李卓

一、中考考點應(yīng)了解

（一）了解和掌握課文中涉及的重要作家、作品，以及相關(guān)的文學(xué)、文化常識。包括：掌握重要作家的生活年代（外國作家的國別）、作品和出處、藝術(shù)風(fēng)格等，掌握作品中的典型文學(xué)形象，了解中國傳統(tǒng)文化中的經(jīng)典著作。

（二）了解和掌握《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》推薦的課外讀物涉及的重要作家和作品。課標(biāo)中要求7～9年級學(xué)生背誦的古詩文相關(guān)的文學(xué)常識的識記，也是中考經(jīng)常考查的內(nèi)容之一。

二、分析真題找規(guī)律

以沈陽市歷年中考試題為例，文學(xué)常識知識點的考查，通常在第4題以選擇題形式呈現(xiàn)，分值通常為3分，其中一項涉及作家簡介和作家代表作品判斷。例如：

2015年第4題A項“《湖心亭看雪》選自《陶庵夢憶》，作者是張岱，他是明末清初的文學(xué)家”;2016年第4題A項“李白，唐代詩人。我們曾學(xué)過他的作品《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》和《行路難》”;2017年第4題A項“朱自清，現(xiàn)代散文家、語文教育家。我們曾學(xué)過他的作品《背影》”;2018年第4題D項“戰(zhàn)國時期著名思想家孟子寫的《生于憂患，死于安樂》讓人警醒”;2019年第4題A項“馬致遠，元代戲曲作家、散曲家。我們學(xué)過他的作品《天凈沙·秋思》”;2020年第4題A項“陶淵明，一名潛，字元亮，潯陽柴桑人，東晉詩人。我們學(xué)過他的《飲酒》《桃花源記》”;2021年第4題A項“《蘇州園林》——作者葉圣陶，原名葉紹鈞，江蘇蘇州人，代表作有長篇小說《倪煥之》、童話集《稻草人》等”。

通過列舉以上中考試題，我們可以看出沈陽市中考對文學(xué)常識的考查有以下特點：第一，要求考生準(zhǔn)確識記學(xué)過的重要作品的作者，以及作者的名、字、號等;第二，要求考生準(zhǔn)確識記中國古代重要作家所處朝代（時期）;第三，除課本中學(xué)過的作品外，相關(guān)作家的其他代表作品也要牢記;第四，辨別學(xué)過的作品的文體（散文、小說、詩歌、戲劇等）;第五，考查的內(nèi)容主要以課本中的注釋（作家、作品介紹）為主。

三、識記方法要掌握

（一）一線穿針法

眾多的文學(xué)常識就像沒有穿好的一大把針一樣散亂，只要有一根線將它們穿起來，這些文學(xué)常識就會成系統(tǒng)，便于記憶，這根線可以是時間、人物、風(fēng)格、內(nèi)容等。例如，按時間線記憶古代的詩詞歌賦，我們學(xué)過我國最早的詩歌總集《詩經(jīng)》中的《關(guān)雎》和《蒹葭》，樂府詩中的《觀滄?！贰赌咎m詩》等，唐詩中的《春望》《夜雨寄北》等，宋詞中的《漁家傲·秋思》《江城子·密州出獵》等，元曲中的《天凈沙·秋思》《山坡羊·潼關(guān)懷古》等。

（二）歸納記憶法

在分類的基礎(chǔ)上把某些有相同點的知識按一定順序集中在一起強化記憶。

1.按標(biāo)題歸納。例如，有“記”字的文章按創(chuàng)作時間先后可歸納為《桃花源記》《小石潭記》《醉翁亭記》《岳陽樓記》等。再如，有“說”字的文章按創(chuàng)作時間先后可歸納為《馬說》《愛蓮說》等。

2.按文體歸納。把同一體裁的作品，不管古今中外，全部集中在一起復(fù)習(xí)，既有利于文體知識梳理，又有利于進一步了解各類文體的寫作特點。例如小說，我們學(xué)過的有中國古代作家吳敬梓的《范進中舉》、蒲松齡的《狼》，現(xiàn)代作家魯迅的《孔乙己》《故鄉(xiāng)》，外國作家莫泊桑（法國）的《我的叔叔于勒》、契訶夫（俄國）的《變色龍》;再如散文，我們學(xué)過酈道元的《三峽》，朱自清的《春》《背影》等。

3.按人物歸納。把初中三年學(xué)過的同一作家的文學(xué)常識考點總結(jié)到一起識記，比如魯迅，我們學(xué)過他的散文《從百草園到三味書屋》《阿長與〈山海經(jīng)〉》《藤野先生》、小說《社戲》《故鄉(xiāng)》《孔乙己》、雜文《中國人失掉自信力了嗎》。

4.按流派歸納。例如，中國古代詩歌中有“山水田園詩派”“邊塞詩派”等，詞中有“婉約派”“豪放派”等。

5.按人物的名或字的特點、特殊稱謂歸納。例如，司馬遷字子長，王勃字子安，杜甫字子美，柳宗元字子厚。又如，“詩仙”是李白，“詩圣”是杜甫，“詩鬼”是李賀，“詩佛”是王維。

文學(xué)常識的識記是一項繁雜的任務(wù)，但只要同學(xué)們掌握一定的方法合理復(fù)習(xí)，定會達到事半功倍的效果。

（作者單位：沈陽市南昌初級中學(xué)）