張明

他是我們班名副其實的“牛人”，“牛人”之“?！?，無人能及。他就是我們班的張峰。

“牛人”一張國字臉，留著短發(fā)，眉毛極粗，身上的肌肉很是結(jié)實，尤其是兩個手臂，粗壯有力，平時總是穿一身運動裝。我問他有多重，他笑而不答，讓我猜。我估摸著應(yīng)該有一百來斤，他聽后哈哈大笑，說：“老兄，你小看我了。”他露出胳膊，伸了伸腰，神秘地湊到我的耳邊說：“1 8 0斤！”我聽了，差點兒喊出聲來?！芭Ｈ恕钡拇_人高馬大，強壯有力。

“牛人”的第一愛好是打籃球。你到學?；@球場轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，保準能看到他的影子。他三步上籃，單手扣球，搶球的時候，一個箭步，迅速轉(zhuǎn)身，隨即一個鯉魚躍起，球乖乖地進了籃圈。

每一次學校的籃球比賽都少不了他，沒有他，好像這場比賽就沒了看頭。有一次學校為迎接新年的到來，舉行了一場籃球友誼賽。賽場上，他像猛虎下山，又像餓狼吞食，接球、傳球、投籃，每一個動作都很嫻熟，如行云流水般一氣呵成。

“牛人”除了喜愛打籃球，還有一個強項也是無人能及，那就是長跑。他是學校里連續(xù)保持三屆的長跑冠軍。他跑步的時候，像一匹發(fā)瘋的野馬，一路狂奔。記得有一次學校舉行區(qū)級長跑運動員選拔，他第一個報名。預賽那天，他穿著短袖T恤、短褲，儼然一位專業(yè)運動員。他揮動著雙臂，一口氣跑完了五千米。

“牛人”不僅愛好體育，學習成績也是一流的。別看他長得五大三粗的，學習起來特別認真。課堂上，他的兩只耳朵始終筆挺地豎立著，兩只眼睛死死地盯著黑板上老師的解題步驟，生怕錯過任何一個環(huán)節(jié)、一個數(shù)字。放學了，其他同學一哄而散，迫不及待地回家，他總是要晚一會兒，解完幾道難題再走。他對物理、數(shù)學特別感興趣，要是遇到難解的幾何題或者復雜的電路圖，他非要搞個明白。在幾次模擬考試中，很多同學都對最后一道幾何證明題無從下手，而他淡淡一笑，擺擺手說：“這有什么難的？”他自信的表情，令人驚訝！因此同學們都樂意和他一起討論數(shù)學題、物理題，并稱他為“數(shù)學迷”“物理王”。

哈哈，“牛人”牛事，我是說一天也說不完哪！

315166 浙江省寧波市海曙區(qū)龍觀中心學校

指導老師 盧興治

【教你一招】

運用夸張手法寫人，突出人物的性格。文章開篇以“無人能及”一詞突出張峰的“?！?。為了突出“牛人”的愛好，寫“你到學?；@球場轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，保準能看到他的影子”，夸張地描繪了“牛人”特別喜歡打籃球。為了突出“牛人”的球技高超，夸張地寫“每一次學校的籃球比賽都少不了他，沒有他，好像這場比賽就沒了看頭”，可見“牛人”果真很“牛”。說起他成績優(yōu)秀，同學們稱呼他“數(shù)學迷”“物理王”。這幾番夸張的描寫與刻畫，使一個各個方面都很突出的“牛人”形象躍然紙上。（王廷義老師）