郝小安

一篇中考作文成功的因素有很多，包括立意、選材、構(gòu)思、語(yǔ)言等多個(gè)方面。然而在實(shí)際的閱卷中，筆者發(fā)現(xiàn)，選材所占的分量更大。好的選材必然會(huì)激發(fā)閱讀者興趣，給閱卷者帶來(lái)較大的滿足感，消除閱卷者的疲勞，從千軍萬(wàn)馬的考場(chǎng)上脫穎而出。然而筆者在閱卷中發(fā)現(xiàn)，受生活經(jīng)歷所限，不少學(xué)生的選材并不高明，表現(xiàn)出“低幼化傾向，品位不高；拋開(kāi)自己，代他人立言；缺少新意，撞車(chē)現(xiàn)象嚴(yán)重；事件過(guò)多，內(nèi)容空泛”等問(wèn)題。因此，研究考場(chǎng)作文的選材問(wèn)題很有意義。筆者將結(jié)合2022年連云港市中考作文的情況，談?wù)勌嵘x材質(zhì)量的路徑。以下是2022年連云港市中考作文題目。

作家余華說(shuō)：“沒(méi)有一種生活是可惜的，也沒(méi)有一種生活是不值得的，所有的生活都充滿了財(cái)富，只不過(guò)看你開(kāi)采了還是沒(méi)有開(kāi)采?！币苍S，你曾在委屈中堅(jiān)強(qiáng)，困境中破繭，拼搏中閃光，磨礪中綻放……請(qǐng)以“沒(méi)有一種生活是可惜的”為題，寫(xiě)一篇文章。

一、讓鄉(xiāng)村勞動(dòng)生活成為一股清流

2022年教育部頒布了勞動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)，將勞動(dòng)提升到教育的重要地位，勞動(dòng)題材也成為熱點(diǎn)話題。本次考試中就有不少學(xué)生將勞動(dòng)寫(xiě)入自己的作文，尤其是生產(chǎn)勞動(dòng)。比如有的學(xué)生寫(xiě)幫父母下地收花生，運(yùn)花生秧，發(fā)現(xiàn)父母對(duì)家庭的付出；幫爺爺奶奶插秧，體會(huì)到老一輩人吃苦耐勞的精神品質(zhì)；幫家人到地里種玉米，磨煉了自己的性格；到養(yǎng)豬場(chǎng)幫父親喂豬，體會(huì)到父母創(chuàng)業(yè)的艱難。如下面的學(xué)生中考作文選段。

父親手腳很快，不一會(huì)就栽了幾十棵幼苗，我照葫蘆畫(huà)瓢地試了一下，果不其然，失敗了，沒(méi)撐過(guò)幾秒，幼苗便倒下了，我的美好夢(mèng)想也隨之破滅。父親可能看出了我的失落，便安慰我，讓我先到樹(shù)蔭下看看，好好研究研究。

父親就像一臺(tái)不知疲倦的機(jī)器一樣，動(dòng)作干脆利落，沒(méi)有一點(diǎn)拖拉的樣子。我都看呆了，心中的佩服之情油然而生。不知過(guò)了多久，父親已經(jīng)干到了地中央，在廣闊的土地上他是多么渺小，又是多么堅(jiān)強(qiáng)，烈日無(wú)情地曬著他，衣服早已被汗水浸濕，脖子上的毛巾便是他的消暑工具，時(shí)不時(shí)往臉上擦一擦，又接著干。

這篇文章寫(xiě)“我”和父親一起到地里種玉米這件事。小作者首先通過(guò)環(huán)境描寫(xiě)表現(xiàn)了天氣的炎熱，并將人物置于惡劣環(huán)境下，便于突出人物形象；其次是對(duì)父親在炎熱天氣下不輟勞作的情形進(jìn)行了細(xì)致描繪。此外，作者還寫(xiě)了思想變化的過(guò)程，從原先質(zhì)疑父親的努力，認(rèn)為這樣也許“可惜”，到?jīng)Q定通過(guò)努力讓父親的努力不至于白費(fèi)，升華了“讓每一種生活都不可惜”的主題，催人奮進(jìn)。這類(lèi)作文關(guān)注鄉(xiāng)村勞動(dòng)生活，小作者加入自己對(duì)勞動(dòng)者的敬佩和對(duì)鄉(xiāng)村生活的感悟，頗能打動(dòng)讀者的心，成為一股清流。

二、發(fā)現(xiàn)淳樸而獨(dú)特的愛(ài)

愛(ài)是永恒的寫(xiě)作主題，但是筆者在閱卷中發(fā)現(xiàn)學(xué)生選擇的內(nèi)容過(guò)于單調(diào)，缺乏獨(dú)特性。例如學(xué)生多寫(xiě)雨天送傘，雪天送棉衣，做功課時(shí)家人送牛奶等，這樣的選材過(guò)于普通。如果寫(xiě)出獨(dú)特的愛(ài)，則更有表現(xiàn)力。例如有個(gè)學(xué)生寫(xiě)：雖然家里的生活條件已經(jīng)非常優(yōu)越，可是奶奶依然用傳統(tǒng)方法腌制咸菜，咸菜雖然簡(jiǎn)單，但是凝結(jié)著奶奶對(duì)家人深厚的感情，也讓“我”體會(huì)到了過(guò)去生活的艱難，更加珍惜今天的日子。還有學(xué)生寫(xiě)：奶奶喜歡給家里人做蓮子粥，為了做好這份粥，早上很早就起來(lái)買(mǎi)蓮子，然后挑選五谷雜糧，洗干凈，用心熬制，“我”到城里后還經(jīng)常想念奶奶那一碗蓮子粥。這些淳樸而獨(dú)特的愛(ài)，既富有生活氣息，又具有很強(qiáng)的個(gè)性，讓人印象深刻。

三、對(duì)平常事件有深刻而多角度的思考

找到扣題而又獨(dú)特的寫(xiě)作素材并非易事。我們還可以采取一種辦法，就是對(duì)平常事件進(jìn)行深入思考，或者換個(gè)角度思考。有一名學(xué)生寫(xiě)自己喜歡淡茶詩(shī)書(shū)的雅致生活，但是經(jīng)常被家人無(wú)意中制造的嘈雜聲影響，導(dǎo)致他與家人發(fā)生了矛盾。以下是這名學(xué)生的作文選段。

一直認(rèn)為，這樣才算生活。在這里，我可以臨窗品茶，看雨步蹣跚，賞蒙蒙雨霧。

然而，一陣碗筷碰撞的嘈雜聲將我拉回現(xiàn)實(shí)，我摔下詩(shī)書(shū)，來(lái)到廚房。

“媽媽?zhuān)蓡崮?！吵死了！”我嚷嚷道，語(yǔ)氣充滿了不滿。

“我打算做些玉米烙晚上吃，吵到你了？我小心點(diǎn)?！蹦赣H慌忙抬起頭，對(duì)我解釋道。

后來(lái)小作者觀察到母親辛苦做玉米烙，體會(huì)到家人的辛苦，發(fā)出一番感慨：“小橋流水是生活，驚天動(dòng)地是生活，柴米油鹽亦是生活，沒(méi)有一種生活是可惜的?！?/p>

小作者緊扣文章題目，從平常生活選材，但是能從另外的角度進(jìn)行思考，提高了文章的立意，顯得新穎別致，將平淡生活釀成新酒。

四、記錄普通人物身上的閃光點(diǎn)

生活中很少有轟轟烈烈的事件，也沒(méi)有那么多偉大人物，更多的是各行各業(yè)的普通人，他們的身上也往往會(huì)有閃光點(diǎn)。學(xué)生若能將體現(xiàn)普通人的勤勞、勇敢、善良、敬業(yè)、擔(dān)當(dāng)?shù)绕焚|(zhì)的事件寫(xiě)到作文中，同樣可以給人帶來(lái)感動(dòng)。例如一名學(xué)生寫(xiě)：叔叔是電工，酷暑下游走在大街小巷，為群眾排除用電的障礙，經(jīng)常滿身污漬卻因?yàn)榻鉀Q大家的燃眉之急而覺(jué)得不可惜。還有學(xué)生寫(xiě)：退伍的老爺爺在學(xué)?？垂軐嬍?，看到同學(xué)們的鞋子和拉鏈壞了，于是自己學(xué)習(xí)了縫補(bǔ)衣服和修拉鏈的技術(shù)，幫助同學(xué)們解決生活上的困難。他雖然“多管閑事”，但是溫暖了一屆又一屆學(xué)生，大家畢業(yè)多年還清楚記得有這樣一位樂(lè)于助人的老爺爺。因此，我們寫(xiě)作時(shí)可以關(guān)注普通人身上的閃光點(diǎn)，這樣的選材也有直抵人心的力量。

五、對(duì)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的禮贊與傳承

隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，不少傳統(tǒng)的手工藝逐漸消失，讓人遺憾。有學(xué)生寫(xiě)了爺爺用傳統(tǒng)手藝做紙鳶的故事。還有學(xué)生寫(xiě)爺爺會(huì)刻章，可是隨著印章使用的減少，他的生意也逐漸慘淡，可是爺爺仍然堅(jiān)持刻章。以下是這名學(xué)生的作文選段。

時(shí)代發(fā)展了，喜好這些藝術(shù)美的東西的人越來(lái)越少，爺爺?shù)赇伒娜藲庖惨惶觳蝗缫惶炝?。爸爸也曾勸爺爺把店鋪關(guān)了，待在家里享清福，可是爺爺每次都說(shuō)：“我還沒(méi)到動(dòng)不了的那一步，我這手藝干了一輩子，怎么能說(shuō)丟就丟呢？只要還有一個(gè)人找我刻章，我這小店就不能關(guān)?！?/p>

小作者寫(xiě)自己看到這種情況后，利用手機(jī)給爺爺錄刻章的視頻，然后利用抖音在網(wǎng)上傳播。網(wǎng)友在視頻里見(jiàn)識(shí)到爺爺?shù)母叱妓?，紛紛?qǐng)爺爺為自己刻章。爺爺?shù)纳鉂u漸好了起來(lái)。小作者在文章的最后寫(xiě)道：刻章，幾千年的歷史，賦予了它深厚的底蘊(yùn)；網(wǎng)絡(luò)，這個(gè)新興時(shí)代的產(chǎn)物，賦予它快捷方便。看到兩者結(jié)合后的美妙結(jié)果，我覺(jué)得爺爺?shù)呐Σ豢上?，我的努力也不可惜，沒(méi)有一種生活是可惜的。

俗話說(shuō)巧婦難為無(wú)米之炊，高質(zhì)量的選材是寫(xiě)好作文的基石。我們要善于采擷生活的浪花，釀出芬芳瓊漿。

（作者單位：江蘇省東海縣教育局）