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      在隊(duì)組織的激勵(lì)下成長

      2022-05-30 10:48:04上海市少先隊(duì)輔導(dǎo)員帶頭人劉民工作室
      少先隊(duì)活動(dòng) 2022年8期
      關(guān)鍵詞:獎(jiǎng)?wù)?/a>市集紅領(lǐng)巾

      上海市少先隊(duì)輔導(dǎo)員帶頭人劉民工作室

      獎(jiǎng)勵(lì)和批評(píng)是激勵(lì)的主要方式,少先隊(duì)的獎(jiǎng)勵(lì)和批評(píng)來自黨、團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)的少先隊(duì)組織,對(duì)全體少先隊(duì)員及各級(jí)少先隊(duì)集體發(fā)揮著激勵(lì)、教育、導(dǎo)向功能。少先隊(duì)的組織生活、隊(duì)課、儀式教育、實(shí)踐活動(dòng)及協(xié)同教育是“我們隊(duì)的獎(jiǎng)勵(lì)和批評(píng)”的重要陣地,紅領(lǐng)巾獎(jiǎng)?wù)?、分批入?duì)、榮譽(yù)獎(jiǎng)勵(lì)、服務(wù)崗位、實(shí)踐體驗(yàn)、推優(yōu)入團(tuán)等都是少先隊(duì)組織對(duì)少先隊(duì)集體及個(gè)人進(jìn)行激勵(lì)的主要方式。

      2019年,共青團(tuán)中央、教育部、全國少工委出臺(tái)了《關(guān)于構(gòu)建階梯式成長激勵(lì)體系增強(qiáng)少先隊(duì)員光榮感的指導(dǎo)意見》以及《“紅領(lǐng)巾獎(jiǎng)?wù)隆睂?shí)施辦法》,明確人人可行、天天可為、階梯進(jìn)步的紅領(lǐng)巾獎(jiǎng)?wù)率蔷唧w化、常態(tài)化、持續(xù)化地激發(fā)少先隊(duì)員光榮感的內(nèi)生動(dòng)力。

      此激勵(lì)體系富有少先隊(duì)組織的鮮明特色,由中、小隊(duì)和大隊(duì)組織公正、民主、平等地實(shí)施定章、爭章、考章、頒章、護(hù)章的爭章流程,并且以自評(píng)、互評(píng)、組織評(píng)相結(jié)合的形式,引導(dǎo)少先隊(duì)員在追求一個(gè)個(gè)小目標(biāo)的過程中接受政治啟蒙和價(jià)值觀塑造,厚植熱愛中國共產(chǎn)黨、熱愛祖國、熱愛人民的樸素情感。

      紅領(lǐng)巾獎(jiǎng)?wù)伦鳛樯傧汝?duì)組織給予少先隊(duì)員的最高榮譽(yù),成為那些“最好的激勵(lì)”。獎(jiǎng)?wù)麻W耀的光芒,是星星火炬幻化的力量,是隊(duì)員們信念的指向。紅領(lǐng)巾與獎(jiǎng)?wù)碌呐鲎?,是黨榮光的傳承,更是少先隊(duì)員共同追逐的夢想。

      本次實(shí)踐活動(dòng)將“獎(jiǎng)?wù)率屑弊鳛榛顒?dòng)形式,以“講好光榮的故事”冠名,旨在發(fā)動(dòng)少先隊(duì)員在探尋、收集各類與黨團(tuán)隊(duì)相關(guān)的榮譽(yù)獎(jiǎng)?wù)轮忻鞔_組織紀(jì)律,感受組織光榮,培養(yǎng)組織認(rèn)同,汲取來自長輩的組織教育;通過“獎(jiǎng)?wù)率屑边M(jìn)一步了解獎(jiǎng)?wù)碌墓适隆⒁饬x和作用,引導(dǎo)積極開展紅領(lǐng)巾的爭章活動(dòng),培育少先隊(duì)員對(duì)于少先隊(duì)組織的光榮感和歸屬感,從而理解“我們隊(duì)的獎(jiǎng)勵(lì)和批評(píng)”是少先隊(duì)民主與集中的重要體現(xiàn),是少先隊(duì)集體教育力量的集中體現(xiàn),那些“最好的激勵(lì)”讓每一個(gè)少年兒童在組織中成為“更好的自己”。

      —— 上海市少先隊(duì)工作學(xué)會(huì)副會(huì)長、上海市靜安區(qū)教育學(xué)院少先隊(duì)教研員 劉 民

      活動(dòng)指南(輔導(dǎo)員)

      一、活動(dòng)方式

      少先隊(duì)組織的“獎(jiǎng)?wù)率屑笔侵赴l(fā)動(dòng)少先隊(duì)員通過探尋、收集黨團(tuán)隊(duì)各類獎(jiǎng)?wù)?,在特定場地組織展示交流獎(jiǎng)?wù)卤澈蟮墓适?,學(xué)習(xí)先鋒人物事跡,激勵(lì)個(gè)體和集體不斷奮進(jìn)的一種活動(dòng)形式。它具有尋訪、學(xué)習(xí)、交流、互動(dòng)、合作、激勵(lì)等功能,是一個(gè)促使全體少先隊(duì)員從學(xué)習(xí)交流向感悟應(yīng)用轉(zhuǎn)變的實(shí)踐平臺(tái)。

      獎(jiǎng)?wù)伦鳛榧?lì)的一種主要形式,廣泛地運(yùn)用于各級(jí)組織和各行各業(yè)中,將獎(jiǎng)?wù)伦鳛榻逃妮d體開展“獎(jiǎng)?wù)陆逃?,從宏觀上看可以使少年兒童整體感知激勵(lì)體系,從中觀上看可以使少年兒童清楚地了解成長過程中每一階段的目標(biāo),從微觀上看可以使少年兒童學(xué)習(xí)獎(jiǎng)?wù)轮R(shí)和與獎(jiǎng)?wù)掳殡S的先鋒人物事跡。

      因此,本次設(shè)計(jì)的“獎(jiǎng)?wù)率屑?,并不僅限于紅領(lǐng)巾獎(jiǎng)?wù)?,而是將黨團(tuán)隊(duì)組織頒發(fā)的獎(jiǎng)?wù)伦鳛槭屑饕綄?、收集、展示的?duì)象,實(shí)現(xiàn)組織激勵(lì)的全面認(rèn)知,使黨、團(tuán)、隊(duì)紅色教育鏈一體化呈現(xiàn)。

      對(duì)于少先隊(duì)組織來說,在社會(huì)場所開展的“獎(jiǎng)?wù)率屑保瓤杉?lì)少先隊(duì)員在組織中成長,還可實(shí)現(xiàn)紅領(lǐng)巾獎(jiǎng)?wù)略诩彝?、社?huì)等更大范圍的知曉度和認(rèn)可度,使“獎(jiǎng)?wù)陆逃备玫厝谌雽W(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教育中,幫助少先隊(duì)員從小學(xué)先鋒、長大做先鋒,循序漸進(jìn)地接受政治啟蒙和價(jià)值觀塑造。

      本次“獎(jiǎng)?wù)率屑被顒?dòng),通過收集黨、團(tuán)、隊(duì)涉及不同年齡階段、不同崗位的獎(jiǎng)?wù)?,了解、訪談、學(xué)習(xí)獎(jiǎng)?wù)卤澈蟠呷藠^進(jìn)的故事,激發(fā)少先隊(duì)員的光榮感和歸屬感,明確人生各階段的奮斗目標(biāo),激勵(lì)隊(duì)員們拒絕“躺平”、摒棄“佛系”,主動(dòng)書寫新時(shí)代少年兒童的使命擔(dān)當(dāng)。

      二、活動(dòng)過程

      活動(dòng)準(zhǔn)備:“集”章——“紅色”的獎(jiǎng)?wù)?/p>

      1.確定獎(jiǎng)?wù)骂悇e 輔導(dǎo)員在活動(dòng)準(zhǔn)備階段,首先要組織隊(duì)員討論確定收集獎(jiǎng)?wù)碌念愋?,本次活?dòng)聚焦黨團(tuán)隊(duì)組織頒發(fā)的各類“紅色”獎(jiǎng)?wù)?,?dòng)員全體輔導(dǎo)員、家庭和社會(huì)資源共同收集;在校內(nèi)外現(xiàn)有資源不足的情況下,也可以通過網(wǎng)絡(luò)收集。獎(jiǎng)?wù)骂愋秃w了中國共產(chǎn)黨黨內(nèi)最高榮譽(yù)的“七一勛章”、2021“光榮在黨五十年” 紀(jì)念章、“中國青年五四獎(jiǎng)?wù)隆?、全國“紅領(lǐng)巾獎(jiǎng)?wù)隆钡取?img src="https://cimg.fx361.com/images/2023/07/08/qkimagessxhdsxhd202208sxhd20220812-2-l.jpg"/>

      2.探尋獎(jiǎng)?wù)氯宋?確定獎(jiǎng)?wù)骂愋秃?,需要把握展示?nèi)容,主要以獎(jiǎng)?wù)鹿适潞腿宋锸论E為主。由于獎(jiǎng)?wù)碌念愋秃芏?,輔導(dǎo)員在實(shí)際操作中,可以結(jié)合重要節(jié)日和展陳的空間配合調(diào)節(jié),對(duì)隊(duì)員加以引導(dǎo);比如,在“五一勞動(dòng)節(jié)”可以多選擇與勞動(dòng)有關(guān)的人物,如受到表彰的全國、市級(jí)“勞動(dòng)模范”、少先隊(duì)員身邊的“勞動(dòng)小能手”等。本次活動(dòng)收集的“中國青年五四獎(jiǎng)?wù)隆?,就結(jié)合了不久前閉幕的第24屆北京冬奧會(huì),選取了武大靖的人物事跡。

      3.收集獎(jiǎng)?wù)鹿适?確定人物后,需要探尋獎(jiǎng)?wù)卤澈蟮墓适隆]o導(dǎo)員可組織少先隊(duì)員通過各種方式開展尋訪活動(dòng),如,網(wǎng)上收集素材、實(shí)地訪問獎(jiǎng)?wù)鲁钟腥说?;本次活?dòng)主要通過網(wǎng)絡(luò)收集,從中了解中國共產(chǎn)黨“七一勛章”獲得者黃大發(fā)的故事,并根據(jù)素材制作相關(guān)“攤位”的紅領(lǐng)巾宣講稿;通過視頻資料,了解“光榮在黨50年”紀(jì)念章設(shè)計(jì)背后的故事等。

      活動(dòng)開展:開“市”——“趕集”的一天

      1.自動(dòng)化的包干設(shè)攤 整個(gè)活動(dòng)過程以少先隊(duì)員為主體,輔導(dǎo)員從旁協(xié)助,監(jiān)管市集運(yùn)作,應(yīng)對(duì)突發(fā)事件,承擔(dān)“引導(dǎo)者”的角色,充分調(diào)動(dòng)少先隊(duì)員的主觀能動(dòng)性,凸顯自動(dòng)化的工作方式,發(fā)揚(yáng)自己的活動(dòng)自己搞的精神。以小隊(duì)為單位承包“攤位”,讓隊(duì)員們作為“攤主”自己設(shè)計(jì)、自己組織、自己落實(shí)獎(jiǎng)?wù)碌恼故九c介紹。

      2.講解團(tuán)的展示交流 在這一環(huán)節(jié)中,“設(shè)攤?cè)恕被碇v解員,將收集到的獎(jiǎng)?wù)?、人物和故事制作成講稿,面向“趕集者”進(jìn)行宣講。各“攤位”分別介紹獎(jiǎng)?wù)碌臓幷履繕?biāo)及達(dá)標(biāo)要求、宣傳先鋒人物的光榮事跡、展示獎(jiǎng)?wù)卤澈蟛煌墓适?。將所得所想?nèi)化于心、外化于行,以點(diǎn)及面輻射延展。

      3.沉浸式的現(xiàn)場學(xué)習(xí) 本次“市集”活動(dòng)采取“隊(duì)團(tuán)黨”依次設(shè)置攤位的方式,呈現(xiàn)各類獎(jiǎng)?wù)?、人物、故事,并同步進(jìn)行美化和設(shè)計(jì)?!摆s集者”在各“攤主”講解團(tuán)的展示、交流中了解故事,學(xué)習(xí)先進(jìn)人物的事跡;其中,各設(shè)攤點(diǎn)為吸引“趕集者”的目光,還可采取信息技術(shù)、場景再現(xiàn)、游戲互動(dòng)等方式讓學(xué)習(xí)者置身其中,演繹故事,使每一個(gè)在“市集”中穿梭的學(xué)習(xí)者沉浸其中,“學(xué)、思、踐、悟”的閉環(huán)模式幫助隊(duì)員入腦入心。通過“獎(jiǎng)?wù)率屑边@一平臺(tái),使學(xué)先鋒、做先鋒的過程更加完整。

      活動(dòng)延展:勵(lì)“志”——“光榮與夢想”

      在“市集”盡頭,設(shè)定點(diǎn)贊區(qū)、留言區(qū)、研習(xí)區(qū)和合影區(qū),將“獎(jiǎng)?wù)率屑钡慕逃饔米畲蠡?/p>

      1.點(diǎn)贊區(qū):“為攤位點(diǎn)贊” 針對(duì)收集的獎(jiǎng)?wù)聰?shù)量、展示交流的質(zhì)量、攤位環(huán)境的隊(duì)性體現(xiàn)、互動(dòng)學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)等,為每一位“趕集者”準(zhǔn)備點(diǎn)贊卡或五角星貼紙,當(dāng)場點(diǎn)贊。

      2.留言區(qū):“我要爭獎(jiǎng)?wù)隆?設(shè)置留言板或簽到留言簿,請(qǐng)每一位“趕集者”和展示者在活動(dòng)結(jié)束后留言,留下本次活動(dòng)所展示的獎(jiǎng)?wù)聦?duì)自己的激勵(lì),表達(dá)向善向上的美好愿景。

      3.研習(xí)區(qū):“做好接班人” 布置“學(xué)習(xí)新思想 做好接班人”紅領(lǐng)巾流動(dòng)書屋,擺放《信仰的種子——經(jīng)典紅色故事100篇》等故事書,供“趕集者”自由閱讀及交流,激勵(lì)成為紅色接班人。

      4.合影區(qū):“時(shí)刻準(zhǔn)備著” 與少先隊(duì)的呼號(hào)呼應(yīng),設(shè)計(jì)并擺放“請(qǐng)黨放心 強(qiáng)國有我”的背景,供“趕集者”和展示者合影,激發(fā)“獎(jiǎng)?wù)录?lì)我前進(jìn)”的決心和信心。

      活動(dòng)反饋(少先隊(duì)員)

      這次“獎(jiǎng)?wù)率屑钡幕顒?dòng),讓我了解到一二年級(jí)的弟弟妹妹們佩戴紅領(lǐng)巾之前,必須爭得全國紅領(lǐng)巾基礎(chǔ)章——紅星章、紅旗章和火炬章。這些獎(jiǎng)?wù)率撬麄儬幷氯腙?duì)的要求,也是對(duì)他們不斷努力的最好激勵(lì)。我好羨慕他們,可以獲得這么精美的獎(jiǎng)?wù)拢∠M艿苊妹脗兒煤谜洳剡@三枚獎(jiǎng)?wù)隆?/p>

      上海市寶山區(qū)美羅家園第一小學(xué) 四(3)中隊(duì) 劉譯芯

      我是通過這次冬奧會(huì)認(rèn)識(shí)武大靖哥哥的,當(dāng)時(shí)就覺得他好厲害。在這次“獎(jiǎng)?wù)率屑睖?zhǔn)備活動(dòng)的尋訪過程中,我特意搜索了他的事跡,原來他是2018年第22屆“中國五四青年獎(jiǎng)?wù)隆钡墨@得者,他以親身經(jīng)歷告訴我們:追夢需要激情和理想,圓夢需要奮斗和奉獻(xiàn)。簡直就是我的“男神”!我可要好好向他學(xué)習(xí)。

      上海市寶山區(qū)美羅家園第一小學(xué) 四(3)中隊(duì) 王皓然

      我們有那么多紅領(lǐng)巾獎(jiǎng)?wù)拢棵繝幍靡幻?,就感到特別光榮。在做小攤主的時(shí)候,我就在想,能不能給我們中隊(duì)再設(shè)計(jì)一枚特色獎(jiǎng)?wù)履兀坑谑俏蚁蜉o導(dǎo)員提出這個(gè)建議,朱老師特別支持,還和我一起討論。在一次次的修改和調(diào)整中,“青筠成長章”誕生啦!希望我們的“小青筠”一步一個(gè)腳印,天天向上!

      上海市寶山區(qū)美羅家園第一小學(xué)四(3)中隊(duì) 金璦熙

      本次活動(dòng),我們在和美羅一小的隊(duì)員們選擇時(shí)間與空間的時(shí)候進(jìn)一步感受到了環(huán)境的重要性。我們設(shè)想過很多地點(diǎn)和時(shí)間,最后覺得在黨的生日開展“獎(jiǎng)?wù)率屑被顒?dòng)的紀(jì)念意義是最大的,不僅在于活動(dòng)本身,對(duì)于我們自己也會(huì)是一場難忘的記憶。

      上海市回民中學(xué)八(2)中隊(duì) 吳宜斐

      通過這次活動(dòng),我們認(rèn)識(shí)并了解了不同類型的獎(jiǎng)?wù)?,知道了?jiǎng)?wù)卤澈笤S多動(dòng)人心魄和催人淚下的故事,這促使我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到幸福生活的來之不易,即便是和平年代中,也有疫情防控志愿者、戍邊衛(wèi)士等許多堅(jiān)守平凡崗位的英雄,我會(huì)向他們學(xué)習(xí),努力成為一名對(duì)祖國和社會(huì)有用的人。

      上海市回民中學(xué)八(2)中隊(duì) 秦啟華

      這次活動(dòng)我負(fù)責(zé)網(wǎng)上收集相關(guān)素材,在收集的過程中輔導(dǎo)員俞老師指導(dǎo)我們先學(xué)習(xí)了獎(jiǎng)?wù)掠嘘P(guān)的內(nèi)容,然后根據(jù)“光榮在黨五十年” 紀(jì)念章主人華爺爺?shù)墓适?,撰寫了相關(guān)的講解詞。通過這個(gè)活動(dòng),我堅(jiān)定了自己的信念,在初二這個(gè)階段不斷努力奮進(jìn),向團(tuán)組織靠攏。

      上海市回民中學(xué)八(2)中隊(duì) 周 琪

      學(xué)隊(duì)章“我們隊(duì)的獎(jiǎng)勵(lì)和批評(píng)”少先隊(duì)實(shí)踐活動(dòng)100+菜單

      活動(dòng)一:“永遠(yuǎn)飄揚(yáng)的紅領(lǐng)巾”故事會(huì)(在社區(qū)開展一次和長輩們共同講述的紅領(lǐng)巾故事會(huì))

      活動(dòng)二:“最可愛的人”點(diǎn)贊大行動(dòng)(結(jié)合“五一”、學(xué)雷鋒紀(jì)念日等,向勞模、崗位能手、愛崗敬業(yè)的普通勞動(dòng)者點(diǎn)贊)

      活動(dòng)三:“隊(duì)旗下的成長”榮譽(yù)角展示會(huì)(在學(xué)校、家庭、社會(huì)設(shè)置榮譽(yù)角,曬出少先隊(duì)組織給予的各項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì),如獎(jiǎng)杯、獎(jiǎng)狀、獎(jiǎng)品等)

      活動(dòng)四:“講好光榮的故事”獎(jiǎng)?wù)率屑ㄌ綄げ⒄故军h、團(tuán)、隊(duì)各類獎(jiǎng)?wù)卤澈蟮墓适拢?/p>

      活動(dòng)五:“接受你的幫助”夏(冬)令營(組織一次對(duì)照少先隊(duì)員權(quán)利及義務(wù)的專題營活動(dòng))

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