陳彩梅

【摘? 要】課程游戲化屬于幼兒園教育改革的主要內(nèi)容，需要教師將游戲融入課堂內(nèi)外，從而提升幼兒學(xué)習(xí)、能力鍛煉的興趣。幼兒戶外自主游戲在加強(qiáng)幼兒自主能力與技能方面展現(xiàn)出了良好作用，因此得到了幼兒園的重視。對(duì)本土資源進(jìn)行開(kāi)發(fā)利用，屬于優(yōu)化幼兒戶外自主游戲的主要途徑之一，能夠讓游戲內(nèi)容和形式得到拓展，可以滿足幼兒在自主能力發(fā)展方面的需要。

【關(guān)鍵詞】本土資源;幼兒園;戶外自主游戲

依據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》相關(guān)要求，本土資源作為一種極為重要的教育資源，幼兒園應(yīng)創(chuàng)設(shè)良好的教育環(huán)境，促進(jìn)幼兒教育工作全面發(fā)展。融合本土資源和戶外自主游戲，可以在教育幼兒的同時(shí)，充分吸收文化資源，用獨(dú)具特色的教育環(huán)境使幼兒的身心健康發(fā)展得到保障。

一、利用本土資源開(kāi)展幼兒園戶外自主游戲的意義

幼兒認(rèn)知尚未發(fā)展完全，在戶外自主性游戲中運(yùn)用本土資源，可以有效調(diào)動(dòng)幼兒的參與積極性，主動(dòng)了解和家鄉(xiāng)事物有關(guān)的內(nèi)容，進(jìn)而增強(qiáng)幼兒對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。本土資源為幼兒教師開(kāi)展戶外自主性游戲提供了新途徑，有效提高教學(xué)質(zhì)量。在教學(xué)的逐步深入下，教師也會(huì)更加了解家鄉(xiāng)的文化，也能深入了解家鄉(xiāng)的發(fā)展與變化。

二、本土資源與幼兒園戶外自主游戲深度相融合的策略分析

（一）深入挖掘本土資源，豐富課程教學(xué)內(nèi)容

幼兒教師在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)重視本土資源所具備的教育價(jià)值，在戶外自主游戲中融入當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗。自主游戲?qū)儆谟變旱淖园l(fā)活動(dòng)，因此教師不可提出強(qiáng)制性要求，而是應(yīng)陪在幼兒身邊，耐心觀察幼兒做出的行為，當(dāng)他們遇到問(wèn)題后及時(shí)地進(jìn)行指導(dǎo)[1]。例如，泉州的東西塔屬于我國(guó)現(xiàn)存最高的一對(duì)石塔，幼兒園可在戶外游戲地點(diǎn)可以設(shè)在類似泉州東西塔的本地景點(diǎn)，然后擺上泉州特有的小吃，諸如土筍凍、面線糊、燒肉粽等，引導(dǎo)幼兒開(kāi)展戶外扮演游戲，加強(qiáng)幼兒對(duì)家鄉(xiāng)景點(diǎn)、風(fēng)味小吃等的了解，并培養(yǎng)其愛(ài)家鄉(xiāng)的良好情感。

（二）合理利用家庭資源，構(gòu)建良好游戲環(huán)境

家長(zhǎng)是幼兒的首任教師，因此在幼兒教育中，家庭教育必不可少。教師要告訴家長(zhǎng)幼兒教育中本土資源發(fā)揮的重要作用，鼓勵(lì)家長(zhǎng)和孩子一同搜集資料，和孩子一起玩游戲，家長(zhǎng)的引導(dǎo)與陪伴對(duì)幼兒的健康成長(zhǎng)極為有利[2]。家長(zhǎng)的表?yè)P(yáng)是孩子的動(dòng)力，家長(zhǎng)的參與可以讓幼兒在游戲中獲得更好發(fā)展。教師可以向家長(zhǎng)發(fā)出邀請(qǐng)，鼓勵(lì)家長(zhǎng)到幼兒園輔助教師教學(xué)，和幼兒共同開(kāi)展戶外自主游戲，諸如閩南民間游戲跳格子、投壺、踩高蹺、跳皮筋、踩高蹺等等，同時(shí)告訴家長(zhǎng)幼兒是戶外自主游戲中的主體。除此之外，幼兒園應(yīng)定期開(kāi)展“家長(zhǎng)開(kāi)放日”活動(dòng)，加深家長(zhǎng)對(duì)幼兒園基本情況的了解。家長(zhǎng)進(jìn)入幼兒園后，借助觀察、參與活動(dòng)，加深了對(duì)幼兒戶外自主游戲中本土資源作用的了解，如此便能有效調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)配合教師工作的積極性，從而形成和諧的家園關(guān)系。

三、結(jié)語(yǔ)

總而言之，作為幼兒的基本活動(dòng)形式，游戲不僅可以促進(jìn)幼兒的身心發(fā)展，同時(shí)可以使幼兒健全的人格得以形成。精心設(shè)計(jì)和開(kāi)展幼兒戶外自主游戲，調(diào)動(dòng)幼兒參與游戲活動(dòng)的積極主動(dòng)性，將游戲的教育價(jià)值最大化彰顯出來(lái)。高度重視本土資源在戶外自主游戲的應(yīng)用，使幼兒在成長(zhǎng)的過(guò)程中提升對(duì)家鄉(xiāng)的依戀之情，推動(dòng)其認(rèn)知的發(fā)展與健全人格的形成。

【參考文獻(xiàn)】

[1]柴翠珠.淺析幼兒園自主游戲開(kāi)展現(xiàn)狀及問(wèn)題解決策略[J].智力，2021（19）：183-184.

[2]秦霞.利用本土資源開(kāi)展幼兒自主游戲的路徑思考[J].新課程，2020（39）：169.