線上默默奉獻(xiàn)了半輩子。40年來，她除了擔(dān)任語文、社會、品德學(xué)科教學(xué)外，還連年擔(dān)任班主任、少先隊輔導(dǎo)員，由于工作業(yè)績突出，后又擔(dān)任教研組長、年級主任、教導(dǎo)主任、業(yè)務(wù)校長。雖然從來沒有說過任何豪言壯語，但是楊淑絨卻用自己的實際行動，踐行著她對教育事業(yè)和公益事業(yè)的熱愛。

風(fēng)陵渡希望學(xué)校是一所民辦完全小學(xué)，創(chuàng)辦于2003年。辦學(xué)初期，因為有政府的好政策支持，學(xué)校的發(fā)展態(tài)勢一度非常迅速，生源也比較穩(wěn)定。但是后來由于國家實行九年義務(wù)教育免費政策，公立學(xué)校都不收費了，民辦學(xué)校只能在夾縫中生存，希望學(xué)校受到了很大的沖擊，加之內(nèi)部管理混亂，導(dǎo)致教師精神疲軟，工作得過且過。到了2014年，希望學(xué)校的一年級幾乎招不到學(xué)生，高年級的學(xué)生也紛紛轉(zhuǎn)走，全校僅剩不到100名學(xué)生，學(xué)校瀕臨停辦。在這個節(jié)骨眼上，聯(lián)校領(lǐng)導(dǎo)在暑假期間找到楊淑絨談話，派她到希望學(xué)校搞管理。在此之前，楊淑絨并沒有管理過類似情況的學(xué)校，她一度有些不知所措，但是作為一名共產(chǎn)黨員，她明白自己應(yīng)該服從組織安排，于是便在那年的8月1日走馬上任了。

初到學(xué)校，面對教職員工的人心渙散和消極狀態(tài)，楊淑絨首先召開全體教職員工大會，強調(diào)希望學(xué)校存在的必要性。她和教師們心貼心地溝通交流，尋找造成希望學(xué)校蕭條的真正原因。通過查找發(fā)現(xiàn)，學(xué)校當(dāng)時存在領(lǐng)導(dǎo)管理松散、制度不健全、教師教育理念落后、食堂伙食很差、后勤管理混亂等問題，這一系列都影響了學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。

于是，楊淑絨迅速組織學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)干部召開會議，商討制定一系列切實可行的制度、措施，對學(xué)校管理進行了大刀闊斧的改革，決心盡最大努力讓希望學(xué)校起死回生并發(fā)展壯大。她號召廣大教職員工以主人翁的姿態(tài)，以絕對的忠誠、飽滿的激情、負(fù)責(zé)的態(tài)度、務(wù)實的作風(fēng)投入到每天的工作中。

開學(xué)前，楊淑絨對學(xué)校教師進行了師德師風(fēng)培訓(xùn)。組織教師學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，觀看全國優(yōu)秀教師事跡視頻，聆聽優(yōu)秀教師師德講座，教育廣大教師要愛崗敬業(yè)、愛生如子，任何教師不得體罰和變相體罰學(xué)生，不得收受家長禮品，不得向?qū)W生推銷書本雜志等。人人都要遵守職業(yè)道德，做到廉潔從教，讓學(xué)校在新的學(xué)期呈現(xiàn)出風(fēng)清氣正的良好局面。

面對學(xué)校學(xué)生存在的學(xué)習(xí)興趣不高、專注力不夠等問題，她自費到北京國際臨川學(xué)?？疾?，為學(xué)校引進新學(xué)道“學(xué)習(xí)力培養(yǎng)”課程。該課程首先從訓(xùn)練學(xué)生學(xué)習(xí)專注力和良好的意志品質(zhì)做起，一、二年級增加《韻文識字》《成語接龍》，三、四年級增加《快速記憶》，五、六年級增加《高效閱讀》。這樣，學(xué)生學(xué)習(xí)比原來更加專注了，隨著詞語的積累和記憶、閱讀速度的加快，自信心也比以前提升了很多，同時促進了各科文化課的學(xué)習(xí)。

經(jīng)過一段時間的實踐，楊淑絨發(fā)現(xiàn)學(xué)生雖然有所提升，但是在經(jīng)典積累方面比較匱乏。于是她在學(xué)校開展“傳統(tǒng)文化進校園，經(jīng)典誦讀進課堂”活動，將《弟子規(guī)》《大學(xué)》《論語》等國學(xué)經(jīng)典引進課堂，不僅鍛煉了學(xué)生的記憶力，而且大大增加了學(xué)生的經(jīng)典積累，深受師生喜愛和家長稱贊，充分調(diào)動了大家背誦經(jīng)典的積極性。

在楊淑絨看來，小學(xué)校園不僅要書聲瑯瑯，還要歌聲飛揚、舞姿翩翩。為此，楊淑絨在學(xué)校成立各種興趣社團，有器樂組、繪畫組、舞蹈組、武術(shù)組、棋藝組等，讓學(xué)生自己選擇感興趣的社團參加，周一到周五每天下午活動50分鐘。各社團聘請專職教師任教，所有教師擔(dān)任組員，輔助專職教師組織學(xué)生并落實所教內(nèi)容，讓每個學(xué)生都能學(xué)到一技之長。每到“六一”兒童節(jié)、元旦，學(xué)校都會讓孩子們到舞臺上進行展示，孩子們也比以前更愛學(xué)了。

希望學(xué)校是寄宿制學(xué)校，為了能讓學(xué)生在這里吃得舒服、住得安心，楊淑絨和后勤主任一起為孩子們編列每周食譜，力求做到色香味俱全、葷素搭配、營養(yǎng)豐富。她為學(xué)校聘請廚藝好的大師傅給師生做飯，所有灶房人員必須持證上崗，操作流程必須嚴(yán)格規(guī)范。要求宿管阿姨要像媽媽一樣關(guān)愛住校生，為孩子打熱水，帶生病孩子看醫(yī)生。學(xué)校中層每晚輪流查宿舍。楊淑絨也經(jīng)常到宿舍看望孩子們，對孩子們噓寒問暖，還自掏腰包為孩子們買水果。全校孩子都親切地稱她為“校長阿姨”。

如今的希望學(xué)校，不僅校園環(huán)境有了大的改觀，教室窗明幾凈，操場寬闊平坦，文化長廊更是一道亮麗的風(fēng)景線，更重要的是學(xué)校教師人人敬業(yè)愛崗，學(xué)生個個愛校如家，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升，辦學(xué)特色日益鮮明，越來越受到孩子喜愛、家長認(rèn)可和社會稱贊。

為了幫助更多的孩子，楊淑絨積極參與社會公益事業(yè)。2018年7月，她加入了《中華公益志愿者》雜志社下設(shè)的公益組織，正式成為中華公益小記者們的幫扶教師。每到雙休日和國家法定節(jié)假日，別人都在逛街享受購物與美食，或者外出旅游觀光、休閑娛樂，楊淑絨卻犧牲了休息時間，義務(wù)為留守兒童補習(xí)功課和檢查作業(yè)。有人曾問過楊淑絨：“你這樣辛苦，為的是啥？”她總是微笑著回答：“其實我也沒做什么，讓孩子們快樂成長是我的初心使命，能多為孩子們做些服務(wù)，這樣的生活讓我覺得更加充實、更有意義。”

近年來，楊淑絨先后幫助過50余名留守兒童，帶領(lǐng)小記者參加活動20余次?！熬啪拧敝仃柟?jié)，她帶領(lǐng)學(xué)校雷鋒中隊帶著禮品到敬老院慰問老人、表演節(jié)目、搞衛(wèi)生，對老人噓寒問暖，與老人聊天拉家常，為老人捶背、揉肩、梳頭；清明節(jié)，她帶領(lǐng)小記者參觀芮城縣革命烈士陵園，到烈士墓前掃墓，為革命烈士敬獻(xiàn)花圈；世界糧食日，她帶領(lǐng)小記者到糧食中轉(zhuǎn)庫接受愛國主義教育，讓學(xué)生明白糧食來之不易，從小就要愛惜糧食，尊重勞動人民；二青會在西侯度取火，她帶領(lǐng)小記者走上街頭撿拾垃圾，等待取火儀式的到來。

與此同時，由于學(xué)校和小記者團中有不少留守兒童，為了讓他們不覺得孤單、寂寞，楊淑絨經(jīng)常和孩子們談心，為他們檢查作業(yè)，還讓孩用自己的手機子與遠(yuǎn)在外地的父母視頻聊天。

盡管學(xué)校的工作千頭萬緒，但是在楊淑絨的帶領(lǐng)下，學(xué)校全體教師參與教學(xué)管理活動的積極性和主動性都被很好地調(diào)動起來了，希望學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量也連續(xù)多年處在縣鎮(zhèn)前列。在學(xué)校外，楊淑絨也用自己的實際行動回報社會，用無私奉獻(xiàn)的精神感染著身邊的每一個人，讓我們的社會時時刻刻充滿著積極向上的正能量。