周記
- 9000分鐘的付出，太值了！
個(gè)人需要寫42篇周記，14篇單元作文，2篇假期作文，還有各種形式的征文。這些累積起來，也是很豐富的創(chuàng)作經(jīng)歷。而無論是作文還是周記，無一例外，我都會(huì)給他們寫評語。只要他們寫了，不管寫得如何，畫紅雙圈寫評語，已然成了我翻開學(xué)生作文本的一種習(xí)慣動(dòng)作。與此同時(shí)，孩子們也習(xí)慣在作文本發(fā)到手的第一時(shí)間看評語。不曾想，我和學(xué)生之間因?yàn)椤霸u語”而形成了某種天然的默契、一種牢不可破的關(guān)系。我粗略地算了算，在一年的時(shí)間里，我大約寫過2900條評語。其實(shí)不止這個(gè)數(shù)，因?yàn)榕淖魑?/div>
教師博覽·中旬刊 2021年11期2021-12-16
- 周記的煩惱
的一項(xiàng)作業(yè)——寫周記。每當(dāng)?shù)搅酥芪?，我真希望老師不要布置?span id="j5i0abt0b" class="hl">周記，可現(xiàn)實(shí)總是令我失望，老師好像從來都不曾忘記。今天，又是一個(gè)星期五，下午放學(xué)時(shí)，老師又布置了寫周記，還是更讓我頭疼的半命題——“（ ）的煩惱”。回家的路上，我低著腦袋，悶悶不樂，周末的幸福感被周記洗刷得一干二凈?；氐郊依?，我一進(jìn)門，立刻把書包往沙發(fā)上一扔，躺在了沙發(fā)上，可滿腦子都是“寫周記”這三個(gè)字。我真想睡一覺，醒來時(shí)，作業(yè)就寫完了。憋周記真是苦，可晚寫不如早寫。沒辦法，我只好懶懶地拿出周記本小學(xué)生必讀(中年級版) 2021年12期2021-12-02
- “普通班”的周記
她說她在看學(xué)生的周記。我很震驚，這些考試時(shí)連作文都懶得寫的學(xué)生居然會(huì)寫周記？媽媽解釋說，開學(xué)的第一節(jié)課她就告訴學(xué)生：“我不會(huì)給大家布置作業(yè)，但只有一個(gè)要求，那就是你們每周要寫一篇周記。你們不用把它當(dāng)成作文來寫，只需要寫你們在這個(gè)星期經(jīng)歷的最開心或最傷心的事情就可以?！碑?dāng)然，即便這樣，主動(dòng)寫周記的學(xué)生也很少。但媽媽并沒有責(zé)怪那些不交周記的人，只是認(rèn)真地批改每一篇周記。她還自己花錢買了一些筆記本、鋼筆當(dāng)作禮物，獎(jiǎng)勵(lì)給那些寫得最真誠的學(xué)生。然后，神奇的事情發(fā)生了小讀者 2021年1期2021-11-23
- 周記在高職班級管理中的創(chuàng)新實(shí)踐
揮管理職能，利用周記的形式引導(dǎo)學(xué)生紓解心理壓力，了解學(xué)生對班級管理的看法和意見，增進(jìn)師生間的交流和理解，幫助學(xué)生建立積極健康的心態(tài)和思想意識，促進(jìn)班級管理的創(chuàng)新和發(fā)展。[關(guān)? ? 鍵? ?詞]? 周記;高職教育;班級管理[中圖分類號]? G717? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻(xiàn)標(biāo)志碼]? A? ? ? ? ? ? ? [文章編號]? 2096-0603（2021）18-0178-02班主任的工作雖然辛苦，但和學(xué)生的長期接觸中得到的尊重和理解相比，又現(xiàn)代職業(yè)教育·高職高專 2021年18期2021-08-27
- 溫柔能值多少錢
她說她在看學(xué)生的周記。我很震驚，這些考試時(shí)連作文都懶得動(dòng)筆的學(xué)生居然會(huì)愿意寫周記。媽媽解釋說，她開學(xué)第一節(jié)課就告訴學(xué)生，不給大家布置作業(yè)，但有一個(gè)要求，就是每周寫一篇周記，不必用什么修辭手法，引什么名人故事，只需寫下這個(gè)星期你最開心和最傷心的事就可以了。當(dāng)然，即便這樣，一開始主動(dòng)寫周記的學(xué)生也很少。但媽媽并沒有責(zé)怪那些不交周記的人，她只是認(rèn)真批改每一篇周記，在她覺得被打動(dòng)的地方畫上波浪線，寫上一兩句夸獎(jiǎng)，然后每篇周記后都認(rèn)真寫上幾句鼓勵(lì)的話。她還自己花錢買意林·作文素材 2021年11期2021-08-09
- “普通班”的周記
她說她在看學(xué)生的周記。我很震驚，這些考試時(shí)連作文都懶得寫的學(xué)生居然會(huì)寫周記？媽媽解釋說，開學(xué)的第一節(jié)課她就告訴學(xué)生：“我不會(huì)給大家布置作業(yè)，但只有一個(gè)要求，那就是你們每周要寫一篇周記。你們不用把它當(dāng)成作文來寫，只需要寫你們在這個(gè)星期經(jīng)歷的最開心或最傷心的事情就可以。”當(dāng)然，即便這樣，主動(dòng)寫周記的學(xué)生也很少。但媽媽并沒有責(zé)怪那些不交周記的人，只是認(rèn)真地批改每一篇周記。她還自己花錢買了一些筆記本、鋼筆當(dāng)作禮物，獎(jiǎng)勵(lì)給那些寫得最真誠的學(xué)生。然后，神奇的事情發(fā)生了小讀者·閱世界 2021年1期2021-04-13
- 探究如何使周記寫作更好地為作文教學(xué)服務(wù)
，筆者在實(shí)踐中將周記寫作訓(xùn)練作為一種作文教學(xué)的輔助形式，初中三年堅(jiān)持讓學(xué)生寫周記，并與作文教學(xué)結(jié)合起來，收到了較為理想的效果。周記，作為記敘每周所見、所思、所感的一種隨筆，內(nèi)容題材較為寬泛，形式較為自由不受拘束，這種寫作形式有利于學(xué)生觀察和記錄生活，帶著真情實(shí)感投入寫作，容易催生出好的作品。但周記與正式的作文又有所不同，因此，筆者嘗試將周記寫作訓(xùn)練與作文教學(xué)結(jié)合起來，開展“階段推進(jìn)式”周記教學(xué)模式，為作文的教學(xué)服務(wù)，促進(jìn)學(xué)生寫作水平的提高。一、初一以寫促“學(xué)校教育研究 2021年3期2021-03-12
- 淺談如何利用周記做好學(xué)生的思想工作
求每個(gè)星期寫一篇周記，周記交由班主任老師批閱。作為德育工作中的重要組成部分，周記已經(jīng)得到了大家的認(rèn)可，每一位班主任都會(huì)認(rèn)真批改學(xué)生的周記，并充分利用周記做學(xué)生的思想工作。學(xué)生在周記中常常是“我手寫我心”，這是一條能進(jìn)入學(xué)生內(nèi)心世界并與之溝通的良好的教育途徑，如果教師運(yùn)用得當(dāng)，會(huì)收到意想不到的教育效果。在后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作、一般學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)了解、班級的日常管理等方面都會(huì)有很大的幫助。作為一名國際高中的班主任，我們?nèi)绾伟l(fā)揮周記的作用，體現(xiàn)國際教育的特色？在周記的科學(xué)咨詢 2021年17期2021-01-02
- 指導(dǎo)學(xué)生寫好周記 切實(shí)提高習(xí)作能力
，指導(dǎo)小學(xué)生寫作周記，不僅僅可以更好地開闊小學(xué)生的視野，同時(shí)也可以提高他們的邏輯思維能力以及寫作能力，因此，各個(gè)小學(xué)語文教師必須要首先認(rèn)識到寫作周記的重要性，并且將這一內(nèi)容作為整個(gè)語文教學(xué)中的重中之重。但是，在現(xiàn)階段，我國許多小學(xué)語文教師在周記教學(xué)方面卻始終存在著一系列的問題，進(jìn)而嚴(yán)重地影響了整個(gè)周記教學(xué)質(zhì)量水平的快速提高。例如，到目前為止，許多小學(xué)語文教師在進(jìn)行周記教學(xué)的時(shí)候，堅(jiān)持采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，即在課堂上一味地向?qū)W生灌輸課本知識，久而久之，許多小學(xué)讀與寫 2020年2期2020-11-24
- 如何指導(dǎo)學(xué)生寫好周記淺見
直都在布置學(xué)生寫周記，一周一篇，但是我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對待周記的態(tài)度不盡相同。有的孩子熱情很高，每篇周記都寫得生動(dòng)具體；而有的學(xué)生聽到寫周記就愁眉緊鎖，把寫周記當(dāng)成了學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，即使好不容易寫了幾行，語言干巴巴的，像白開水似的，讓人讀來索然無味，而有的孩子干脆直接抄襲。如何解決上述問題，讓學(xué)生愿寫、樂寫、寫好周記呢？我認(rèn)為采取以下做法，必能有顯著的效果。1.周記的形式和體裁學(xué)生做主每個(gè)學(xué)期學(xué)生大約都要寫十八篇左右周記，認(rèn)認(rèn)真真地寫過幾篇周記后，部分孩子開始敷衍了。讀與寫 2020年2期2020-11-24
- 淺論如何指導(dǎo)學(xué)生寫好周記
457000)周記這一記錄生活的形式是一個(gè)很好的辦法，它不像書本死板有固定內(nèi)容，周記是通過每個(gè)人自己生活中所發(fā)生的事所遇到的人，把它們記錄下來，然后再以文字的形式去表達(dá)出來。這樣不僅利于學(xué)生對日常生活用心觀察，也可以在潛移默化中提升自己的寫作能力。小學(xué)生是關(guān)鍵時(shí)候，周記可以給他們奠定良好基礎(chǔ)，而老師需要在他們寫周記這條路上給予正確的指導(dǎo)，將寫周記作為一個(gè)融入生活中變得有氣息的事情來做，意義會(huì)更大。1．小學(xué)中年級的語文學(xué)習(xí)小學(xué)中年級在于已經(jīng)有了一定的思維方讀與寫 2020年2期2020-11-24
- 小學(xué)中段周記的寫作指導(dǎo)研究
國小學(xué)對小學(xué)中段周記的寫作指導(dǎo)教學(xué)工作的不斷關(guān)注和重視，對小學(xué)中段周記的寫作指導(dǎo)教學(xué)工作提出了更高的要求，因此，關(guān)于“小學(xué)中段周記的寫作指導(dǎo)研究”這一話題成為了教育行業(yè)關(guān)注的焦點(diǎn)。為了最大限度的提高學(xué)生的寫作水平，我們一方面要重視對生活的體驗(yàn)，從而選擇出優(yōu)質(zhì)的素材，另一方面還要重視對生活素材的運(yùn)用，從而提高寫作能力，除此之外，還要重視對周記的交流會(huì)的開展，從而充分發(fā)揮出激勵(lì)評價(jià)的重要作用，為實(shí)現(xiàn)小學(xué)教育事業(yè)朝著積極、穩(wěn)定、健康、可持續(xù)的方向發(fā)展起著至關(guān)重要讀與寫 2020年2期2020-11-24
- “普通班”的周記
她說她在看學(xué)生的周記。我很震驚，這些考試時(shí)連作文都懶得寫的學(xué)生居然會(huì)寫周記？媽媽解釋說，開學(xué)的第一節(jié)課她就告訴學(xué)生：“我不會(huì)給大家布置作業(yè)，但只有一個(gè)要求，那就是你們每周要寫一篇周記。你們不用把它當(dāng)成作文來寫，只需要寫你們在這個(gè)星期經(jīng)歷的最開心或最傷心的事情就可以?！碑?dāng)然，即便這樣，主動(dòng)寫周記的學(xué)生也很少。但媽媽并沒有責(zé)怪那些不交周記的人，只是認(rèn)真地批改每一篇周記。她還自己花錢買了一些筆記本、鋼筆當(dāng)作禮物，獎(jiǎng)勵(lì)給那些寫得最真誠的學(xué)生。然后，神奇的事情發(fā)生了讀者·校園版 2020年19期2020-09-16
- 無聲的溝通 有效的教育
這一特點(diǎn)，利用寫周記，提高學(xué)生主動(dòng)參與和自我教育的自覺性。我們通過批改周記，滲透德育教育，從而提高德育實(shí)效?！娟P(guān)鍵字】德育教育? ?周記? ?溝通【中圖分類號】G625.1? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A? ?【文章編號】1992-7711（2020）10-003-01德育教育是教師和學(xué)生共同參與的活動(dòng)過程。在這個(gè)過程中，班主任是教育者，起主導(dǎo)的作用;學(xué)生是接受教育的主體。我們正是根據(jù)這一特點(diǎn)，利用寫周記，提高學(xué)生主動(dòng)參與和自我教育的自覺性。那么，如何利用好“周記”中學(xué)課程輔導(dǎo)·教育科研 2020年10期2020-04-29
- 周而有得
形式有千千萬萬，周記是我從教二十多年以來最提倡的一種練筆方式，如何激發(fā)小學(xué)生周記寫作興趣，讓學(xué)生通過周記這種練筆方式在寫作之路上有所收獲是本文要探析的問題，本文將從周記的意義、小學(xué)生周記寫作教學(xué)的理論依據(jù)、激發(fā)小學(xué)生周記寫作興趣的策略這三個(gè)方面進(jìn)行問題闡述。一、周記的的意義周記不同于天天記錄生活的日記，周記是學(xué)生一周的所見、所聞、所思、所感、所惑、所獲的記錄，是對一周發(fā)生的重大事件或者印象深刻的事情的記錄，是對一周的心得、總結(jié)。周記的意義不僅在于學(xué)生對一周學(xué)校教育研究 2020年1期2020-02-14
- 淺談如何利用周記做好學(xué)生的思想工作
求每個(gè)星期寫一篇周記，周記交由班主任老師批閱。作為德育工作中的重要組成部分，周記已經(jīng)得到了大家的認(rèn)可，每一位班主任都會(huì)認(rèn)真批改學(xué)生的周記，并充分利用周記做學(xué)生的思想工作。學(xué)生在周記中常常是“我手寫我心”，這是一條能進(jìn)入學(xué)生內(nèi)心世界并與之溝通的良好的教育途徑，如果教師運(yùn)用得當(dāng)，會(huì)收到意想不到的教育效果。在后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作、一般學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)了解、班級的日常管理等方面都會(huì)有很大的幫助。作為一名國際高中的班主任，我們?nèi)绾伟l(fā)揮周記的作用，體現(xiàn)國際教育的特色？在周記的科學(xué)咨詢 2020年17期2020-01-08
- 淺談班主任有效利用周記的策略
計(jì)建平周記就像照射學(xué)生心靈的一面鏡子，能比較真實(shí)地反映學(xué)生的內(nèi)心世界和思想情感。班主任如果能夠有效運(yùn)用這一媒介，便可真實(shí)全面地了解學(xué)生，明晰學(xué)生的情感需求，與學(xué)生進(jìn)行有效的情感交流，從而提高班級管理效益，并最終實(shí)現(xiàn)師生雙贏的目標(biāo)。一、利用周記教育管理學(xué)生的認(rèn)識周記，即每周一記，是鍛煉學(xué)生寫作能力的重要途徑。周記沒有嚴(yán)格的體裁要求，散文、詩歌等均可以，內(nèi)容可以是一周的學(xué)習(xí)經(jīng)歷、生活見聞、所思所悟、心情變化等，篇幅不限，重點(diǎn)突出情真意切。小學(xué)中高年級學(xué)生隨著知基礎(chǔ)教育參考 2019年24期2019-12-30
- 新媒體環(huán)境下周記在高校班主任工作中的應(yīng)用研究 ——以某職業(yè)院校為例
定的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。周記作為師生間溝通交流的載體，需要結(jié)合新媒體技術(shù)，改善創(chuàng)新，幫助班主任了解學(xué)生動(dòng)態(tài)，提高班主任工作的針對性和準(zhǔn)確性，發(fā)揮獨(dú)特的意義和價(jià)值。1 周記應(yīng)用的調(diào)查情況以筆者所在的院系為樣本，對班主任和學(xué)生分別展開了周記應(yīng)用情況的調(diào)查研究。此項(xiàng)調(diào)研共有38 位班主任參加，發(fā)放問卷38 份，回收38 份；450 名學(xué)生參加調(diào)研，發(fā)放問卷450 份，回收430 份。（1）對周記的認(rèn)知方面。57.89%班主任認(rèn)為在學(xué)生管理工作中，周記是建立師生溝通平臺(tái)的文化創(chuàng)新比較研究 2019年26期2019-12-27
- 好周記寫出好作文
514100)“周記，雖然最初是源于老師的作業(yè)要求，但后來它卻成為我生活中最漂亮的一頁。因?yàn)?，?span id="j5i0abt0b" class="hl">周記里沒有‘是’與‘非’，它永遠(yuǎn)是‘本我’的世界，‘美’的世界。我只想表達(dá)純粹的自我感受而不在乎別人的評論。即使我筆觸稚嫩又如何呢？”摘自粵教版高中語文必修1課本《北大是我美麗羞澀的夢》，作者王海桐是2001年的四川省高考理科狀元。對于周記，作者由剛接觸的被動(dòng)、不喜歡，到“后來它卻成為我生活中最漂亮的一頁”。可見，周記對于高中生來說，是提高寫作能力的一個(gè)有效途徑讀與寫 2019年22期2019-11-26
- 好周記寫出好作文
0087-01“周記，雖然最初是源于老師的作業(yè)要求，但后來它卻成為我生活中最漂亮的一頁。因?yàn)?，?span id="j5i0abt0b" class="hl">周記里沒有‘是與‘非，它永遠(yuǎn)是‘本我的世界，‘美的世界。我只想表達(dá)純粹的自我感受而不在乎別人的評論。即使我筆觸稚嫩又如何呢？”摘自粵教版高中語文必修1課本《北大是我美麗羞澀的夢》，作者王海桐是2001年的四川省高考理科狀元。對于周記，作者由剛接觸的被動(dòng)、不喜歡，到“后來它卻成為我生活中最漂亮的一頁”?？梢?，周記對于高中生來說，是提高寫作能力的一個(gè)有效途徑。為此，讀與寫·上旬刊 2019年8期2019-07-11
- 周記：提高學(xué)生寫作水平的突破口
何雨周記是維系老師與學(xué)生心靈的紐帶，是溝通老師與學(xué)生的橋梁。在諸多作文教學(xué)形式與活動(dòng)中，周記這種形式最容易讓老師與學(xué)生溝通，易于學(xué)生接受。因此在教學(xué)工作中，我把培養(yǎng)學(xué)生寫周記的習(xí)慣作為提高學(xué)生寫作水平的突破口。讓學(xué)生把一周發(fā)生的有意思的事情，或者自己的心情感悟，或者自己的疑問困惑寫出來，學(xué)會(huì)去發(fā)現(xiàn)，去體驗(yàn)，去描述，甚至只是為了發(fā)泄情緒來緩解自己的壓力;而我則會(huì)用心去閱讀他們的周記，用筆做出我的回應(yīng)。經(jīng)過多年的實(shí)踐，收到了良好的效果，具體做法如下。一、啟發(fā)感中學(xué)語文·大語文論壇 2019年3期2019-04-17
- 周記：提高學(xué)生寫作水平的突破口
何 雨周記是維系老師與學(xué)生心靈的紐帶，是溝通老師與學(xué)生的橋梁。在諸多作文教學(xué)形式與活動(dòng)中，周記這種形式最容易讓老師與學(xué)生溝通，易于學(xué)生接受。因此在教學(xué)工作中，我把培養(yǎng)學(xué)生寫周記的習(xí)慣作為提高學(xué)生寫作水平的突破口。讓學(xué)生把一周發(fā)生的有意思的事情，或者自己的心情感悟，或者自己的疑問困惑寫出來，學(xué)會(huì)去發(fā)現(xiàn)，去體驗(yàn)，去描述，甚至只是為了發(fā)泄情緒來緩解自己的壓力；而我則會(huì)用心去閱讀他們的周記，用筆做出我的回應(yīng)。經(jīng)過多年的實(shí)踐，收到了良好的效果，具體做法如下。一、啟發(fā)中學(xué)語文 2019年9期2019-01-30
- 小周記大平臺(tái) ——淺談借助周記完善班級管理
直堅(jiān)持讓同學(xué)們寫周記——把自己的所思所想所得寫下來。每周一我都會(huì)靜靜地仔細(xì)閱讀每位同學(xué)寫的周記，從中發(fā)現(xiàn)問題，激發(fā)靈感。小周記在班級管理中發(fā)揮著很大的作用。1.傳播正能量，促進(jìn)良好班風(fēng)的形成。在周記批閱中，我會(huì)把寫得特別好的周記挑出來在全班分享交流。我們通過這種方式營造正確的輿論氛圍。同伴彼此之間產(chǎn)生的影響，尤其是那些具有影響力、號召力的學(xué)生，他們的思想、觀念對其他同學(xué)所產(chǎn)生的影響是非常大的。團(tuán)隊(duì)需要優(yōu)秀的學(xué)生，優(yōu)秀的學(xué)生又會(huì)促進(jìn)優(yōu)秀集體的形成。對于學(xué)校組河北教育(德育版) 2019年12期2019-01-11
- 讓周記撥動(dòng)學(xué)生的心弦
有所提升，開始寫周記，利用同樣的字?jǐn)?shù)記錄一周的生活。周記是文章的基本雛形，也是學(xué)生寫作能力提高的關(guān)鍵點(diǎn)，為此，周記的學(xué)習(xí)十分有必要。一、周記寫作簡析（一）內(nèi)涵周記是指用文字記載一周來自己的思想、學(xué)習(xí)、生活情況，頻率為每周一次的文字記錄[2]。周記能夠讓學(xué)生暢所欲言，拋開內(nèi)容和形式的束縛，不拘一格。它是學(xué)生的主要傾訴對象，也是學(xué)生的寶貴朋友。班主任可通過周記了解學(xué)生的基本情況，明確學(xué)生動(dòng)態(tài)，第一時(shí)間發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不良情緒，并進(jìn)行有效溝通，使學(xué)生敞開心扉。（二）作名師在線 2018年35期2018-04-30
- 培養(yǎng)小學(xué)生養(yǎng)成寫周記習(xí)慣的小策略
周記作為一種獨(dú)特的文學(xué)形式，由來已久。很多優(yōu)秀學(xué)生都有寫周記的習(xí)慣。周記發(fā)展到今天，它的作用越來越被重視，更為廣大的中小學(xué)教師所喜歡。它猶如文學(xué)百花園中的一朵奇葩，散發(fā)出綺麗的光彩。它不但能啟迪智慧、凈化心靈，而且能促進(jìn)學(xué)生的心理健康，幫助學(xué)生形成健全的人格；不僅能培養(yǎng)人的思維能力、觀察能力，持之以恒的品質(zhì)，還能有效提高學(xué)生的習(xí)作能力。周記的作用不容置疑，那么如何培養(yǎng)小學(xué)生養(yǎng)成寫周記的習(xí)慣呢？筆者認(rèn)為可以從以下這些方面做起：一、培養(yǎng)學(xué)生留心觀察生活的能力1中學(xué)課程輔導(dǎo)·教學(xué)研究 2018年25期2018-04-07
- 關(guān)注尋常事，妙筆寫文章
高。本文就高中生周記寫作的開展促成學(xué)生寫作能力提升的問題進(jìn)行探討。[關(guān)鍵詞]高中語文 寫作 周記 寫作能力有人說，文章本天成，妙手偶得之。其實(shí)寫好文章不是偶然的事情，是學(xué)生在不斷地有意識地積累、運(yùn)用和反思修改中提升的。沒有一定的寫作知識、技巧和能力，很難妙手寫文章的。因此，我們在高中語文教學(xué)中，要提高學(xué)生的寫作能力，就要讓學(xué)生多觀察、多思考、多閱讀、多寫作。周記寫作是一項(xiàng)比較傳統(tǒng)且常規(guī)的寫作訓(xùn)練方法，但是如何提高周記寫作效果，如何通過周記寫作促成學(xué)生寫作能作文成功之路·教育教學(xué)研究 2017年12期2018-03-22
- 德育周記在中職班級管理中的創(chuàng)新實(shí)踐
職學(xué)生在傳統(tǒng)德育周記中透露出的態(tài)度敷衍抗拒、寫作積極性不高、對未來感到迷茫等問題。在保護(hù)學(xué)生隱私的基礎(chǔ)上，以多樣的形式、生動(dòng)的點(diǎn)評、豐富的主題對德育周記進(jìn)行創(chuàng)新，能幫助班主任深入全面地了解學(xué)生，提升德育實(shí)效。關(guān) 鍵 詞 德育周記；師生溝通；學(xué)生發(fā)展中圖分類號 G41文獻(xiàn)編碼 A文章編號 2095-1183（2018）02-00-02在9年中職學(xué)校班主任的工作生涯中，我發(fā)現(xiàn)一部分學(xué)生在與老師面對面交流時(shí)態(tài)度很拘謹(jǐn)，說話也有所保留，這使得教師難以找準(zhǔn)問題的癥結(jié)中小學(xué)德育 2018年2期2018-03-12
- 周記對高中生的教育功能及實(shí)現(xiàn)途徑
28中學(xué) 張久亮周記是全面實(shí)施因材施教原則，實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的有效途徑之一，是班主任的管理法寶。筆者通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)：絕大多數(shù)班主任都要求學(xué)生寫周記。但由于許多語文教師對周記的教育功能認(rèn)識不足，周記變成了單純的小作文，使周記寫作中蘊(yùn)藏著的巨大教育功能得不到實(shí)現(xiàn)，甚為可惜。本文擬就周記的教育功能及其實(shí)現(xiàn)途徑做淺顯的探討。一、高中學(xué)生寫周記的教育功能（一）教人求真功能我國著名教育家陶行知有句名言：“千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人?！痹谶@里，不僅點(diǎn)出了教師的職責(zé)是教新課程教學(xué)(電子版) 2018年1期2018-02-24
- 語文周記教學(xué)的實(shí)施與反思
孟慶尚周記是初中語文教學(xué)中教師常用的提升學(xué)生作文水平的教學(xué)方式，然反觀傳統(tǒng)語文教學(xué)中的周記教學(xué)，形式單一，任務(wù)籠統(tǒng)，大多學(xué)生害怕記周記，周記并沒有真正達(dá)到助力學(xué)生作文的效果。從學(xué)生所寫的周記看，多是“流水賬”“日記”形式，內(nèi)容空洞。所謂周記即用文字來記錄一個(gè)星期內(nèi)所發(fā)生的事、所見到的景，乃至人或物或心情等。其形式較為靈活，可記事、可寫景、可抒情。一、關(guān)注學(xué)生層次，任務(wù)要有區(qū)別度結(jié)合對學(xué)生的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大部分學(xué)生并不喜歡記周記，而當(dāng)問及原因時(shí)，一些學(xué)生表示不知語文天地·初中版 2018年11期2018-01-03
- 接力周記，讓學(xué)生人人愛上寫作
周輪到哪位同學(xué)交周記，不用老師親力親為去催交周記（周一下午交接力周記，周三或周四評講后發(fā)下去）。學(xué)生自由組合，那小組的成員肯定都是彼此關(guān)系較好的，寫作水平也大致差不多，容易形成你追我趕的氛圍，寫作水平懸殊太大，寫作水平高的孩子容易驕傲自滿，水平稍遜的孩子會(huì)感到自卑。二、別致的名，有歸屬感每個(gè)小組都要為本組的“接力周記”本起一個(gè)好聽的名字，每個(gè)組員起一個(gè)筆名，組長安排好每周分別由哪位同學(xué)完成接力周記。我特意打印了這樣的表格。有些孩子們?yōu)?span id="j5i0abt0b" class="hl">周記本和自己起名字時(shí)，學(xué)校教育研究 2017年5期2017-12-31
- 周記，和諧師生關(guān)系的妙方
中，逐漸體會(huì)到了周記作為班主任與學(xué)生交流的一種形式，在和諧師生關(guān)系中的妙用，故而成為我的最愛。一、妙用周記，讓學(xué)生能用寫的方式“說”出自己最想說的話與學(xué)生交流溝通，最大的難點(diǎn)莫過于學(xué)生有事或有問題不說。如同醫(yī)生治病，患者不說癥狀，最高明的醫(yī)生也無可奈何。找學(xué)生面談，大多不愿說，不說的原因可能有這幾種：一是面對教師“審犯人”式的方法有種抗拒心理，明明心里有事，就是打死也不說；二是因語言表達(dá)能力太差，想說卻表達(dá)不清；三是因緊張，吞吞吐吐講不清。那么，巧妙利用周湖南教育·A版 2017年11期2017-12-05
- 對話式周記二則
徐倩倩對話式周記，鼓勵(lì)學(xué)生以自然、自由、真實(shí)的語言記錄生活的本真，以朋友、知己的角色看待周記的反饋方；強(qiáng)調(diào)教師反饋方式的鼓勵(lì)性、新穎性、生活性，用貼近學(xué)生視覺、態(tài)度的方式，真實(shí)有效地與學(xué)生交流、溝通。對話式周記能在雙方平等的對話中，提升周記的寫作水平。1. 鼓勵(lì)性的反饋方式。鼓勵(lì)性的反饋方式，強(qiáng)調(diào)站在學(xué)生立場，以對話的方式，針對周記所述的內(nèi)容、寫法進(jìn)行鼓勵(lì)性的反饋。指導(dǎo)者既可以師長的角色幫助學(xué)生釋疑解惑、排憂解難；也可以站在朋友的立場，分享喜悅、共嘗心路歷新教師 2017年9期2017-11-07
- 我的周記我做主
背景下，改變傳統(tǒng)周記批改法，培養(yǎng)學(xué)生自主評改能力，已成為當(dāng)今語文教學(xué)工作者們研究的重要課題?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》前言中指出：“學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。”這種教學(xué)模式顯然不利于學(xué)生主體意識的確立，更不利于學(xué)生獨(dú)立自主人格的培養(yǎng)，與當(dāng)前大力提倡的素質(zhì)教育也是背道而馳的。學(xué)生互相批改周記有什么好處呢？第一，經(jīng)過多次批改實(shí)踐，學(xué)生不僅準(zhǔn)確地記住了寫作文的基本要求，而且對這些要求理解得越來越深刻。他會(huì)指導(dǎo)別人應(yīng)該怎樣寫，不應(yīng)該怎樣寫，自然也增強(qiáng)了自己的寫作能力。第二，每課程教育研究·新教師教學(xué) 2015年6期2017-09-27
- 溝通師生心靈的最佳途徑——周記
我都是以“學(xué)生寫周記，教師閱周記”的方式與所有學(xué)生保持交往，以此保持對學(xué)生的教育和幫助。能堅(jiān)持二十多年，只因周記是一種很成功、很有效的工作方法。一、周記的優(yōu)點(diǎn)和作用第一，能準(zhǔn)確、及時(shí)地體察學(xué)生的內(nèi)心世界。無論是中學(xué)生還是小學(xué)生，他們的心理特點(diǎn)都有雙重性：一是閉鎖性，二是開放性。學(xué)生內(nèi)心世界是復(fù)雜的，有許多話、許多事想跟別人說，想得到別人的理解。父母雖然是他們的親人，是他們的第一任老師，他們卻對父母或多或少地隱藏著內(nèi)心世界。教師，特別是班主任，由于其特殊的地新校園·中旬刊 2017年6期2017-08-25
- 讓“周記”成為小學(xué)寫作的翅膀
小學(xué) 趙淑敏讓“周記”成為小學(xué)寫作的翅膀江蘇省徐州市銅山區(qū)何橋鎮(zhèn)中心小學(xué) 趙淑敏“周記”屬于一種碎片化寫作，常常出現(xiàn)思維的靈感、動(dòng)人的語句，其以短小、真實(shí)的特點(diǎn)讓寫作變得靈活多變。文章分析了周記寫作的內(nèi)容和習(xí)慣的養(yǎng)成，然后從增加寫作素材、提高表達(dá)能力兩個(gè)方面論述了周記對寫作的幫助，以期引起同行對周記的重視。前幾天一個(gè)朋友聊起他的孩子寫作，他很困惑，明明去過了很多地方，可是孩子在作文中就是體現(xiàn)不出來，一句話就帶過去了。聽到這，筆者認(rèn)為最大的原因是孩子沒有養(yǎng)成作文成功之路·小學(xué)版 2017年10期2017-03-23
- 關(guān)注尋常事，妙筆寫文章 ——談高中生周記練筆的功效
多閱讀、多寫作。周記寫作是一項(xiàng)比較傳統(tǒng)且常規(guī)的寫作訓(xùn)練方法，但是如何提高周記寫作效果，如何通過周記寫作促成學(xué)生寫作能力和素養(yǎng)的提升呢？一、重視周記寫作興趣的激發(fā)每年江蘇高考語文的均分不高，基本剛達(dá)三位數(shù)；其中作文是語文的半壁江山，影響語文分?jǐn)?shù)的重要方面之一是作文均分不高。實(shí)際上，我們也重視作文教學(xué)，但是學(xué)生的寫作能力和水平的提高是緩慢的；更重要的是提高學(xué)生的寫作能力要學(xué)生有主動(dòng)寫的熱情和能寫好的能力。當(dāng)然，這需要我們老師的引導(dǎo)和指導(dǎo)，讓學(xué)生有寫作的興趣，有作文成功之路·小學(xué)版 2017年12期2017-03-23
- 周記，和諧師生關(guān)系的妙方
文︳周星敏周記，和諧師生關(guān)系的妙方文︳周星敏在新形勢下，教師如何走進(jìn)學(xué)生的心靈世界，縮短與學(xué)生的心理距離，做到彼此心靈的相互接納，建立新型的師生關(guān)系，是每位教育工作者不斷探索的問題。本人在長期的班主任工作實(shí)踐中，逐漸體會(huì)到了周記作為班主任與學(xué)生交流的一種形式，在和諧師生關(guān)系中的妙用，故而成為我的最愛。一、妙用周記，讓學(xué)生能用寫的方式“說”出自己最想說的話與學(xué)生交流溝通，最大的難點(diǎn)莫過于學(xué)生有事或有問題不說。如同醫(yī)生治病，患者不說癥狀，最高明的醫(yī)生也無可奈何湖南教育 2017年41期2017-03-08
- 接力周記，讓學(xué)生人人愛上寫作 ——小學(xué)中年級作文生活化策略的探討
周輪到哪位同學(xué)交周記，不用老師親力親為去催交周記(周一下午交接力周記，周三或周四評講后發(fā)下去)。學(xué)生自由組合，那小組的成員肯定都是彼此關(guān)系較好的，寫作水平也大致差不多，容易形成你追我趕的氛圍，寫作水平懸殊太大，寫作水平高的孩子容易驕傲自滿，水平稍遜的孩子會(huì)感到自卑。二、別致的名，有歸屬感每個(gè)小組都要為本組的“接力周記”本起一個(gè)好聽的名字，每個(gè)組員起一個(gè)筆名，組長安排好每周分別由哪位同學(xué)完成接力周記。我特意打印了這樣的表格。有些孩子們?yōu)?span id="j5i0abt0b" class="hl">周記本和自己起名字時(shí)，衛(wèi)星電視與寬帶多媒體 2017年5期2017-03-08
- 茶葉的秘密
里，生意最好的是周記茶行。其實(shí)，周記茶行的茶葉也并不比別的店里的茶葉好多少，價(jià)格也不比別的店便宜，可就在許多店難以維持下去的時(shí)候，周記茶行照樣生意興隆。這是為什么呢？原來，周記茶行的老板有獨(dú)特的經(jīng)營之道，那就是每次有熟客去買茶，他都會(huì)送上半兩更好的茶葉給他們嘗嘗。剛開始，客人也許是為了那半兩贈(zèng)品而光顧，可等喝慣了好茶，就不得不自己掏錢買了。等熟客開始買一些好茶葉喝的時(shí)候，老板又會(huì)送給他們更好的半兩茶葉。長此以往，熟客們喝的茶葉越來越貴，卻依然不斷光顧周記茶人生十六七 2016年34期2016-12-23
- 茶葉的秘密
里，生意最好的是周記茶行。其實(shí)，周記茶行的茶葉也并不比別的店里的茶葉好多少，價(jià)格也不比別的店便宜，可就在許多店難以維持下去的時(shí)候，周記茶行照樣生意興隆。這是為什么呢？原來，周記茶行的老板有獨(dú)特的經(jīng)營之道，那就是每次有熟客去買茶，他都會(huì)送上半兩更好的茶葉給他們嘗嘗。剛開始，客人也許是為了那半兩贈(zèng)品而光顧，可等喝慣了好茶，就不得不自己掏錢買了。等熟客開始買一些好茶葉喝的時(shí)候，老板又會(huì)送給他們更好的半兩茶葉。長此以往，熟客們喝的茶葉越來越貴，卻依然不斷光顧周記茶人生十六七 2016年12期2016-12-15
- 抓點(diǎn)訓(xùn)練，以點(diǎn)帶面
無實(shí)——高中語文周記的普遍現(xiàn)狀作文教學(xué)是高中語文教學(xué)的重要板塊，許多教師為此投入許多心血，學(xué)生也為如何提高作文水平絞盡腦汁。作文體現(xiàn)出學(xué)生的思維能力、認(rèn)知能力、語言表達(dá)能力以及文化知識儲(chǔ)備水平。因此，提高作文能力，絕非一日之功。周記歷來被視為作文訓(xùn)練的一種途徑，但并沒有得到師生足夠的重視。絕大多數(shù)教師在周記上沒有花費(fèi)足夠的心思和精力，對周記沒有提出一個(gè)完整的訓(xùn)練規(guī)劃，沒有設(shè)置具體的教學(xué)目標(biāo)，沒有對學(xué)生提出明確的寫作要求，沒有公布一個(gè)確切的批改標(biāo)準(zhǔn)。教師對周語文周報(bào)·教研版 2016年13期2016-04-15
- 周記的價(jià)值所在
市第66中學(xué)）?周記的價(jià)值所在李燕 （新疆烏魯木齊市第66中學(xué)）作為一名語文老師，同時(shí)是一名班主任的我，堅(jiān)持讓學(xué)生每周至少寫一篇周記。在每次批（評）改中我都認(rèn)真閱讀、寫出批語，與學(xué)生交流思想、溝通心靈。幾年下來，自認(rèn)為很有收獲，因此我們不應(yīng)該忽視周記這個(gè)教育平臺(tái)。教師通過周記可了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)及對事物的看法，可以通過周記的練筆形式提高學(xué)生的寫作水平。其實(shí)，周記的功能遠(yuǎn)非如此，它的內(nèi)容是豐富的，功能是強(qiáng)大的。下面我就結(jié)合自己的教學(xué)工作來談?wù)?span id="j5i0abt0b" class="hl">周記的價(jià)值所在。新課程(中學(xué)) 2016年2期2016-03-03
- 周記：不可多得的作文訓(xùn)練方式
，嘗試讓學(xué)生寫寫周記，讓我驚喜的是，學(xué)生的周記居然比課堂作文更有可觀之處，可讀性強(qiáng)多了。幾年堅(jiān)持下來，發(fā)現(xiàn)有了一些成效，大多數(shù)學(xué)生的作文水平有了一定的提高。原來只是把周記當(dāng)做作文教學(xué)的“調(diào)味品”，想不到有如此收效。由此，我以為，周記訓(xùn)練是作文回歸生活的最佳契合點(diǎn)，是不可多得的作文訓(xùn)練方式，在很大程度上是解決作文效率不高頑癥的突破口。以下是我指導(dǎo)學(xué)生寫周記的幾點(diǎn)認(rèn)識。一、周記訓(xùn)練，有利于教會(huì)學(xué)生選材，拓寬寫作素材學(xué)生畏懼寫作的原因之一是沒有好的寫作素材，“巧考試周刊 2015年55期2015-09-10
- 規(guī)劃語文周記，增強(qiáng)其德育色彩（一）—幫助初一新生適應(yīng)初中生活
要求學(xué)生每周寫篇周記一是為了訓(xùn)練學(xué)生的的寫作能力，更重要的是周記已經(jīng)成為師生交流情感的“渠道”，因?yàn)榻逃^程是一個(gè)雙邊過程，教師與學(xué)生之間的交流又是做好工作的重要紐帶，教師不能每時(shí)每刻找每個(gè)學(xué)生談心，而筆談則可跨越時(shí)空彌補(bǔ)不足。但是，我在使用周記的過程中發(fā)現(xiàn)了很多問題，主要是一些學(xué)生把周記作為一項(xiàng)寫作練習(xí)來完成，根本無法起到周記本身應(yīng)發(fā)揮的作用。為了解決這個(gè)問題，我試著在初一新生入學(xué)之初開始對學(xué)生寫周記的工作進(jìn)行改革，取得了很好效果，下面簡要介紹。首先要明衛(wèi)星電視與寬帶多媒體 2015年17期2015-03-18
- 點(diǎn)評“周記”，對話心靈
了給學(xué)生布置寫“周記”的課外作業(yè)。何謂“周記”？就是把每周所見所聞、所感所悟、心得體會(huì)以及課文拓展、作文輔助等內(nèi)容，以文字的形式書寫成文的一種課外訓(xùn)練。它要求學(xué)生實(shí)話實(shí)說，以我手寫我心，及時(shí)記錄自己的心路歷程、思想感受，或檢點(diǎn)自我行為，或提出自己對班級管理、課堂教學(xué)、教師授課的看法要求等。它是促使學(xué)生思想行為逐漸向成熟邁進(jìn)的催化劑，是作文課不可或缺的補(bǔ)充，是提高學(xué)生寫作水平必不可少的手段。因此，讓學(xué)生進(jìn)行“周記”習(xí)作訓(xùn)練，在整個(gè)語文教學(xué)過程中，起著不容忽視衛(wèi)星電視與寬帶多媒體 2015年10期2015-03-18
- 周記讓我擁有一雙隱形的翅膀
劉愛翠周記讓我擁有一雙隱形的翅膀劉愛翠“我知道我一直有雙隱形的翅膀，帶我飛給我希望，我終于看到所有夢想都開花……”耳邊回響著張韶涵的《隱形的翅膀》，心中生發(fā)出甜甜的幸福。身為一名高中語文教師，我知道，是學(xué)生的周記讓我擁有了一雙隱形的翅膀，帶我飛給我希望?！秾W(xué)記》云“親其師，信其道”，是說一個(gè)人只有在親近、尊敬自己的師長時(shí)，才會(huì)相信、學(xué)習(xí)師長所傳授的知識和道理。身為一名普通的語文任課教師，在高中生緊張的學(xué)習(xí)生活中，每周只有那么五六節(jié)課的時(shí)間和學(xué)生接觸交流，還語文教學(xué)與研究 2015年4期2015-02-14
- 周記——我的“讀心術(shù)”
事。但自從那次寫周記之后，一切悄然發(fā)生了轉(zhuǎn)變。記得那天，我出了一個(gè)周記題目《真實(shí)的我》。同學(xué)們問這個(gè)題目怎么寫。我提示：只要針對一件具體的事情，寫出真實(shí)的你會(huì)怎么想、怎么做就可以了。同時(shí)，我告訴同學(xué)們，認(rèn)真寫的同學(xué)也可以看到我寫的周記。星期一周記收上來，質(zhì)量比以前明顯提高了很多，更令人驚訝的是，周恬竟然在周記的最后寫道：“吳老師，我認(rèn)真寫了，可以閱讀您的周記了嗎？”沒想到，我一句“戲言”學(xué)生竟然當(dāng)真了。我懷著忐忑的心情，把自己那本小冊子給了周恬，里面有我認(rèn)河南教育·基教版 2014年10期2014-11-05
- 土建類高職學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)周記的管理制度研究
高職學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)周記的管理制度研究周桂香（泰州職業(yè)技術(shù)學(xué)院建筑工程學(xué)院，江蘇 泰州 225300）頂崗實(shí)習(xí)周記是記錄學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)期間的生活、工作、技能提升、思想變化等情況的原始資料，在頂崗實(shí)習(xí)體系中占居重要地位。文章基于泰州職業(yè)技術(shù)學(xué)院建筑工程分院對頂崗實(shí)習(xí)周記的管理，分析研究了土建類高職學(xué)生的頂崗實(shí)習(xí)周記匯報(bào)制度、評優(yōu)制度和交流學(xué)習(xí)制度，促進(jìn)頂崗實(shí)習(xí)周記管理制度的完善，從而充分發(fā)揮其作用，可供其他專業(yè)和學(xué)校借鑒。高職；土建類；頂崗實(shí)習(xí)周記；管理制度從20- 守得云開見月明
語文老師，筆者對周記這種與作文“云與青山淡不分”的訓(xùn)練方式，可謂情有獨(dú)鐘。不但布置孩子們寫，更喜歡閱讀。一篇篇周記，就是孩子心靈的棲息地，記錄著各自的喜怒哀樂，散發(fā)著清新的童真氣息；一篇篇周記，就像一支支優(yōu)美的小樂曲緩緩流淌，讓我時(shí)而莞爾，時(shí)而感嘆，時(shí)而唏噓……然而，這其中，也不乏一些不和諧的音符——抄襲、應(yīng)付、空談……特別是在孩子初寫周記時(shí)，這種現(xiàn)象更為常見。這時(shí)候教師如果不加以正確引導(dǎo)，對孩子作文水平的提高和思想道德的健康發(fā)展極為不利。所以，教師一定要福建基礎(chǔ)教育研究 2013年12期2013-07-13
- 嘎嘎豬的周記
大家每周都寫一篇周記，鍛煉同學(xué)們的寫作能力。嘎嘎豬對作文特別頭疼，卻非常喜歡周記這種簡短的作文形式。他拍著胸脯，頗為得意地告訴好朋友們說：“這次看我的吧！”結(jié)果，周一的周記評定上，嘎嘎豬只得了最后一名。嘎嘎豬不甘落后，周末過后又交了三篇周記到老師那里，可惜仍然沒有進(jìn)步，還是最后一名?！霸趺磿?huì)這樣呢？”嘎嘎豬煩惱極了，他已經(jīng)努力在數(shù)量上增加優(yōu)勢了，怎么還是這個(gè)結(jié)果呢？“我?guī)湍憧纯窗?！”卡西奇好心地取來嘎嘎豬的周記本，定睛一看，頓時(shí)傻眼了——1 周末為了看日食聰明語文 2013年3期2013-05-20
- 如何真正發(fā)揮周記的評價(jià)作用
5)如何真正發(fā)揮周記的評價(jià)作用蔣新新(哈爾濱師范大學(xué)，哈爾濱150025)“周記”是一種以激發(fā)學(xué)生寫作興趣，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、養(yǎng)成寫作習(xí)慣為目的，以現(xiàn)實(shí)生活中作者所見所聞為內(nèi)容，書寫作者真情實(shí)感的寫作形式。但周記評價(jià)模式如今往往流于形式，不能真正發(fā)揮其評價(jià)作用。通過對中學(xué)生周記寫作現(xiàn)狀的調(diào)查，運(yùn)用SPSS 11．0統(tǒng)計(jì)軟件對數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，為分析周記作為一種評價(jià)方式失效的原因提供了依據(jù)，進(jìn)而提出給周記分類、建立真實(shí)細(xì)小的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、改變評語形式三種應(yīng)對策略黑龍江教育學(xué)院學(xué)報(bào) 2011年8期2011-08-15
- 關(guān)于高中生周記寫作訓(xùn)練之思考
鄭清歲關(guān)于高中生周記寫作訓(xùn)練之思考鄭清歲周記是許多中學(xué)教師用來訓(xùn)練學(xué)生作文的一種方法，而如何使周記訓(xùn)練真正發(fā)揮其作用，卻是教師們應(yīng)該思考的問題，本文從自己的教學(xué)體會(huì)出發(fā)，深入分析和論述了利用周記，切實(shí)有效地提高學(xué)生寫作水平的基本方法與措施。周記 寫作態(tài)度 寫作訓(xùn)練 正確方法相信大多數(shù)高中語文教師都采用過周記這種形式，來對學(xué)生進(jìn)行寫作訓(xùn)練，但捫心自問除了給學(xué)生增加學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)之外，似乎并沒有什么太多的收獲。為什么會(huì)出現(xiàn)這種情況？在新課標(biāo)條件下，我們又該如何運(yùn)用周中學(xué)語文 2011年15期2011-01-25
- 對旅游管理專業(yè)頂崗實(shí)習(xí)周記制度的思考
管理專業(yè)頂崗實(shí)習(xí)周記制度的思考楊香花，余琳，廖曉中（佛山職業(yè)技術(shù)學(xué)院，廣東佛山528237）佛山職業(yè)技術(shù)學(xué)院旅游管理專業(yè)自2004級學(xué)生開始，要求在實(shí)習(xí)過程中撰寫頂崗實(shí)習(xí)周記，實(shí)施多年來，效果良好。本文主要介紹本校旅游管理專業(yè)頂崗實(shí)習(xí)周記制度的實(shí)施辦法、實(shí)施情況以及實(shí)習(xí)周記對旅游管理專業(yè)實(shí)習(xí)管理、學(xué)生培養(yǎng)、實(shí)習(xí)企業(yè)選擇、課程改革等方面的作用。旅游管理；頂崗實(shí)習(xí)；周記；思考旅游管理專業(yè)酒店實(shí)習(xí)是酒店方向?qū)W生理論聯(lián)系實(shí)際、培養(yǎng)獨(dú)立工作能力的重要階段，也是學(xué)生進(jìn)長春教育學(xué)院學(xué)報(bào) 2010年5期2010-08-15
- 改變評價(jià)方式 提高寫作興趣
位同學(xué)每周寫一篇周記。過去,周記批改是老師自己的事,我總是在認(rèn)真閱讀每一篇周記之后,寫出評語,指出文章的優(yōu)點(diǎn)和不足。不久我就發(fā)現(xiàn)學(xué)生寫周記的積極性不高了。雖然關(guān)于寫周記對于提高寫作能力,乃至對于提高整個(gè)語文成績的作用和重要意義我們做過深入討論,但是學(xué)生對寫周記還是缺乏興趣,寫周記似乎是老師的需要,由于我逼得緊,他們才不得不當(dāng)做任務(wù)去應(yīng)付一下。寫出的文章還很不成型,寫周記成了他們的負(fù)擔(dān)。后來,我改變了周記批改方式,把我一人閱讀寫評語改為師生共同鑒賞。首先,每現(xiàn)代教育科學(xué)·中學(xué)教師 2009年5期2009-10-30
- 周記的煩惱