聚焦立德樹人 改進(jìn)教育評價

張志明

金秋十月，是收獲的季節(jié)，也是教育新的起點。

新學(xué)期，新希望。莘莘學(xué)子滿懷喜悅和期待步入校園，迎來我國基礎(chǔ)教育領(lǐng)域又一次深刻的教育改革，即《義務(wù)教育課程改革方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》的頒布。教育新課程改革全面推開，將滿足家長的教育需求，從“有學(xué)上”轉(zhuǎn)向“上好學(xué)”。辦高質(zhì)量的教育，培根鑄魂，啟智增慧，賦予時代新人有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)木唧w要求，讓成長更有力量。

新學(xué)期，新導(dǎo)向?！读x務(wù)教育課程方案》規(guī)定了教育目標(biāo)、教育內(nèi)容和教學(xué)基本要求，體現(xiàn)國家意志，在立德樹人中發(fā)揮著關(guān)鍵作用。我們要堅持德育為先，讓學(xué)生學(xué)會做人，扣好人生第一?？圩印Ｗ⒅貙W(xué)生核心素養(yǎng)的提高，厚實底蘊，創(chuàng)新實踐，不斷提升智育水平。加強體育，強健體魄，堅持以美育人，重視藝術(shù)體驗，提升學(xué)生審美情趣，增強文化自信。家校攜手，將勞動教育充分落實在學(xué)校、家庭和社會實踐中，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀，做好人生發(fā)展規(guī)劃。

新學(xué)期，新評價。要全面落實教育評價改革要求，堅持注重過程評價，健全綜合評價，增強評價的權(quán)威性。我們要強化素養(yǎng)導(dǎo)向，以“評”促“學(xué)”，引導(dǎo)學(xué)生正確運用評價結(jié)果，不斷改進(jìn)自身學(xué)習(xí)。課堂教學(xué)要真正做到“減負(fù)、提質(zhì)、增效”，嘗試等級制評價下的成果展示考核和無紙筆考試，關(guān)注成長進(jìn)步，讓學(xué)生幸福成長。特別是在一、二年級注重培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力，如舉辦作品展示、演講答辯、才藝大賽等活動，把知識點變成過關(guān)游戲，讓學(xué)生在通關(guān)中體驗成功的快樂。取消紙筆考試，對學(xué)生的表現(xiàn)給予恰如其分的評價。在三至六年級的考試評價中，要聚焦核心素養(yǎng)，加強教研力量，優(yōu)化試題結(jié)構(gòu)，提高試題信度與效度，促進(jìn)“教”“學(xué)”“評”的有機(jī)銜接。

新學(xué)期，新舉措。圍繞核心素養(yǎng)基本要求，整體設(shè)計學(xué)生評價體系，探求核心素養(yǎng)校本化，在“端容、雅行、崇德、善學(xué)、博藝、體健、勤勞”七個方面，破解落實“五育并舉”的教育思想。端容，言行得體妝容整；雅行，禮儀規(guī)范重養(yǎng)成；崇德，植根鑄魂品行正；善學(xué)，自主讀思創(chuàng)新恒；博藝，才博藝廣情趣生；體健，強健身心意志誠；勤勞，實踐擔(dān)當(dāng)有技能。在這七個方面，制定可操作、易量化的評價標(biāo)準(zhǔn)，通過學(xué)生自評、小組互評、家長評、教師評，按照權(quán)重量化等級，將結(jié)果納入學(xué)生成長檔案，激勵學(xué)生揚長避短，快樂成長。

好風(fēng)憑借力，改革正當(dāng)時。在“雙減”背景下，全面落實新課程標(biāo)準(zhǔn)，深化學(xué)校教育評價改革恰逢其時。六年小學(xué)教育開啟智慧大門，七大核心素養(yǎng)成就美好人生。這是我們學(xué)校學(xué)生核心素養(yǎng)的校本表達(dá)，也是種子教育的內(nèi)涵。通過教育評價“指揮棒”作用，全面落實立德樹人根本任務(wù)。