周羽 蟈菓貓

清晨七點，湯梓欣在媽媽的催促下吃完早餐，換上校服，背上書包。他在門口換鞋時，媽媽站他身邊說：“上課要認(rèn)真聽講，別開小差……手要勤，做筆記，別偷懶……課本都帶了嗎？作業(yè)都帶了沒？……”湯梓欣上七年級，身高一米七二，比媽媽高一個頭。他的長相隨媽媽，濃眉大眼；頭發(fā)隨爸爸，又黑又硬又濃密。湯梓欣心里有點煩，他連“嗯嗯啊啊”都懶得回復(fù)媽媽，甩甩頭揚長而去。

湯梓欣心里煩倒不是為媽媽的嘮叨，從一年級到七年級，他早就習(xí)慣了她的嘮叨，這些嘮叨入了他的耳卻不可能入他的心，對他的心情絕無影響。影響他的是另一件事：他的周記沒寫，他多少有點不安。

寫周記是進入初中后語文老師徐老師的要求：每周一交周記，內(nèi)容不限，字?jǐn)?shù)不限，題目自擬。湯梓欣不怕寫作文，就怕寫周記——沒題目，沒范圍，沒方向；每天不過是上學(xué)、放學(xué)，生活跟復(fù)制粘貼似的，有什么可寫的??！

當(dāng)湯梓欣的周記到了山窮水盡的地步，他只好將作文書上的一篇文章稍加修改當(dāng)成自己的周記上交。周一下午，徐老師把他叫到辦公室，打開他的周記本，輕言細(xì)語地說：“我讓你們寫周記，是希望你們能靜下心來感受生活，感受自己的內(nèi)心，‘我手寫‘我心——‘我體驗，‘我思考，‘我判斷，這樣的文章才能產(chǎn)生獨到見解與個性。我很想看到梓欣你是怎么看待你的生活的，你對它產(chǎn)生了哪些思考，你獲得了哪些感悟，包括你在生活中對自我的省視，逐漸去找到自己的定位與夢想，知道自己想要成為什么樣的人……這些都很美好，也很珍貴。我不希望你的周記向我展示別人的生活，重復(fù)別人的語言……如果別人的文章打動了你，你可以寫寫打動你的原因，甚至想想這篇文章還有沒有提升的空間?；蛘呦胂?，如果我來寫，我可不可以換種寫法，再與原文比較一下，誰的更好?？傊?，我希望梓欣在周記里表達自我、展現(xiàn)個性。”

湯梓欣的臉熱得發(fā)燙。那篇周記是他精心挑選后才“借鑒”的，而且他把原文中的“三八女神節(jié)”改成了“周六，媽媽的生日”，把“德基廣場”改成了“武漢廣場”——沒想到還是逃不過老師的火眼金睛，她是如何看出破綻的？湯梓欣想問又沒敢問。湯梓欣想，再也不能犯這種錯了，他可不想在徐老師心中留下不好的印象。徐老師是學(xué)校女神級的老師，25歲，身材高挑、氣質(zhì)出眾，很有親和力，聽她的課是一種享受。再加上她讀的大學(xué)如雷貫耳，在學(xué)生眼里，她就是妥妥的學(xué)霸。

每周日湯梓欣都為周記而痛苦，枯坐在書桌前搜腸刮肚好久才能“擠”出一篇周記。每次周記本發(fā)下來，關(guān)系比較熟的同學(xué)會相互詢問對方周記得到的等級。徐老師給周記的等級分三種：“A”“B”“閱”?！癆”的她會在班里朗讀點評；“B”的文中若有亮點，她也會提出表揚；“閱”嘛……你懂的。湯梓欣的周記每次都是“閱”。湯梓欣有些失落，也有些郁悶：徐老師沒再為周記找他談話。他想，怎么，徐老師放棄我了，懶得搭理我了？這種復(fù)雜的心理逐漸演變成對徐老師的不滿：平日不是有作文訓(xùn)練嗎，為什么還要寫周記？考試又不考周記，簡直多此一舉！

昨天晚上，湯梓欣的不滿升級為抵抗：我，不寫了！你要是批評我，我就一句話：“不會寫，真的不會寫。”管你把我留到多晚，我肯定寫不出來——又不是沒被留過，有啥大不了！

正因為湯梓欣沒寫周記，所以才會一早就心情不太好。

湯梓欣走出單元門，踏著暗紅色的地磚往前走。突然，一只黑色的小貓從路邊的綠化帶鉆出來，沖著他“喵喵”叫喚。湯梓欣停住腳步，看著小貓，他以為在他的注視下它會逃回綠化帶，可是它沒有，它也看著他，繼續(xù)輕聲叫喚，神情楚楚可憐。湯梓欣蹲下身子，伸手去摸它，它一點也不躲閃，瞇了瞇眼，任由他撫摸。這是一只純黑的小貓，真小，身長大約三十厘米吧，所以它的叫聲奶聲奶氣。它是不是餓了？湯梓欣把食指探到小貓嘴邊，它果真張嘴。

“可憐的小家伙，看來你是餓了?！睖餍缹π∝堈f，“可是，我書包里沒吃的呀。我在家吃過早飯了，也沒帶零食，老師不允許吃零食?！?/p>

小貓仍舊看著湯梓欣“喵喵”叫。

有了！湯梓欣計上心頭：書包里沒零食但有零用錢嘛，小區(qū)外有小超市，可以給它買根火腿腸吃。

“走，哥給你買火腿腸去！”湯梓欣抱起小貓。小貓聽懂了似的，一點也沒掙扎。

湯梓欣拿著火腿腸走出超市，蹲下身子把小貓放地上，牙手并用地撕開火腿腸外包裝，將火腿腸遞到小貓嘴邊。小貓嗅了嗅火腿腸，一點一點吃起來，小嘴一張一合，偶爾用舌頭舔舔嘴唇，用前爪抹抹嘴，再用舌頭舔舔前爪。“這和我平日吃糖醋排骨舔手指是一個道理吧？”湯梓欣想。

看著小貓吃完火腿腸，湯梓欣很滿足。這期間他看了手表，知道自己快遲到了，可是他舍不得拋下小黑——對，他在心里叫它小黑——萬一他走了，來了比它大的貓，搶了它的火腿腸怎么辦？他必須看著它吃完。

“好了，你吃飽了吧，哥得去上學(xué)了，你快玩去吧?！睖餍烂『诘念^，往學(xué)校走。

走了兩步，他回頭，小黑跟在他身后。

“你回去，別跟著！”他對小黑說。

可是，小黑繼續(xù)跟著它。

湯梓欣停下腳步，想了想，說：“好吧好吧，咱倆有緣，我就把你帶到學(xué)校去吧?！彼麖澭鼡破鹦『冢蜷_書包，把它放進去，書包拉鏈不敢拉嚴(yán)，豁著條口子。他拍拍它的頭囑咐道：“你乖乖待里面，空間有點小，忍耐一會兒?！睖餍辣成蠒?，開始小跑——不敢狂奔，怕嚇到小黑。他知道自己肯定遲到了，可是他的心里一點也不煩躁，因為有小黑陪著他。

湯梓欣氣喘吁吁地爬上五樓，來到教室門口，大家都在早讀，徐老師在教室里踱步巡視?？吹綔餍?，徐老師快步走過來，問：“怎么遲到了？”語氣很輕柔。

“出門時……路上……耽誤了。”湯梓欣含糊地說。他不敢撒謊說早起不舒服之類的，因為徐老師是個很認(rèn)真的人，她會打電話向家長核實的。

“你們家不就在學(xué)校附近嗎，怎么會耽誤呢？”徐老師追問道。

湯梓欣囁嚅著，他不敢說實話，他怕老師說他“不分輕重緩急”“不懂自律”……

“來，先把家庭作業(yè)交了再進去，站著上早自習(xí)?！毙炖蠋煹恼Z氣嚴(yán)肅起來。無正當(dāng)理由遲到者，都得站著上課。

大家每天早上進教室之前，把各科家庭作業(yè)擺放在門外窗臺上，早自習(xí)下課后，課代表們會把作業(yè)本抱到辦公室。湯梓欣蹭到窗臺邊，小心翼翼從書包里掏作業(yè)本，小黑很乖，沒出聲。他沒料到徐老師一直盯著他，提醒他說：“你的周記沒交。”湯梓欣看看“周記本作業(yè)區(qū)”那高高的一摞作業(yè)本，心虛地垂下頭。

“周記呢？”徐老師提高了音量。湯梓欣想說“我不會，寫不出來”，但他沒勇氣。徐老師逼近他，語氣帶著幾分威嚴(yán)，說：“怎么，沒寫周記，所以不敢來學(xué)校，就遲到了？”湯梓欣一琢磨，覺得老師的話也有些道理，更沒底氣吱聲了。

“去我辦公室補作業(yè)，現(xiàn)在！立刻！馬上！”徐老師有點惱了。

湯梓欣拎著書包往走廊西頭走去，他回頭看了看徐老師，她仍站在教室門口，他能感覺到她犀利的目光。走廊盡頭就是語文辦公室，辦公室里空無一人。辦公室里有個“個別學(xué)生專區(qū)”，就在窗邊，擺放著四套課桌椅，湯梓欣知道，補作業(yè)就坐那里。湯梓欣把書包放桌子下，拿出筆袋和周記本。小黑叫了幾聲，想往外拱，湯梓欣攔著它，又有點猶豫：要不要放它出來透透氣？它在書包里憋壞了吧。

這時，他聽到徐老師的聲音：“你蹲著干嗎，還不抓緊時間補作業(yè)！”湯梓欣嚇得趕緊站起來。徐老師正跨進辦公室。

“喵——”這時，小黑輕輕地喚了一聲。

徐老師一下子定住了，睜大眼四下張望，露出既緊張又疑惑的神情，問：“貓叫？你聽到貓叫沒有？”

湯梓欣明明聽到了，可他不敢點頭，他搖頭。

“喵——”小黑又叫了一聲，聲音比剛才大。

“真的有貓叫聲！真的！”徐老師的聲音有點顫抖，表情很驚恐。湯梓欣沒料到徐老師這么怕貓，他緊張極了。他下意識低頭，看到一個黑影從書包里鉆出來——完了！他趕緊用腳去攔它，沒攔住——

“啊——”一聲慘烈的叫聲炸響——是徐老師發(fā)出的，她發(fā)現(xiàn)了小黑。湯梓欣的小心臟被這聲突如其來的慘叫嚇得差點兒驟停，他看到徐老師以迅雷不及掩耳之勢彈出辦公室。小黑估計也被這叫聲嚇壞了，它居然箭一般向辦公室后門躥去，后門大開著，它跑了出去?！鞍　鞭k公室外再次傳來徐老師的慘叫，她又彈了進來，一把抓住湯梓欣，喊：“你干嗎帶貓來！你想干嗎！快，你快把它弄走，弄走！”徐老師的聲音里已經(jīng)帶著哭腔了。

湯梓欣慌亂無比，他趕快出辦公室找小黑，徐老師抓著他的手臂亦步亦趨地跟著他，他明白，徐老師此刻不敢獨自待著。走出辦公室，徐老師眼尖，指著欄桿說：“那里，它在那里！”湯梓欣定睛一看，果真，小黑躲到了欄桿外的水泥沿上，那圈水泥沿大約十厘米寬，它若一個不小心掉下去……五樓啊，這是五樓！湯梓欣的手心開始冒汗，他沖它喊：“小黑，過來，過來?！彼跈跅U外晃動著身體，似乎在找出路。

此時，早自習(xí)下課鈴響起，各班課代表抱著作業(yè)本向辦公室走來，他們很快發(fā)現(xiàn)了欄桿外的小貓，驚呼著圍上來。

“走！都走！作業(yè)本放墻邊，都迅速回各自的教室去！我們必須全部離開，它才敢過來，否則它掉下去就沒命了！”徐老師喝令道。課代表們乖乖放下作業(yè)本，往回走，邊走邊回頭。

“湯梓欣，你也后退，你退遠(yuǎn)點！”徐老師的語氣不容違抗，湯梓欣乖乖照辦。

徐老師退到辦公區(qū)外，阻止所有走近的人，向他們解釋原因；湯梓欣站在徐老師身邊，目不轉(zhuǎn)睛地盯著小黑。

湯梓欣覺得過了好久好久——其實不過是三五分鐘，因為課間休息也就十分鐘——小黑終于從欄桿外鉆進來，順著墻根飛跑，竄進了辦公室斜對面的男廁所。

徐老師拍著湯梓欣說：“快快快，你快進去逮住它！”她如釋重負(fù)。

等湯梓欣抱著小黑出來，徐老師遠(yuǎn)遠(yuǎn)地喊：“你把它抱緊了，別讓它跳下來！到我辦公室去！不許松開貓！”

湯梓欣撫摸著懷里的小黑，心情放松下來。想到徐老師那么大的人了，居然被一只小貓嚇成這樣，真是膽小如鼠，太好笑了。

湯梓欣抱著貓站在辦公室里，徐老師離他五步開外，說：“你什么意思啊，就為不交周記弄只貓來嚇唬我？”

湯梓欣連忙搖頭，說：“這貓是上學(xué)路上撿的，它一直跟著我……我不會寫周記，真的不會，每次都憋好長時間才能完成任務(wù)。每個星期，最讓我頭疼的作業(yè)就是周記，我簡直怕它了，很怕。”

“越怕越要克服——有什么好怕的，周記不過是記錄你的生活、記錄你的思考，這有什么可怕的？”徐老師說得義正詞嚴(yán)。

“小貓這么可愛，有什么好怕的，你不是也怕嗎？你能克服怕貓嗎？”湯梓欣說完這話就后悔了，這也太不給老師面子了。

徐老師一下子哽住了，急白了臉嚷道：“這能是一回事嗎？”

湯梓欣扭扭脖子小聲說：“我覺得就是一回事?！?/p>

“你挑釁？是不是我克服了怕貓你就能克服‘周記困難？”徐老師氣呼呼地問。

“不是——”湯梓欣的意思不是挑釁老師，“你不用克服，怕是蠻正常的事，就像我怕寫周記，也是正……”

“行了！”湯梓欣的“?！弊诌€沒說出口就被徐老師打斷了，“咱倆一起克服，別找理由，必須克服！”徐老師抱著雙臂在辦公室轉(zhuǎn)圈圈，轉(zhuǎn)了兩圈，她停下來說：“我看到貓不尖叫、不躲，是不是就算克服了？”

湯梓欣搖搖頭說：“你嚇得呆若木雞，不還是怕嗎！”

徐老師“撲哧”一下笑了，“喲，你腦子蠻靈光嘛，這句話說得很有畫面感，而且入情入理，不錯啊——那，這樣，”徐老師快速地掃了小黑一眼，她都不敢直視它，像下了好大決心似的說，“我再加一條：敢撫摸貓。這總可以了吧？”

湯梓欣本想說“抱抱貓”，可再一想，這個要求太高了，已經(jīng)到達“喜歡”的高度了，于是他點點頭，表示“可以”。

“那么，你的周記呢？”徐老師問。

湯梓欣想了想，回答：“每周按時交，不‘借鑒……不瞎寫……也不記流水賬……爭取等級能到‘B?！?/p>

接著，師生倆討論出了“脫敏治療”的具體操作方案：小貓暫時養(yǎng)在辦公室那個半米高的空紙箱里，讓徐老師每天看到它，聽到它的叫聲，逐漸適應(yīng)它，只要徐老師敢主動撫摸它，徐老師的“脫敏治療”就結(jié)束；湯梓欣從今天開始利用“課后服務(wù)”的時間，到徐老師辦公室“練筆”，寫當(dāng)天感觸最深的事，字?jǐn)?shù)不限，哪怕一段話也行——本周啥時寫出合格的周記，本周的“脫敏治療”結(jié)束，后面的每個周一，根據(jù)湯梓欣周記的質(zhì)量決定他是否需要繼續(xù)“治療”。

辦公室另外四位語文老師對這對師生的約定饒有興趣、積極支持。她們都不怕貓，尤其是冷老師和趙老師，家里就養(yǎng)著貓。趙老師說，等徐老師的“脫敏治療”結(jié)束，她愿意收養(yǎng)小黑，因為她家養(yǎng)的是一只純白的貓，再養(yǎng)只純黑的貓，正好“黑白配”。湯梓欣的媽媽一向反對家里養(yǎng)寵物，所以有人愿意收養(yǎng)小黑，湯梓欣很開心。

上課鈴響了，徐老師讓湯梓欣回教室上課。湯梓欣拎起書包，看了看紙箱里的小黑，腳步輕快地走出辦公室，他心情大好，覺得和徐老師一起“脫敏治療”很有意思。就在他走向教室的這幾十步，靈光乍現(xiàn)，他決定今天下午的“練筆”就寫徐老師怕貓的樣子：從她尖叫到她彈出辦公室再到她彈回辦公室……她聽到貓叫時好像嚇得臉色慘白吧……她看到小黑的那一瞬間是不是應(yīng)該用“魂飛魄散”這個詞？哈哈哈哈，太好笑了，那么大一個人，居然怕一只小貓，怕成那樣，簡直不可思議！想到這里，湯梓欣都忍俊不禁了。

第一節(jié)課剛下課，湯梓欣就迫不及待拿出草稿本記錄剛才的“靈感”，他怕到了下午記憶會殘缺不全。湯梓欣寫得很順暢，完全沒“打艮”，頭腦里就像放映著電影，他只需要把畫面變成文字，這比搜腸刮肚“擠”周記容易多了。上課鈴響起，“老師怕貓”的片段還沒寫完都已經(jīng)有三百多字了，湯梓欣在心里小小地高興了一把——還可以寫自己清早遇到貓的經(jīng)歷，寫“脫敏治療”……從頭寫到尾，那得是多長的一篇周記啊。沒事沒事，這么多課間可以寫，還有中午的兩個小時，時間很寬裕。

到下午“課后服務(wù)”之前，湯梓欣寫完了，有兩千多字！他盤算了一番，決定把它分成三篇周記分三次上交：第一篇題目叫“清早遇到貓”，第二篇叫“老師怕貓”，第三篇叫“脫敏治療”——他拿著草稿本跑向辦公室，他要告訴徐老師，他的“脫敏治療”效果不錯，他三周都不需要到辦公室“治療”了。

湯梓欣剛到辦公室門口，就看到徐老師被冷老師拽到紙箱旁。冷老師說：“你要多站在它旁邊看它，培養(yǎng)感情哪！”

趙老師抱起小黑說：“這么可愛的小貓咪，你為什么會怕呢？來，別怕，我抱著它，你摸摸它?！?/p>

趙老師往徐老師身邊湊，徐老師嚇得連連后退，叫道：“別別別！放回去，放回去！”

湯梓欣的“報告”解救了徐老師，她迅速“撤離”，說：“我學(xué)生來了?！?/p>

湯梓欣說明來意，遞上草稿本。徐老師瀏覽著，臉上露出笑容，“寫得挺好的嘛，都可以得‘A了，周記就該這么寫！”

湯梓欣說：“徐老師，我有個請求：關(guān)于你的‘脫敏治療，我沒內(nèi)容可寫，所以我想每天來辦公室看看你是怎么‘治療的，可以嗎？”

冷老師馬上答應(yīng)了：“可以，當(dāng)然可以！你是當(dāng)事人，我們是見證人，這個要求不過分。”

趙老師接話道：“剛才我們就在幫她‘治療呢，來來來，徐老師，你得加快‘治療的節(jié)奏，你看看你學(xué)生步子邁得多大，你得向他學(xué)習(xí)?？?，快來摸摸小貓！”趙老師把貓抱到徐老師面前。

徐老師往后躲，被冷老師攔住了，冷老師拖著徐老師的手去摸貓，徐老師大叫：“我自己來！我自己來！”

冷老師放下徐老師的手。徐老師撫著胸口說：“容我緩口氣，我需要做做心理建設(shè)?！?/p>

辦公室里笑聲一片。

終于，徐老師伸出了手，她深吸一口氣，用食指迅速地探向小貓，指頭僅僅在貓的毛尖上點了一下就縮回去了。

冷老師和趙老師表揚她，說她跨出了重大的一步。然后她們說，今后每天的這個時間段就是徐老師“脫敏治療”的攻堅時刻，歡迎湯梓欣過來，幫助老師早日“脫敏”成功。湯梓欣非常樂意。

徐老師的“治療效果”很不理想，轉(zhuǎn)眼五天過去了，她摸小黑時還是伸出一根指頭迅速點一下毛尖。倘若哪位老師關(guān)上門窗，把小黑抱出紙箱在辦公室里放放風(fēng)，徐老師必定會以各種理由溜出辦公室，直到小黑回紙箱她才會回來。

湯梓欣倒覺得自己好像突然開竅了，他發(fā)現(xiàn)身邊好多事情都可以寫在周記里。比如，小區(qū)電梯播的視頻廣告，一個大叔喊：“××二手車網(wǎng)，二手的！”另一個廣告，一個妙齡女子喊：“××脫毛儀，更高級！”再一個廣告，一群女孩兒齊喊：“用××面膜，不做臟寶寶！”湯梓欣不理解：現(xiàn)在拍廣告都流行聲嘶力竭嗎？聲音大確實可以吸引眼球，但也會引起反感啊——“什么意思？不買我就吵死你？”他覺得這個值得寫寫。再比如，那天，英語胡老師讓劉雨晨放學(xué)時去門房幫忙把她的快遞帶回去，她要去小學(xué)接兒子放學(xué)，不方便帶著快遞——胡老師和劉雨晨住樓上樓下。劉雨晨到門房拿快遞時，門房師傅告訴他，快遞員剛剛又送了胡老師的兩個快遞來，問劉雨晨拿幾個，劉雨晨說都拿。劉雨晨抱著三個快遞有些吃力，湯梓欣和柳智子自告奮勇幫忙。胡老師家就住學(xué)校附近，不到十分鐘就到了。胡老師開門時，柳智子膽小，躲在門后不讓胡老師看到他。胡老師接過快遞一個勁兒道謝，進屋拿了兩塊巧克力給湯梓欣和劉雨晨。胡老師關(guān)門后，柳智子掰了一小塊湯梓欣的巧克力嘗，說味道真不錯，他后悔躲門后了，否則他也會有一塊。湯梓欣和劉雨晨慫恿他敲門跟胡老師說說，他不敢；都下樓走出門廳了，他不甘心，讓湯梓欣陪他再上去。到了門口他還是膽怯，湯梓欣給他打了半天氣……最后，還是湯梓欣敲門找胡老師要的巧克力。這事，湯梓欣覺得也值得寫。還有，爸媽那天吵架值得寫，蔡子涵和黃平權(quán)那天打架也值得寫。湯梓欣把這些值得寫的事統(tǒng)統(tǒng)用小本本記著，一周寫一篇周記，慢慢用。

周五放學(xué)了，湯梓欣到辦公室看小黑，順便把他的周記素材給徐老師看看，小小地炫耀一下。看完小黑，湯梓欣問徐老師，周六、周日老師們休息，小黑怎么辦？徐老師告訴他，趙老師每天下班都把它帶回去，上班再帶來，讓他放心。

“她要是不把它帶來就好了?！毙炖蠋熋摽诙?。

湯梓欣說：“怎么能不帶來？老師你‘脫敏治療還沒成功啊。我覺得我好像已經(jīng)不需要‘治療了，我發(fā)現(xiàn)自己開竅了，現(xiàn)在總能發(fā)現(xiàn)寫周記的素材，已經(jīng)積累了不少哦，喏，給你看?！睖餍肋f上他的小本本。

徐老師看完，臉上露出笑意，說：“不錯不錯，梓欣真是一點就通?！彼研”颈具€給湯梓欣，突然捂住臉。很快，湯梓欣聽到了嚶嚶的哭聲——是徐老師，是徐老師在捂著臉哭！湯梓欣嚇蒙了，這風(fēng)云突變的是怎么回事呀？湯梓欣手足無措，四下張望，辦公室沒其他人，沒人能幫他。湯梓欣想逃出辦公室，可又覺得那樣很不厚道。

他硬著頭皮問：“徐老師，你，你怎么啦？”

等了一小會兒，徐老師才抽噎著說：“你都‘痊愈了，我可怎么辦？我不想‘脫敏治療了，每天面對它都是煎熬，我還是怕呀，每天摸它，對于我，都是一場酷刑……我好難過，我教育你們要‘克服困難，可是我自己卻克服不了，我真的沒勇氣堅持下去了?！?/p>

就為這呀！湯梓欣松了一口氣，他說：“你要是堅持不下去就別堅持了，這沒什么大不了，怕就怕吧，沒事的。我會認(rèn)真寫周記的，老師你放心，我已經(jīng)不怕周記了?！?/p>

徐老師伸手抽紙巾擦眼淚，說：“謝謝梓欣，你比老師強，你克服了困難，老師沒有。老師一定在其他方面努力，把能做好的事做得更好。你的‘痊愈，小黑功不可沒，它是你的老師，它幫你打通了‘任督二脈?！?/p>

湯梓欣樂了，徐老師此時真像個孩子。小黑……是老師，嘿嘿，我的黑貓“老師”。

發(fā)稿/莊眉舒

文字背后：

這是發(fā)生在校園里的真實故事。

三月的一個普通清晨，我走進辦公室，里面一個人也沒有。就在我放下挎包時，我聽到了一聲貓叫。我嚇壞了（我一直怕貓怕狗怕老鼠），哧溜一下竄進隔壁辦公室，對一位男老師說：“你怕貓嗎……那好，你幫我去我們辦公室看看吧，里面有貓啊……”我想我說這話時估計是一臉驚恐的表情，同事笑著起身道：“貓有什么好怕的！”他走進我們辦公室，口里喚著：“咪咪！咪咪！”我站在辦公室外“遙望”，方便隨時逃離。

“哎呀，一只小貓，在椅子上不肯下來。你來看看它，不怕，是只小貓，不會傷人的?！蓖孪窠逃龑W(xué)生那樣對我循循善誘。我有點猶豫，但他用期待的目光鼓勵著我，我只好躡手躡腳靠近他。這時，小黑貓縱身往椅子下跳，我驚叫一聲，閃電般沖出我們辦公室，彈進隔壁辦公室。

小黑貓跑出我們辦公室，躲到走廊外的水泥臺上。我們好怕它掉下去，這是五樓?。∥覀儾桓铱拷?，在遠(yuǎn)離它的教室門口偷偷關(guān)注它，走廊里空無一人。十來分鐘后，它從欄桿外鉆進走廊，沿著墻根箭一般躲進衛(wèi)生間里……最后，后勤師傅用網(wǎng)子把它兜住，帶到一樓后花園把它放了。

我把這段經(jīng)歷簡單地寫在朋友圈里，我親愛的編輯莊莊回復(fù)我：“寫成小說?！庇谑?，就有了這篇《黑貓“老師”》。

謝謝生活總給我素材，謝謝莊莊給我提醒，真好！

——周羽

編輯發(fā)言：

我就是那個隨時關(guān)注作者們的朋友圈、隨時催他們把生活中的點滴記錄擴充成小說的編輯。感謝他們沒有嫌我煩，還把我當(dāng)成好朋友，并且總能交出超乎我預(yù)期的優(yōu)秀作品。

從這個角度來看，我大約也算得上是一個像“黑貓‘老師”一樣“厲害”的“黑貓編輯”了吧，哈哈！

—— 莊眉舒

這是一篇不錯的小說，最大的亮點，是體現(xiàn)了公平原則。

生活中，老師和學(xué)生的身份往往是不對等的——學(xué)生怕老師，似乎天經(jīng)地義。為了改變湯梓欣，徐老師決定進行“脫敏治療”，兩人公平比拼，這是最吸引讀者的地方。

結(jié)局是另一個亮點，并沒有落入俗套，讓徐老師也克服“恐貓”。而是反其道行之，讓徐老師“賭輸”。這樣寫很真實，因為，有些困難是克服不了的，不管你怎樣努力。

其實，徐老師并沒有“賭輸”。從不會寫周記，到文思泉涌，湯梓欣有了立竿見影的進步，徐老師是最大的贏家。

——江蘇省啟東市張春風(fēng)漫畫故事班? 張春風(fēng)

“黑貓”貫穿全文，見證了主人公湯梓欣成長的過程——從怕寫周記，到喜歡寫周記，最后，成為寫周記的能手。

同時，我也明白了一個道理：遇到困難，不要輕言放棄，每個人都是有潛力的。就像文中的湯梓欣，努力一把，就真的成功了。

——江蘇省啟東市實驗小學(xué)五（9）班? 陳峻昊

湯梓欣遲到后，徐老師的態(tài)度從輕柔、嚴(yán)肅、提高音量，到有點惱了；而徐老師看到黑貓后，神情既緊張又疑惑、聲音有點顫抖、一聲慘叫、不敢一個人待在辦公室……

兩種截然不同的反應(yīng)，讓我明白，每個人都有弱點，不管是大人還是孩子。有時，大人并沒有想象中那么強大。

——江蘇省啟東市實驗小學(xué)五（14）班? 黃圣羿

生活看似平淡，卻很精彩。一開始，湯梓欣對寫周記很苦惱，覺得沒有什么素材，而徐老師的出現(xiàn)，為他打開了一扇窗。因為徐老師怕貓，湯梓欣得到了一連串的素材，同時，他舉一反三，學(xué)會了觀察生活。所以，只要善于觀察，勤于記錄和思考，生活中處處有驚喜。

——江蘇省啟東市實驗小學(xué)六（2）班? 姚佳妮