楊奕

【內(nèi)容定位】

《重溫革命歲月》是基于統(tǒng)編教材六年級上冊第二單元而設計的一節(jié)“單元導引課”。這一單元編排了《七律·長征》《狼牙山五壯士》《開國大典》《燈光》等課文，從不同角度呈現(xiàn)了革命歷史。設計這節(jié)單元導引課的主要目的是讓學生根據(jù)時間脈絡，在重溫革命歲月的過程中，了解和感受革命先輩英勇斗爭、不怕犧牲的革命英雄主義精神和在艱苦卓絕的斗爭中表現(xiàn)出來的積極向上的革命樂觀主義精神，感悟中華人民共和國成立的不易。

【教學目標】

1.整體感知本單元內(nèi)容，借助創(chuàng)設情境、播放音頻、出示圖片等手段，體會革命先輩為了革命事業(yè)堅強不屈、英勇獻身的精神，體會中華人民共和國成立時人們自豪、激動的心情。

2.從場景和細節(jié)描寫中，初步感知“點面結(jié)合”的寫作方法。在閱讀、品鑒、欣賞的過程中積累語言，感受“點”和“面”是如何有機結(jié)合的。在此基礎上，逐漸掌握這一寫作方法并形成獨特的認知。

3.在課內(nèi)外閱讀中感悟祖國革命歲月的艱辛，受到文中人和事的感染和激勵，激發(fā)愛國熱情，增強責任感和使命感，追求美好的理想。

【教學過程】

環(huán)節(jié)一：巧設歷史時間軸，整體感知單元內(nèi)容

師：同學們，今天讓我們一起走進語文六年級上冊第二單元。首先，我想問同學們兩個問題。你們一定都還記得中國共產(chǎn)黨的誕生日吧？

生：我知道！是1921年7月23日。

師：那中華人民共和國成立的日子呢？

生：是1949年10月1日！

師：是啊！從1921年到1949年，整整28年！在這28年里，我們偉大的中國共產(chǎn)黨帶領偉大的中國人民走過了波瀾壯闊而又艱難曲折的奮斗歷程，最終建立了中華人民共和國。我們這一單元中有四篇課文描寫的都是發(fā)生在這一個歷史時期的故事。1935年，正是紅軍長征的關鍵時期，偉大領袖毛主席寫下了記錄紅軍長征歷史的豪邁詩篇；1941年，正值咱們國家全面抗擊日本帝國主義侵略，在狼牙山，五位堅持奮戰(zhàn)到最后的英勇的八路軍戰(zhàn)士，面對日寇的追擊，寧死不屈，英勇跳崖；1947年，解放戰(zhàn)爭進入關鍵時期，我們可愛的人民解放軍在炮火連天的戰(zhàn)爭環(huán)境里憧憬著革命勝利；歷經(jīng)千辛萬苦，我們終于迎來了1949年10月1日，偉大領袖毛主席在天安門城樓上莊嚴宣告：“中華人民共和國中央人民政府今天成立了！”

（播放開國大典影像資料）

師：為了這一天，中國共產(chǎn)黨領導人民都歷經(jīng)了怎樣的艱難險阻呢？讓我們一起重溫革命歲月，去聆聽歷史的聲音。

環(huán)節(jié)二：聯(lián)結(jié)課內(nèi)外閱讀，深切感悟建國艱辛

◇探尋長征之路，體會跋涉之苦

師：同學們看，這就是我們剛剛提到的四篇課文。接下來，就讓我們先一起走進《七律·長征》。同學們能不能用自己的話說說你們了解的“長征”？

生：我知道，長征路一共兩萬五千里。

生：兩萬五千里，這個距離太長了！

生：紅軍長征真是太不容易了！他們走了這么遠的路?。?/p>

師：是??！同學們，在那個物資匱乏的年代，這兩萬五千里路可是紅軍戰(zhàn)士們用雙腳一步一步走出來的。從1934年10月出發(fā)，到1936年10月勝利結(jié)束，從江西瑞金到甘肅會寧，走了整整兩年時間！說到這兒，你有什么想法嗎？

生：我特別想知道他們在這兩年時間里都經(jīng)歷了什么。

生：我覺得他們這兩年過得一定特別艱難吧！要不然也不會走了這么長時間啊！

師：一年365天，兩年就是700多天。這700多個日日夜夜，紅軍戰(zhàn)士們是怎么度過的？相信同學們都看過相關的影視劇和書籍，或者聽過家里的長輩們講述長征的故事，請你和大家分享一下吧！

生：我聽過紅軍過草地的故事。當時，他們走的草地里有特別多的沼澤，這些沼澤都被草覆蓋著，完全分辨不出來，一腳踩下去，人就陷進去了，根本拔不出來，特別危險！

生：我還知道紅軍過雪山的故事。那些大雪山特別高，紅軍的衣服又薄，凍死了好多人??！

生：我還知道，長征路上，敵人一直在圍追堵截，天上的飛機還在偵察轟炸！長征路太艱難了。

師：是啊！戰(zhàn)士們不僅要和敵人作斗爭，還要與大自然比高下！據(jù)統(tǒng)計，長征出發(fā)時總?cè)藬?shù)為18.6萬余人，算上途中補充的兵力，共約20萬人，而1936年10月紅軍三大主力勝利會師時，僅剩5萬余人。長征，就是一條烈士身軀鋪就的路。一冊長征回憶錄里有這樣的描述：“不用路標，順著戰(zhàn)友的遺體就能找到前進的路線?！?/p>

師：面對種種困難，戰(zhàn)士們堅持了整整兩年，700多天！同學們想一想，是什么支撐著他們堅持到底的呢？

生：我覺得是信念吧！他們想著一定要勝利，只有這樣，才能保住國家。

生：為了老百姓過上好日子，必須堅持下去！

生：我想他們對勝利始終抱有希望，這種樂觀支撐著他們走到最后。

生：因為他們愛自己的國家，這個就是目標，國家好了，自己付出生命也值得！

師：同學們說得多好啊！這不就是我們偉大的長征精神嗎？1935年10月，當看見長征勝利的曙光時，毛主席回顧這一段艱難歷程，心潮澎湃，寫下了這首《七律·長征》。

（播放《七律·長征》朗誦視頻）

師：毛主席用56個字將長征的歷史凝結(jié)成一首壯麗的詩篇。讓我們重溫這段波瀾壯闊的、偉大的革命歲月！

◇重閱抗戰(zhàn)歷史，感悟英雄精神

師：接下來，讓我們走進《狼牙山五壯士》。請同學們看這幅插圖（出示課文中的插圖），說說你有什么發(fā)現(xiàn)。

生：我看到了五位戰(zhàn)士站在懸崖上。

生：我發(fā)現(xiàn)他們的目光特別堅定。

生：我發(fā)現(xiàn)這五位戰(zhàn)士的手中幾乎沒有武器，當時一定非常危急！

師：的確，當時的情況非常危急！1941年秋，日寇集中兵力，向晉察冀根據(jù)地大舉進犯，七連六班的五位戰(zhàn)士為了完成掩護群眾和連隊轉(zhuǎn)移的任務，有計劃地把敵人引上地勢險要的狼牙山，在頂峰與敵人展開殊死決戰(zhàn)，打到子彈都用光了，最終英勇跳崖。聽著這個故事，你有什么感想？

生：我覺得他們特別偉大，用自己的犧牲換來了群眾的安全。

生：在生死抉擇的時刻， 毅然把敵人引上絕路， 其實也把自己逼上了絕路。

生：他們寧愿跳下懸崖粉身碎骨，也絕不當日寇的俘虜。我覺得他們是真正的英雄，令人敬佩。

師：是呀，狼牙山五壯士就是中華民族英勇不屈的象征之一?？箲?zhàn)期間，日本侵略者在中華大地上燒殺搶掠，中國軍民奮起抵抗，與敵軍進行大小戰(zhàn)斗近20萬次，從未屈服！

◇追憶解放戰(zhàn)爭，勿忘先輩遺愿

師：同學們，你們還知道哪些英雄人物的故事？

（生分享趙一曼、楊靖宇的故事）

師：像這樣的英雄故事還有很多。他們舍生忘死，最終贏取了抗日戰(zhàn)爭的偉大勝利！但革命的道路注定是曲折的?？谷諔?zhàn)爭結(jié)束后，為了實現(xiàn)全中國的解放，中國共產(chǎn)黨領導人民軍隊進行了長達三年的解放戰(zhàn)爭。課文《燈光》里的故事就發(fā)生在這一時期。這是文中郝副營長說的一段話。請一名同學讀一讀，其他同學邊聽邊思考：聽了這段話，你有什么感受？

“趕明兒勝利了，咱們也能用上電燈，讓孩子們都在那樣亮的燈光底下學習，該多好??！”

生：郝副營長在戰(zhàn)地上一心想著未來革命勝利了，孩子們能在燈光下幸福地讀書學習。這段話讓我特別感動。

生：我感受到郝副營長是一個向往光明、向往美好生活的人！

生：我們能夠在和平年代里健康快樂地成長，享受美好的生活，都是烈士們用鮮血換來的！我們應該珍惜現(xiàn)在的幸福生活，好好學習。

師：是呀！沒有他們，怎會有我們今天幸福的生活呢？為了解放后的光明，他們戰(zhàn)勝了無法想象的困難，取得了革命最后的勝利。

◇回溯建國之難，激發(fā)愛國熱情

師：1949年10月1日，我們偉大的中國共產(chǎn)黨領導人民經(jīng)過28年艱苦卓絕的斗爭，建立了中華人民共和國。讓我們一起走進《開國大典》！

（配樂播放學生朗誦音頻）

毛主席親自按動連通電動旗桿的電鈕，新中國的國旗——五星紅旗在雄壯的《義勇軍進行曲》中徐徐上升。三十萬人一齊脫帽肅立，一齊抬起頭，瞻仰這鮮紅的國旗。五星紅旗升起來了，表明中國人民從此站起來了。

師：同學們，當你們再次聆聽“中國人民從此站起來了”這鏗鏘有力的話語，有什么感想要說嗎？

生：此時此刻，我的眼前仿佛又浮現(xiàn)了長征路上紅軍過草地爬雪山的情景，仿佛又看到了與日軍進行殊死搏斗的狼牙山五壯士，仿佛又感受到了郝副營長那充滿憧憬的語氣。

生：我的心里特別激動！因為中國結(jié)束了被侵略的屈辱歷史，從1949年10月1日這一天起，真正成為了獨立自主的國家！

生：我們要珍惜現(xiàn)在的美好生活，努力學習，長大要成為對國家有用的人。

生：9月30日是烈士紀念日，黨和國家領導人都會在這一天帶領社會各界人士向人民英雄敬獻花籃。我們要銘記烈士們的遺愿，不忘他們的偉大理想，不斷前行。

師：作為一名中國人，我們會永遠銘記1949年10月1日這一天，永遠銘記從1921年到1949年這段波瀾壯闊的革命歲月，更會永遠銘記那些為了建立中華人民共和國而付出巨大努力的人。

環(huán)節(jié)三：聚焦場面描寫，初步了解“點面結(jié)合”的寫法

師：接下來，請看這個片段。先讀一讀，再思考一下，這段話在描寫上有什么特點？

就在這個時候，啪啪啪，突然響起密集的槍聲，接著就出現(xiàn)了成群成群的鬼子兵。不好，日本侵略軍把抗聯(lián)部隊包圍了。

女戰(zhàn)士們立刻分成三個小組，做好了戰(zhàn)斗準備。指導員冷云想：“現(xiàn)在我們這里已經(jīng)跟部隊隔開了，但是也最能吸引鬼子們的注意力。對，把敵人引過來，讓部隊突圍出去?！毕氲竭@兒，冷云對戰(zhàn)友們大喊一聲：“快，向敵人射擊，掩護部隊突圍！”女戰(zhàn)士們一聽，立刻一齊朝鬼子兵開了火。

生：我覺得這一段主要寫了女戰(zhàn)士們和鬼子兵戰(zhàn)斗的場面，而且非常激烈。

師：這段文字的確描寫了激烈的戰(zhàn)斗場面。那它是怎么具體描寫的呢？里面都有哪些人？

生：嗯……有鬼子兵、女戰(zhàn)士們、指導員冷云。

師：在這些人中，作者重點描寫了誰呢？是怎樣描寫的呢？

生：冷云！作者重點描寫了指導員冷云！寫了她的心理活動和語言。

師：那其他人呢？

生：其他人也寫了，但并沒有細致描寫。

師：對了！其實啊，作者把冷云作為這個片段里的重點進行了細致的描寫，對其他女戰(zhàn)士進行了粗略的整體性的描寫，這就叫“點面結(jié)合”。

生：我知道了，細致描寫就是“點”，整體性的描寫就是“面”。

師：是的！這也是我們這一單元要重點學習的寫作方法。這一單元中的課文如《狼牙山五壯士》《開國大典》等都運用了“點面結(jié)合”的寫法。同學們在學習課文的過程中可以進一步了解和感受。

環(huán)節(jié)四：回顧革命歲月，激發(fā)探尋文本精神的欲望

師：同學們，最后，我們再來回顧中國共產(chǎn)黨領導中國人民走過的這28年。在接下來的學習中，讓我們走進這段波瀾壯闊的歷史，一起重溫革命歲月，去聆聽歷史的聲音吧！

（出示圖1）

【課例評析】

本單元圍繞“革命歲月”這一主題，編排了《七律·長征》《狼牙山五壯士》《開國大典》《燈光》等課文，內(nèi)容貫穿歷史長河，描繪了中華兒女奮力抗爭，為革命勝利前仆后繼的一幕幕感人畫面，是對學生進行革命傳統(tǒng)教育，培養(yǎng)學生的高尚道德情操的良好素材。作為這一單元的導引課，本節(jié)課有以下幾個亮點。

一、巧借時間軸線，整體感知內(nèi)容

本單元的幾篇課文描述了發(fā)生在不同革命斗爭階段的事情?；诖?，本節(jié)課以時間為主線，巧妙地將其串聯(lián)起來，最終以歷史時間軸的方式呈現(xiàn)，幫助學生整體把握本單元的學習內(nèi)容，直觀地認識文中記錄的重要歷史事件以及當時的歷史背景，感受中國共產(chǎn)黨帶領全國人民進行艱苦卓絕的革命并最終取得偉大勝利的光輝歷程。學生從中受到潛移默化的教育，在心中種下了熱愛中國共產(chǎn)黨、熱愛祖國的種子。另外，從語文學習的角度來講，這樣設計單元導引課也避免了單篇閱讀教學帶來的弊端，能夠讓學生在單元情境內(nèi)進行整合思考，獲得豐富的情感體驗，為實現(xiàn)深度閱讀做準備。

二、合理利用資源，巧解學習難點

本單元選取的課文均為革命題材，與學生的日常生活有一定距離，學生在真正理解文章的內(nèi)容和情感方面有難度。因此，本節(jié)課巧妙借助與課文內(nèi)容相關的圖片、視頻等資料，引導學生適當了解相關背景，以此拉近與文本的距離，真正理解文章的內(nèi)容，感受人物形象，受到一定的熏陶。這樣一來，就很好地突破了學習單篇課文時對歷史背景了解不足的難點，引導學生對歷史產(chǎn)生更深刻的認識，更好地調(diào)動學生的閱讀積極性，使其體會課文中蘊含的精神。

三、樹立英雄形象，實現(xiàn)學科育人

本單元既有鮮明的價值導向，又內(nèi)容豐富而不單調(diào)，雖然反映的是不同革命斗爭階段的事情，但其表現(xiàn)的精神主旨是統(tǒng)一的，旨在引導學生感受革命者英勇斗爭的革命英雄主義精神和積極向上的革命樂觀主義精神。因此，本節(jié)課以此為落腳點，引導學生了解革命先烈的英雄事跡，感受他們拋頭顱、灑熱血的大無畏的革命英雄主義氣概，進而認識到今天的幸福生活來之不易，鑄就學生堅韌向上、追求理想的品質(zhì)，為學生在后面的單元學習中更好地閱讀、體會、表達，形成良好的語文學科素養(yǎng)打好基礎，實現(xiàn)課堂立德樹人的價值。

（北京市海淀區(qū)民族小學 ? 100089）