藍(lán)朗

在很多人眼中，最美的風(fēng)景，就在自己的家鄉(xiāng)。親愛的同學(xué)們，你的家鄉(xiāng)有哪些秀美風(fēng)光、名勝古跡？仔細(xì)想想，選擇一處去探訪一下吧，并把探訪的經(jīng)過和收獲分享給大家。

每年7月，里光村都會(huì)舉辦葡萄荷花文化旅游節(jié)。小作者游覽了里光村的葡萄園、望荷亭后，久久沉醉了——

夏日里，我和幾位同學(xué)一起游覽了里光村。

走在鄉(xiāng)間小路上，路兩旁都是葡萄園。走進(jìn)一座葡萄園，一排排整齊的葡萄架像士兵一樣靜靜地站在那里;一根根綠油油的莖順著木棍向上爬;葡萄葉如同巴掌一般大，挨挨擠擠，鋪滿了葡萄架;一串串葡萄，巨大飽滿，葡萄架都快承受不住它們的重量了。

從葡萄園出來，往前步行大約500米，就是荷花池了。飛舞的蜻蜓振動(dòng)著薄如蟬翼的翅膀，像一位從天而降的仙女。瞧，它停在了花骨朵上，我不禁想起了“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”的詩句。看著不遠(yuǎn)處的白墻黛瓦，再看著眼前的蜻蜓、荷花，我仿佛走進(jìn)了一幅古色古香的水墨畫中。

沿著彎彎曲曲的木橋往前走，就是望荷亭了。坐在木椅上，就可以欣賞荷葉、荷花了。片片荷葉似一個(gè)個(gè)大圓盤，碧綠碧綠的，上面滾動(dòng)著晶瑩閃亮的水珠。最引人注目的是荷花。一朵朵粉紅粉紅的荷花亭亭玉立，被花瓣團(tuán)團(tuán)圍住的黃色花蕊，光彩奪目。而脹鼓鼓的花骨朵像喝飽了水，頂端一抹粉紅為它增加了幾分高貴氣質(zhì)。風(fēng)一吹，荷花飄出淡淡的香氣，鉆進(jìn)我的鼻腔，讓我久久沉醉……

從望荷亭出來，耳畔響起了“呱呱”聲，那歌聲時(shí)而高亢，時(shí)而低沉，時(shí)而歡快，時(shí)而憂傷，似乎在歡迎我們的到來，又似是為我們送別呢。

“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅?！蔽乙贿呉髡b著楊萬里的詩句，一邊細(xì)細(xì)欣賞里光村的風(fēng)景，好不愜意呀！

作文彈幕

林逸宸： 小作者把“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”的詩句闡述得很有動(dòng)態(tài)感。

周老師：小作者運(yùn)用大量的比喻、擬人等修辭手法，由面到點(diǎn)，把葡萄、荷葉、荷花的特點(diǎn)都寫了出來。

里光村的風(fēng)景清新秀麗，而庫村的風(fēng)景則古老迷人。讓我們跟隨小作者的腳步去看看吧。

千年庫村

◎劉雯希

我的家鄉(xiāng)泰順有許多著名的景點(diǎn)，如果要我向您推薦一個(gè)地方，我會(huì)毫不猶豫地推薦庫村。

走進(jìn)庫村，映入眼簾的是四個(gè)蒼勁有力的大字——千年庫村。聽導(dǎo)游介紹，庫村已有1200多年歷史，是泰順歷史最悠久、規(guī)模最大、保存最完整的古村落，至今仍保留著唐宋時(shí)期的建筑風(fēng)格。唐代進(jìn)士包全和諫議大夫吳畦相繼歸隱庫村，使庫村耕讀之風(fēng)代代相傳。庫村也叫石頭村。環(huán)顧四周，一座座樸實(shí)大方的房子，幾乎都是由石頭砌成，滿目都是卵石墻和卵石地面，行走其間，仿佛置身于鵝卵石堆砌的城堡。

沿著鵝卵石小徑向前走，你會(huì)看到五棵比肩而立高于四層樓的柏樹。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，它們像五位戰(zhàn)士靜靜地守護(hù)著庫村。走近，它們的枝干又粗又壯，輕輕撫摸著它們那粗糙的表皮，不禁讓人心生敬佩，它們定是經(jīng)過了風(fēng)吹雨打，守護(hù)了庫村一年又一年。一陣風(fēng)拂過，枝條搖晃著發(fā)出輕柔的“沙沙”聲，似乎在告訴我們庫村的變化。

往北走幾步，過一座拱形小橋，就可以看見一口古井。聽導(dǎo)游介紹，吳畦移居庫村后，看到鄉(xiāng)親們飲水不便，就帶領(lǐng)鄉(xiāng)親挖了一口井，取名“清陰井”。井口用四塊條石砌成正方形，很大，可供多人同時(shí)打水。往井里望去，里面黑乎乎一片，能聽到水流聲。喝一口井水，冰冰涼涼，愜意無比。

沿著清陰井旁的小路繼續(xù)前行，可以看到一個(gè)展館。展館里陳列著包宅和吳宅祖先的畫像，還有各種各樣的模型。其中一個(gè)模型吸引了我，崇山峻嶺間有一座亭子，亭子里兩位古人面對(duì)面站著，有說有笑，好似討論著什么。這兩位古人該不會(huì)就是包全和吳畦吧？

來到庫村，請(qǐng)放慢腳步，慢慢地融入庫村古老迷人的風(fēng)景中，相信你一定會(huì)愛上這座古村落的。

【20～21版作者系浙江泰順縣育才小學(xué)五·3班學(xué)生，指導(dǎo)老師：周燕芳】

作文彈幕

呂欣怡：早就聽說石頭村的大名了，讀了小作者的文字，我更想去參觀一下了！

周老師：小作者在介紹庫村時(shí)，巧妙地引用了導(dǎo)游介紹的一些內(nèi)容，增強(qiáng)了庫村的文化底蘊(yùn)。

老師說一說

兩篇習(xí)作，都按照游覽順序介紹美景，主體部分每段開頭都有關(guān)于行蹤的句子，最后，小作者都抒發(fā)了自己的感想，表達(dá)了對(duì)景點(diǎn)的喜愛與贊美之情。

《游里光村》一文，小作者開門見山，直接交代了時(shí)間、人物以及游覽的地點(diǎn)。中間部分重點(diǎn)將荷花池與望荷亭的美麗景色生動(dòng)地呈現(xiàn)在讀者眼前。此外，小作者巧妙地引用了詩句，給習(xí)作增色不少?！肚陰齑濉芬晃模怀隽藥齑宓摹肮爬稀?。石頭村一看就有年代感，比肩而立的五棵柏樹，也“經(jīng)過了風(fēng)吹雨打，守護(hù)了庫村一年又一年”，清陰井更是庫村建筑遺存……特色鮮明，引人入勝。