上課了，張老師拿著一頂王冠走進教室，上面寫著“故事大王”四個字。

“同學們，誰能將《獵人海力布》的故事創(chuàng)造性地復述下來，這頂‘故事大王的王冠就獎勵給誰?！?王老師說。同學們頓時興奮起來。

看到大家抓耳撓腮的樣子，張老師說道：“大家先別急，復述故事有方法。看，這是關(guān)于《獵人海力布》的思維導圖，我們可以借助它，就海力布‘救鄉(xiāng)親變石頭這一故事情節(jié)，試著講講?！?/p>

“除了將故事復述完整，生動、有趣也很重要?！睆埨蠋熣f道?！鞍炎约合胂蟪晒适轮械娜宋?，揣摩人物的心理變化，可以用第一人稱講故事?！崩钔卮鸬?。“說得好，走進故事中，充分體會故事情境，在此基礎(chǔ)上，豐富人物的語言、動作、神態(tài)或心理描寫，富有創(chuàng)造性地復述?！睆埨蠋熣f。

經(jīng)過層層篩選，同學們最終推薦馮詩妍來復述：

聽到這個消息，我大驚失色。怎么辦？一定要讓鄉(xiāng)親們立刻離開這里！我飛奔回家，對所有人大喊：“各位鄉(xiāng)親，這里很危險，大家要盡快離開！”所有人都驚奇地看著我。我心急如焚，不斷懇求大家。一位老人走上前來，說道：“海力布，你是個好孩子，我們相信你，但你讓我們離開家，總要有個理由吧。”我望著老人以及身后的眾鄉(xiāng)親們，想到大山崩塌，洪水來臨，心如刀割，果斷地向他們道出實情。

“現(xiàn)在，我想把王冠獎勵給馮詩妍，可以嗎？”張老師問道。教室里響起了一陣掌聲。