王鼎鈞
小朋友望著天空發(fā)呆,問他想什么,他說“想飛”。
為什么想飛,因為人不能飛。前輩大作家徐志摩說:“是人沒有不想飛的。”人總想沖過自己的局限,在童話故事里面,國王還想做乞丐呢。印度大作家泰戈爾認(rèn)為不只是人,“鳥兒希望它是一朵云,云兒希望它是一只鳥”。人不是鳥,詩人徐志摩曾經(jīng)覺得他是一只鳥,他寫過一篇文章,題目就是“想飛”:“背上的小翅膀骨上就仿佛豁出了一銼銼鐵刷似的羽毛,搖起來呼呼響的,只一擺就沖出了書房門,鉆入了玳瑁鑲邊的白云里玩兒去……風(fēng)攔不住云擋不住的飛,一翅膀就跳過一座山頭,影子下來遮得陰二十畝稻田的飛……飛上天空去浮著,看地球這彈丸在太空里滾著,從陸地看到海,從海再看回陸地。凌空去看一個明白?!?/p>
這種化身為鳥的能力叫“想象”,有一個小朋友說:“如果我們都是鳥,過馬路可以不用斑馬線,每天飛過去上學(xué),教室里的書桌都改成架子,我們站在架子上聽課,音樂課唱歌不需要風(fēng)琴伴奏,體育課沒有球賽?!庇幸粋€小朋友說:“如果有翅膀,我仍然希望是人,不希望是鳥,做了鳥,家里不能養(yǎng)貓,我愛貓?!币粋€小朋友說:“我希望有一個工廠能替我裝上翅膀,我走路去,飛回來。不必再走捷徑,可以繞個彎看鄰家的屋頂花園?!蹦憧?,人有了想象力,說話就可愛,寫文章也不愁沒有材料。
語文課本有一課“女媧造人”。人從哪兒來?中國人說是女媧造出來。女媧從哪里來?從黃河里面爬上來,她喜歡陸地,不想回去。這么可愛的黃土地,怎么沒有主人?她希望陸上也像水中有那么多生物。她的手很巧,文言文的說法,她“技癢”,用黃河的水,河岸的土,捏制泥人,太陽曬干了,就是活人。她的心思也很巧,想出一個省事的辦法,造男人,造女人,讓男女結(jié)合,生兒育女,自己繁殖。你怎么知道女媧造人?從古到今有這個傳說。傳說,上一代告訴下一代。最早最早,第一代的那個人,他又是怎么知道的?啊,最早的那幾代人,后世給他們叫初民,有學(xué)問的人說,女媧造人是他們的想象,初民有豐富的想象力。各民族都以自己為中心,想象民族的來源。
語文課本還有一課,講到盤古開天辟地。也是傳說,天和地本來黏在一起,像蛋白和蛋黃一樣,盤古是個大力士,在里面睡著了。你如果問他盤古怎么會睡在里面?他說這不稀奇,每個雞蛋里面都有一只小雞睡在里面。有一天這個大力士醒了,他拿起斧頭來砍,在天地中間砍出一個“人”的世界,斧頭從哪兒來?他拔下一顆牙齒變出來。他砍下來的垃圾往哪里放?他手起斧落,垃圾隨著消失,只見天離地越來越高。憑著想象,一切不成問題,這個過程叫作合理化,你自然有故事可講,有材料可寫。
盤古大力士運(yùn)斧如飛,一直砍到天離地如此之高,東離西如此之遠(yuǎn)。他一面工作,一面身體也隨著增長,長成一根擎天柱,天不會塌下來。由開天辟地到頂天立地,天地間有這么多空氣,有這么多陽光,有這么多動物植物,這才能養(yǎng)活這么多人口,古人稱之為祖宗基業(yè),今人稱之為生存空間。各民族歷代都有大英雄拓展生存空間,保衛(wèi)生存空間,讓人能活下去,能活得有尊嚴(yán),盤古是這一類英雄人物的代表,你可以說并沒有這個人,也可以說的確有這個人。
課文還介紹了另一個英雄人物,傳說他叫后羿,月里的嫦娥本來是他的太太。那時天上有十個太陽,天氣太熱,莊稼不能生長,人活不下去,于是后羿用他射死了無數(shù)毒禽猛獸的弓箭,射死了九個太陽,只留一個。太陽的尸體落在地上,形狀好像是黑色的鳥,因此太陽也叫金烏。后世有學(xué)問的人說,天上可能同時出現(xiàn)好幾個太陽,氣象學(xué)家稱之為“幻日”,九個太陽的傳說應(yīng)該是初民看見了幻日,產(chǎn)生射日的想象。你看,想象力使單調(diào)枯燥的遠(yuǎn)古時代如此熱鬧,令人悠然神往。
女媧造人,盤古開天,后羿射日,三個故事編進(jìn)語文課本,并不是教你相信確有其事,而是用祖先的想象啟發(fā)我們的想象力。博物館里,初民留下的一片破銅爛鐵,在巖石上刻的幾根線條,都是無價之寶,何況這是他們的精神活動,文化遺產(chǎn)。這份遺產(chǎn)到了作文的課堂上,看你怎樣繼承,怎樣使用。
有了想象力,“想飛”是小事,不難。工廠替你裝翅膀,你不怕繞路,替你的汽車裝翅膀,你不怕塞車,想飛的人太多,說不定有空中巴士,空中有交通警察,畫空中斑馬線。如果人人能飛,那又一定許多人不想飛,懶得飛。你也只需要每天在空中飛一飛,每次十分鐘,十分鐘后,從空中落地,回到你的書桌旁邊。