宋彥河

培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識是新課程提出的要求，需要教師予以重視。高中階段的學(xué)生正處于成長發(fā)育的重要時期，對學(xué)生進行終身體育意識的培養(yǎng)，不僅能推動高中體育教學(xué)質(zhì)量的提高，還能促進學(xué)生養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣。

在高中階段進行體育教學(xué)的主要目的就是增強學(xué)生的身體素質(zhì)，促進其德、智、體、美、勞全面發(fā)展。但從實際教學(xué)情況看，不少教師主要為學(xué)生傳授多元化的鍛煉方式和技能，對學(xué)生終身體育意識的培養(yǎng)則相對較少，這在一定程度上限制了學(xué)生的發(fā)展。為此，教師必須認識到培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識的重要性，結(jié)合具體教學(xué)內(nèi)容，選擇合理的培養(yǎng)策略和方法。

一、高中體育教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識的作用及問題

（一）高中體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識的作用

針對高中階段的學(xué)生進行終身體育意識的培養(yǎng)，可進一步推動學(xué)生實踐能力和創(chuàng)新能力的提升[1]。在具體教學(xué)中，體育教師進行多樣化體育活動，讓學(xué)生參與其中，以此讓學(xué)生在實踐參與的過程中逐漸樹立終身體育意識。對學(xué)生來說，通過不斷參與體育活動，在增強其創(chuàng)新能力的同時，還有利于綜合素質(zhì)的提升。因而作為高中體育教師，在日常教學(xué)中應(yīng)積極培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識，靈活運用教學(xué)手段，調(diào)動學(xué)生參與體育活動的積極性。

（二）高中體育教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識存在的問題

對教師而言，要想做好培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識的教學(xué)工作，保障課堂教學(xué)質(zhì)量，則必須注重自身的教學(xué)理念和教學(xué)方法。但結(jié)合當(dāng)前高中體育教學(xué)情況，部分教師在培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識方面存在較多的問題，如教師對學(xué)生終身體育意識的培養(yǎng)重視度不夠，未將學(xué)生綜合素質(zhì)提升作為目標(biāo)對其進行教學(xué)活動。此外，教師在體育教學(xué)中所應(yīng)用的方法和手段過于滯后，無法吸引學(xué)生的注意力，進而影響學(xué)生學(xué)習(xí)體育的積極性，不利于教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果的提升[2]。

二、高中體育教學(xué)中學(xué)生終身體育意識的培養(yǎng)策略

（一）選擇合理的教學(xué)內(nèi)容

1.做好理論指導(dǎo)。作為高中體育教師，在教學(xué)中首先要對學(xué)生做好相關(guān)體育理論知識的指導(dǎo)，以此讓學(xué)生對終身體育有更全面的認知[3]。在理論教育中，教師要確保教材的完整性，能最大限度地展示出教學(xué)重難點知識，這樣做主要是為了讓學(xué)生掌握更多的體育知識，不斷拓寬其知識視野。

2.做好教材的選用工作。為了切實做好學(xué)生理論教育工作，首先要做好教材的選用。對教材進行合理安排有助于學(xué)生更好地明確體育鍛煉具有的價值，因而教師在教學(xué)過程中要注重對學(xué)生在鍛煉原則和方法的傳授，讓學(xué)生正確掌握關(guān)于運動損傷和處理的方法。另外，教師在教材選擇上還要充分考慮學(xué)生的特點，因男生與女生無論在心理上還是生理上都存在明顯差異，為此教師在教學(xué)中需要結(jié)合這一點，對學(xué)生進行針對性的教學(xué)。其間，對男生可選擇對抗性較強的運動內(nèi)容，對女生則選擇柔韌性和協(xié)調(diào)性較強的內(nèi)容進行教學(xué)。

（二）多媒體的應(yīng)用強化學(xué)生的終身體育意識

隨著信息化時代的到來，體育教學(xué)發(fā)展受到了較大的影響。在具體教學(xué)中，通過對多媒體技術(shù)的使用，為培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識提供了重要的技術(shù)保障，同時還豐富了教學(xué)內(nèi)容[4]。在具體應(yīng)用過程中，教師需要結(jié)合學(xué)生興趣，在此基礎(chǔ)上為學(xué)生查找他們感興趣的體育知識和相關(guān)視頻資料。通過這種方式，能讓學(xué)生對樹立終身體育意識有更深入的認識。教學(xué)實踐證明，教師在體育課程教學(xué)中利用多媒體設(shè)備為學(xué)生展示具體的體育動作技能，能幫助學(xué)生更全面地認識體育鍛煉效果。

（三）實施個性化教學(xué)強化學(xué)生的終身體育意識

在實際教學(xué)中，教師要尊重并體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，通過個性化教學(xué)的實施，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗。這種教學(xué)形式不僅能有效調(diào)動學(xué)生對體育知識學(xué)習(xí)的積極性，還能切實提高體育課堂的教學(xué)效果。比如，在籃球教學(xué)中，教師可結(jié)合投籃數(shù)量和運球技巧組織學(xué)生進行游戲活動，讓學(xué)生在參與游戲的過程中，掌握多種體育技能。

綜上所述，在現(xiàn)階段的高中體育教學(xué)中增強學(xué)生終身體育意識的培養(yǎng)，既能促進學(xué)生全面發(fā)展，又能切實保障課堂教學(xué)質(zhì)量，符合新課程教學(xué)要求，因而教師在日常體育教學(xué)中應(yīng)充分認識到培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識的重要性，合理應(yīng)用教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)積極性。

參考文獻：

[1]路福濤.試論在職業(yè)高中體育教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識[J].文淵（高中版），2021（4）：2103.

[2]廖凱.高中體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識的策略分析[J].新課程，2019（3）：241.

[3]張志君.高中體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識的方法[J].文淵（高中版），2019（9）：64.

[4]張世貴.探究高中體育課堂教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生終身鍛煉意識[J].讀與寫，2020，17（20）：238.