王衛(wèi)偉

無論幼兒園規(guī)模大小，在日常工作中，管理者總會(huì)發(fā)現(xiàn)新的問題不斷發(fā)生，用行動(dòng)與智慧去巧妙解決是管理者應(yīng)具備的能力。我的深切體會(huì)是：面對問題，管理者要用友善的心態(tài)去寬容，用贊許的目光去賞識，用積極的行動(dòng)去支持，讓大家感受到美好的暖陽，形成團(tuán)隊(duì)的合力。

一幅標(biāo)語的“尷尬”

青年教師是幼兒園發(fā)展中的新生力量，為了最大化地發(fā)揮青年教師的作用，我園讓他們通過活動(dòng)鍛煉自己、展示自我，從內(nèi)心深處感受到被尊重、受賞識，從而激發(fā)工作的內(nèi)驅(qū)力。去年，我們讓青年教師組織策劃讀書節(jié)系列活動(dòng)，由工作滿3年和工作近1年的教師分別承擔(dān)不同的項(xiàng)目活動(dòng)，教師們都積極、認(rèn)真進(jìn)行方案的策劃與實(shí)施。小莫老師就是其中的一位，她承擔(dān)的是“跳蚤市場，趣味易購”項(xiàng)目活動(dòng)，從方案制訂開始，她就著實(shí)下了一番功夫。先是本教研組討論，再將方案發(fā)到大教研組征求意見，針對大家的建議反復(fù)調(diào)整與修改。應(yīng)該說活動(dòng)方案從目標(biāo)、準(zhǔn)備到措施、環(huán)節(jié)都比較成熟，莫老師的工作態(tài)度沉穩(wěn)、踏實(shí)，這對于一名新教師來說難能可貴?；顒?dòng)當(dāng)天，我恰逢外出學(xué)習(xí)，沒能現(xiàn)場觀摩精心準(zhǔn)備的活動(dòng)，不免感到有些遺憾。但從現(xiàn)場發(fā)來的活動(dòng)場景，讓我看到孩子們在活動(dòng)中展露的笑顏，與同伴交流的快樂，感受到活動(dòng)帶給孩子們的收獲。當(dāng)日，活動(dòng)報(bào)道也如期在幼兒園公眾號推送。

傍晚時(shí)分，我從外地學(xué)習(xí)歸來，手機(jī)上閃出一條信息“這會(huì)忙嗎”，我點(diǎn)開一看，原來是小學(xué)環(huán)校長發(fā)來的，她也是我園大班的家長。隨后，她發(fā)給我一張截圖，并附上文字“你看這條標(biāo)語”。我仔細(xì)看了看活動(dòng)背景上的標(biāo)語，原來有一個(gè)字錯(cuò)了，“跳蚤”變成了“跳騷”。我立即點(diǎn)開公眾號，果不其然，該張圖片放在封面頁，這么醒目的位置定然會(huì)引起大家的注意。我隨即將圖片發(fā)給了小莫老師，她收到后立馬打來電話，直言自己在給文印室發(fā)信息時(shí)出錯(cuò)了，感到很內(nèi)疚。我想這不是糾結(jié)過錯(cuò)的時(shí)候，盡快更正才是最為重要的。小莫老師立刻聯(lián)系了負(fù)責(zé)公眾號的管理員，在15分鐘內(nèi)完成了調(diào)整、審核的工作，將負(fù)面影響降到最低。

團(tuán)隊(duì)力量的“再生”

陶行知先生指出：“學(xué)校管理者和教師需要感受到自身的歷史責(zé)任和使命，樹立起創(chuàng)新的緊迫感和全局意識，帶領(lǐng)教育事業(yè)走向創(chuàng)新發(fā)展之路?！痹趯W(xué)校管理中最重要的莫過于人的管理。從發(fā)現(xiàn)的問題中我深深感受到，雖然看似只是錯(cuò)了一個(gè)字的小問題，但它反映的是幼兒園群體的形象，從中能看出教師們對活動(dòng)開展的配合度以及團(tuán)隊(duì)的合作意識。我們需要弘揚(yáng)的是全體教職工關(guān)愛同事、服務(wù)集體，并竭盡所能為幼兒園發(fā)展添磚加瓦的主人翁精神。

事情發(fā)生后，小莫覺得這種失誤責(zé)任在于自己，我則認(rèn)為，小莫固然失誤了，那參與活動(dòng)的其他人呢？在場那么多教師竟無一人發(fā)現(xiàn)嗎？針對此問題，我與教師們進(jìn)行了交流。鄧?yán)蠋熣f：“我負(fù)責(zé)組織孩子們活動(dòng)，沒留意看標(biāo)語。”常老師說：“沒想到去關(guān)注標(biāo)語，以為沒有問題的?！闭吕蠋熣f：“當(dāng)時(shí)我匆匆看了一眼，還真是沒看出來?！膘o聽教師們的話語，反映的也是事實(shí)。小莫老師自打接手這項(xiàng)活動(dòng)以來，盡心盡力，雖然在標(biāo)語上出了問題，但這不能抹掉其前期所做的努力。本著“寬容與鼓勵(lì)”的原則，我在肯定小莫老師的付出后，也就開展活動(dòng)把好細(xì)節(jié)提出要求，明確凡事都要從細(xì)微處入手，處理好每一個(gè)環(huán)節(jié)。

我又三問教師：“一個(gè)成功的活動(dòng)背后需要什么？你會(huì)主動(dòng)承擔(dān)活動(dòng)組織嗎？關(guān)于團(tuán)隊(duì)合作你是如何理解的？”教師們分成三組進(jìn)行討論與交流。花老師說：“每一次活動(dòng)都非一人之力可以完成。比如上次我們開展班本課程‘明星劇院，其中一個(gè)環(huán)節(jié)需要場地、觀眾、嘉賓、化妝師等條件的支持，活動(dòng)中，園長、教師、保育員、家長齊上陣，布置場地、出席活動(dòng)、接受采訪、拍攝現(xiàn)場，正是因?yàn)橛辛舜蠹业膸椭?，才留下孩子們在活?dòng)中的精彩瞬間，記錄了孩子們的成長故事。我由此感覺到一個(gè)蓬勃向上、合作互助的團(tuán)隊(duì)非常重要?！眳抢蠋熣f：“作為一名工作不滿3年的老師，能有機(jī)會(huì)承擔(dān)活動(dòng)策劃與組織的重任，我覺得這是領(lǐng)導(dǎo)對我的信任，老師和孩子們的歡聲笑語，令我倍感成功和欣慰?！贝蠹曳e極暢所欲言，對團(tuán)隊(duì)有了更深的認(rèn)識。

找準(zhǔn)方向，明晰目標(biāo)，我們才能攜手走得更快、更遠(yuǎn)。于是，在教師們的討論、交流中，我們的“四心”就產(chǎn)生了。一是“團(tuán)結(jié)心”。“團(tuán)結(jié)就是力量”，我們著力讓“團(tuán)結(jié)”深入教師們的心田，在各項(xiàng)工作中處處彰顯團(tuán)結(jié)合作的園所精神。二是“責(zé)任心”。明確職責(zé)是做好工作的重要基礎(chǔ)，無論身處哪個(gè)崗位都需將責(zé)任在心中落地生根。一個(gè)具有高度責(zé)任心的教師可以做好每一件事，態(tài)度決定一切。三是“進(jìn)取心”。奮進(jìn)是每一個(gè)教育人應(yīng)有的姿態(tài)。在自我成長的過程中，需要有方向、有標(biāo)桿、有動(dòng)力，要不斷學(xué)習(xí)、勇于創(chuàng)新、不懼困難，用永不言輸?shù)臎Q心敢于挑戰(zhàn)不可能，做最好的自己。四是“公德心”。我們需要用自身的言行弘揚(yáng)正能量，對孩子、家長、同事都需要持有一顆公平、公正的心去評價(jià)、交流、分享，讓師德之花在心中精彩綻放。

最美姿態(tài)的“奔跑”

“不論成敗，只談付出?！边@是我對教師們提出的工作要求。也許你不是最優(yōu)秀的人，但你可以讓自己變得更優(yōu)秀，在此過程中，我們可以汲取團(tuán)隊(duì)的力量，體驗(yàn)合作的快樂，在幫助、支持與肯定中獲得成長。

一次，我園接到市教科研共同體通知，需要提供一節(jié)公開課，由于時(shí)間緊，大家都沒有把握?！拔襾碓囋嚢?！”年長的周老師主動(dòng)提出來，大家的眼光一齊“唰”向她?！半m然我也沒什么把握，但我會(huì)盡力而為。”周老師的這一舉動(dòng)無疑給教師們做了榜樣。“放心吧，我們都在?！蔽业脑捵屩芾蠋熞矊捫牟簧佟Ｔ陔S后的準(zhǔn)備中，不但是所在年級教研組的教師參與進(jìn)來，其他的教師也參加觀摩、研討、教學(xué)具制作，科學(xué)活動(dòng)“金魚失竊案”最終在市級公開活動(dòng)中精彩亮相，得到了同行的好評。這期間，無論是周老師，還是參與過活動(dòng)的教師都有所獲、有所思，在共同協(xié)作中感受到團(tuán)隊(duì)的幸福感。

在園內(nèi)，我看到了許多感動(dòng)的場景：小吳老師的信息化技術(shù)競賽活動(dòng)遇到瓶頸，大家聚在一起抱團(tuán)研思，忘了夜幕已降臨；小花老師腿傷行動(dòng)不便，教師們一路護(hù)送她到班級；項(xiàng)目迎接督查，所有人員盡心盡責(zé)，任勞任怨；義務(wù)獻(xiàn)血時(shí)，年輕教師積極參與，堅(jiān)守崗位……這些都是團(tuán)隊(duì)形象的見證，亦是教師風(fēng)采的展現(xiàn)。在這里，教師們遇見了工作的美好；在這里，教師們留下了學(xué)習(xí)的痕跡；在這里，教師們抒寫了成長的精彩。