李志洪　汪家望

湖北省隨縣尚市鎮(zhèn)凈明小學(xué)是一所農(nóng)村半寄宿制學(xué)校，以“種子課程、科技創(chuàng)新、藝術(shù)教育”三大特色立校。學(xué)?，F(xiàn)有231名學(xué)生、16名教師，特聘校外科技專家4名，組建科技社團(tuán)8個(gè)。學(xué)校內(nèi)建有青少年科學(xué)調(diào)查體驗(yàn)園，園內(nèi)建有科普長(zhǎng)廊、校園氣象站、“太空種子”種植基地、溫室大棚，是學(xué)生體驗(yàn)科學(xué)、快樂成長(zhǎng)的樂園。

建立完善的科普教育實(shí)踐基地

2016年，學(xué)校與社區(qū)合作共建，建立校內(nèi)、校外科學(xué)普及實(shí)踐基地各1處，校內(nèi)基地專用科普長(zhǎng)廊50余米，內(nèi)容涉及航空航天、太空育種、氣象與農(nóng)耕、知識(shí)產(chǎn)權(quán)等科普知識(shí)。同年9月，市氣象局在學(xué)校建立了隨州市首座“校園氣象站”。2017年，校內(nèi)基地規(guī)模達(dá)到1800平方米，涵蓋太空種子種植等10 多個(gè)品系，建立200平方米雙層溫室大棚，便于師生課后開展“氣象+ 農(nóng)耕”勞動(dòng)教育實(shí)踐活動(dòng)。

建立“四課三室兩館”課程體系

研發(fā)四課：“神奇的種子”“STEM 課程”“知識(shí)產(chǎn)權(quán)與創(chuàng)新”和“氣象探秘”；建立三室：科學(xué)實(shí)驗(yàn)室、知識(shí)產(chǎn)權(quán)室和科技創(chuàng)新室；設(shè)立兩館：種子館和氣象科普館。通過建立“四課三室兩館”課程體系，形成了一系列較為成熟的青少年科學(xué)普及教育模式，輻射帶動(dòng)9省32縣市10000多名師生前來觀摩考察學(xué)習(xí)。

創(chuàng)新“五進(jìn)五訪”科學(xué)普及和科技創(chuàng)新教育模式

學(xué)校依托本地區(qū)實(shí)際，在“雙減”中開展“五進(jìn)五訪”科學(xué)探究活動(dòng)，“五進(jìn)”即進(jìn)機(jī)關(guān)、進(jìn)企業(yè)、進(jìn)街道、進(jìn)社區(qū)、進(jìn)學(xué)校；“五訪”即訪機(jī)關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、訪企業(yè)技術(shù)專家、訪街道居民、訪社區(qū)民眾、訪科普專家。師生通過“五進(jìn)五訪”科普模式，在實(shí)踐探究中了解和掌握先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，提升了師生的科學(xué)探究思維和能力。

科技教育與多學(xué)科融合

學(xué)校始終致力于將科技教育與多學(xué)科高度融合。開展“讀、寫、繪、悟、思、行”科技活動(dòng)，書寫高質(zhì)量科學(xué)小論文120余篇，繪制科幻畫300多幅。學(xué)生所作的“隨縣農(nóng)村垃圾現(xiàn)狀及處理探究”科學(xué)調(diào)查成果中，“因地制宜、市場(chǎng)運(yùn)作、分類收集、村民自治”的建議被縣委縣政府采納，并在全縣實(shí)際工作中進(jìn)行推廣和應(yīng)用。

建立科技教育專家工作室，整合社會(huì)資源

2021年7月，學(xué)校順利完成科技專家工作室的創(chuàng)建，建立了華中地區(qū)第一所校園科普專家工作站，邀請(qǐng)專家定期開展專業(yè)引領(lǐng)指導(dǎo)，研發(fā)校本科學(xué)普及課程，融合企業(yè)、社區(qū)、街道、學(xué)校科普資源，極大地改善了學(xué)校青少年科技教育資源不足的情況。

常態(tài)化開展“小手牽大手”科學(xué)普及活動(dòng)

學(xué)校利用植樹節(jié)、知識(shí)產(chǎn)權(quán)日、氣象日、世界水日、環(huán)保日和科技活動(dòng)周（日） 等重要科普活動(dòng)日，走進(jìn)街道、社區(qū)，以線上和線下講座、發(fā)放科普手冊(cè)等形式，向社區(qū)和居民普及科學(xué)知識(shí)，提升民眾的科學(xué)素質(zhì)。

開放場(chǎng)館，輻射服務(wù)

學(xué)校的科普教育基地、科普?qǐng)鲳^免費(fèi)向社會(huì)公眾開放，全年開放時(shí)間達(dá)300天以上，服務(wù)周邊中小學(xué)校師生達(dá)16000余人次，輻射19個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)60多所學(xué)校開展具有地方特色的科學(xué)普及教育，同時(shí)向周邊校園、社區(qū)、街道、企業(yè)人員等普及了健康生活、節(jié)能減排、環(huán)境保護(hù)等知識(shí)。

依托太空種子種植，開展“科技＋勞動(dòng)”教育

學(xué)校立足農(nóng)村資源，挖掘炎帝故里農(nóng)耕文化，把太空種子種植作為科學(xué)探究特色教育的切入點(diǎn)。開發(fā)“氣象科普+ 農(nóng)耕課程”模式，在太空種子種植基地帶領(lǐng)學(xué)生深入探究新型農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式下的勞動(dòng)實(shí)踐。另外，學(xué)校還按季節(jié)開展“氣象節(jié)”“農(nóng)耕節(jié)”“秋收節(jié)”活動(dòng)，提供“氣象小達(dá)人”和“農(nóng)場(chǎng)小主人”流動(dòng)服務(wù)崗，供學(xué)生交流種植日志，分享種植經(jīng)驗(yàn)，在活動(dòng)中滲透“勞動(dòng)光榮”“科技改變生活，創(chuàng)新引領(lǐng)未來”等科學(xué)理念，培養(yǎng)學(xué)生愛糧節(jié)糧、勤儉樸素的優(yōu)良傳統(tǒng)。學(xué)校研發(fā)的“種子”課程獲評(píng)全國(guó)新教育“十佳卓越課程”，校內(nèi)“種子館”成為市、縣兩級(jí)青少年科普教育基地。

依托“5+2”課后托管，建立青少年科普及課程保障機(jī)制

學(xué)校嚴(yán)格按照課程標(biāo)準(zhǔn)，開齊課程，開足課時(shí)，依托“5+2”課后托管，拓展科學(xué)教育體系，建立青少年科普課程保障機(jī)制。學(xué)校聘任6 名專職科學(xué)教師、4名校外專業(yè)科技輔導(dǎo)員，以滿足學(xué)生探索科學(xué)的熱情?？茖W(xué)教室里，學(xué)生有的用科學(xué)調(diào)查體驗(yàn)活動(dòng)資源包做實(shí)驗(yàn)，有的用樂高搭建樓房，有的在體驗(yàn)3D 打印，有的在觀測(cè)風(fēng)力、風(fēng)向。校園內(nèi)處處洋溢著講科學(xué)、愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的濃厚氛圍。

學(xué)生綜合素質(zhì)全面提高，學(xué)?？萍冀逃厣珴u顯

在青少年科技創(chuàng)新擂臺(tái)上，學(xué)生獲省級(jí)一等獎(jiǎng)16人次、國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)48人次，3件學(xué)生創(chuàng)新作品獲國(guó)家實(shí)用新型專利，7名教師獲評(píng)全市“優(yōu)秀科技輔導(dǎo)員”。學(xué)生科學(xué)影像作品獲省級(jí)一等獎(jiǎng)、全國(guó)三等獎(jiǎng)，學(xué)校被評(píng)為“全國(guó)新教育示范學(xué)?！?。2018、2019、2020連續(xù)3年被中國(guó)科協(xié)等六部委授予“全國(guó)青少年科學(xué)調(diào)查體驗(yàn)活動(dòng)優(yōu)秀學(xué)?！保?021年被中國(guó)科協(xié)授予全民科學(xué)素質(zhì)工作先進(jìn)集體等榮譽(yù)稱號(hào)。

未來，學(xué)校將繼續(xù)升級(jí)完善學(xué)?？萍紭侵麝嚨刈饔?，力爭(zhēng)建立一所邊遠(yuǎn)鄉(xiāng)村學(xué)校科技館，讓更多的鄉(xiāng)村青少年共享科技發(fā)展的碩果。