王謹(jǐn)

北京進(jìn)入6月，天氣陡然燥熱起來(lái)。晚上不是閱讀的最佳時(shí)段。早起，當(dāng)喘息的城市稍息，一切安靜下來(lái)。我推開窗戶，一股清涼的空氣跳躍進(jìn)來(lái)，我大腦也清新了許多——這是最佳閱讀時(shí)間。我打開了江蘇詩(shī)人安娟英一月前贈(zèng)送我的一本詩(shī)集，續(xù)讀起來(lái)。這本題為《鄉(xiāng)愁恰無(wú)愁》的詩(shī)集，小開本，偏薄，與安娟英這個(gè)江南女子一樣，娟秀，輕盈，但值得品讀。

我認(rèn)識(shí)詩(shī)人安娟英時(shí)間不長(zhǎng)，但她那種熱愛生活，為詩(shī)歌到處奔走的熱情給我留下深刻印象。正是生活給予安娟英絹絹之線，使她以靈巧的思維，編織著她從心靈吟唱出的詩(shī)情。

不屑于與凡世間噪雜與污染為伍，去追求佛法中的清純境界，這是近些年不少女詩(shī)人在她們的作品中流露的詩(shī)情。安娟英的詩(shī)作也多有這方面的特點(diǎn)。

我第一次認(rèn)識(shí)安娟英，是2019年11月在山西省五臺(tái)山舉行的一次文藝筆會(huì)上。她對(duì)五臺(tái)山筆會(huì)表現(xiàn)出濃厚的興趣。筆會(huì)后，我發(fā)現(xiàn)她發(fā)表了不少有關(guān)五臺(tái)山普化寺的詩(shī)作。安娟英在題為《普化寺有全世界最美的佛像》詩(shī)作中寫道：“跪下朝拜，心中的沖動(dòng)浮躁，瞬間凈無(wú)”“交岀一顆愚鈍凡心，從此自在無(wú)爭(zhēng)，阿彌陀佛”。她在其他詩(shī)作諸如《菩提樹下》《拈花一笑》等篇中，也多表達(dá)了“佛法超度塵世浮華的”詩(shī)意。當(dāng)然，朝拜幾次，是否就“瞬間凈無(wú)”“超度塵世浮華”？那倒不一定，但至少表現(xiàn)了詩(shī)人追求心靈的純凈之愿望。

正是有這種追求心靈的純凈，使她的詩(shī)作充滿了人間大愛。她用愛的筆觸寫她的故鄉(xiāng)，寫延安，寫她思念的朋友，寫她深愛的茶……安娟英是江蘇無(wú)錫人，她用不少的詩(shī)篇歌頌她的家鄉(xiāng)。她在一篇題為《包孕吳越》的詩(shī)文中寫道：

“越過千古吳越，

囚情如海。

若是可以填補(bǔ)你典籍空洞里一小點(diǎn)，

春秋的青銅馬喲，請(qǐng)回頭奮蹄踩上

我肩下三尺堅(jiān)韌的背脊?！?/p>

詩(shī)人安娟英一直是個(gè)重友情帶資的義工編輯。近20年她從江蘇的《大眾文化》雜志到現(xiàn)在的《中國(guó)詩(shī)人》雜志及多個(gè)自媒體平臺(tái)上默默無(wú)聞地為無(wú)數(shù)的詩(shī)友編輯了無(wú)數(shù)的詩(shī)詞文章，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)了不少的民間詩(shī)人，她是全國(guó)數(shù)千詩(shī)友微友心目中最尊愛的大姐，所以她也經(jīng)常用較多的篇幅來(lái)寫她思念中的朋友詩(shī)友，在題為《我在想你，我的朋友》中寫道：

“我想在你憂郁眼神里，

窺探你所有隱忍的痛。

是否有玫瑰花凋零在了，

一個(gè)并不屬于你的季節(jié)？”

她寫對(duì)茶之愛。在題為《中國(guó)茶》的詩(shī)里，她賦予茶以非一般深深的情感：

“茶葉飄香的季節(jié)，

藏不住要對(duì)你說(shuō)的話，

是相遇后的離愁。

是否前世緣今生未了？

今日你將這杯清茶端進(jìn)我的心扉，

釋放馨香醞釀我意猶未盡的心思沉沉?！?/p>

有愛心就有仁慈。安娟英不僅將愛心注入詩(shī)情，也將愛心轉(zhuǎn)為援助弱者行動(dòng)。她有個(gè)頭銜“四川省富順縣代寺鎮(zhèn)中心小學(xué)名譽(yù)校長(zhǎng)”。我感到奇怪，無(wú)錫女子怎么到四川任名譽(yù)職務(wù)？原來(lái)有一段故事：2011年，她從成都的詩(shī)友口中得知，在四川富順縣代寺鎮(zhèn)有一所山村小學(xué)，孩子們的學(xué)習(xí)環(huán)境十分惡劣。由于偏僻貧困，有的孩子輟了學(xué)，連代課的老師也因?qū)W校付不出工資而相繼離去。這所山村小學(xué)即將消失或合并。想不到詩(shī)人間的一席相敘，促成安娟英決定立馬去這個(gè)地處涼山深處的小山村實(shí)地考察。當(dāng)她勞頓的身影出現(xiàn)在這所村辦小學(xué)，看到的一切讓她震驚了。呈現(xiàn)在她眼前的是破舊合不攏的門，教室里缺桌少凳，學(xué)校連個(gè)簡(jiǎn)單的食堂也沒有。當(dāng)女詩(shī)人安娟英撫摸著孩子凍得紅紅的小手和單薄破舊的衣衫時(shí)，立在風(fēng)中的她看著十八個(gè)由她從一百多個(gè)孩子中挑選出來(lái)的一張張有似病人的黃色的、青紫的、痛苦呆滯的小臉，頓時(shí)感受到了一股不可抗拒的責(zé)任……她走訪這十八個(gè)孩子的家庭，困難程度更讓她震驚。她決定向這些孩子伸出援手。她聯(lián)絡(luò)接手她創(chuàng)業(yè)辦起企業(yè)的女兒和女婿，立馬岀資為代寺鎮(zhèn)小學(xué)援建新校舍，還主動(dòng)提出要為學(xué)校的困難學(xué)生提供每年6萬(wàn)元左右的愛心免費(fèi)營(yíng)養(yǎng)餐。十年來(lái)她發(fā)動(dòng)自家兩公司的員工及江蘇幾十位愛心人士，與住在深山遠(yuǎn)離學(xué)校的六十多個(gè)特困家庭的留守兒童結(jié)對(duì)，提供免費(fèi)愛心午餐。詩(shī)人安娟英的名字很快傳遍當(dāng)?shù)厣絽^(qū)，她也被聘任為代寺鎮(zhèn)中心小學(xué)名譽(yù)校長(zhǎng)?，F(xiàn)在四川這所希望小學(xué)通過安娟英率領(lǐng)全家和社會(huì)愛心人士十年的助教和當(dāng)?shù)亟逃值墓餐o力支持，現(xiàn)已成為了縣級(jí)的一流村小。

前不久，筆者曾看到一篇討論詩(shī)人和其詩(shī)是否應(yīng)該有一種責(zé)任感的文章。我認(rèn)為，應(yīng)該是有的。其責(zé)任大抵包括兩方面，一是以詩(shī)篇向社會(huì)傳遞正能量，傳遞愛心；二是詩(shī)人如有能力，以行動(dòng)傳遞社會(huì)的正能量。我想，安娟英大抵正是這種以詩(shī)作和行動(dòng)傳遞正能量的詩(shī)人。她以她來(lái)之生活的絹絹之線編織著詩(shī)情，詮釋著德國(guó)哲學(xué)家海德格爾曾說(shuō)過的如何“詩(shī)意地棲居”的含義。