老師發(fā)現(xiàn)部分同學寫人物時，一寫媽媽，就用“我”生病了，媽媽背著“我”看病的故事;一寫奶奶，就舉奶奶半夜給“我”蓋被子和帶著“我”玩的事例……這樣的事例沒有新意。下面這篇描寫奶奶的作文，小丁同學自認為選取了新事例，可老師并沒有打“優(yōu)”，這是為什么呢？

原文

奶奶今年六十多歲，她個子很高，有著一頭長長的黑發(fā)，戴著一副眼鏡。奶奶有時候很溫柔，有時候很急躁。

在我一歲學走路的年紀，奶奶總是牽著我的小手教我學走路。學著學著，我摔倒了好幾次。每次遇到困難，我哭泣時，奶奶總是鼓勵我說：“寶貝！加油！”那時奶奶好溫柔。后來，奶奶為了照顧我，就把工作辭掉了。

奶奶有時很急躁，最大的特點就是嗓門大。上網(wǎng)課的那段時間，她一天到晚叫我積極點。清晨，當我還在夢鄉(xiāng)中，奶奶就來到我房間，叫起來：“起床了，8點上網(wǎng)課，現(xiàn)在都7點55了！”每次，在奶奶的提醒下，我掙扎著起床，對奶奶說：“知道了！”可當我看了一眼時間：“才七點半？”奶奶耐心地說：“你就不能提前做好上網(wǎng)課的準備嗎？”下午，剛上完網(wǎng)課，我準備來補一個午覺，奶奶又來催我：“起床了，快準備下一節(jié)課！”我不得不起床，把東西準備好。

這就是我的奶奶，很關心我的奶奶。

同學發(fā)言

吳雨澤：小丁同學能結合具體事例來寫奶奶的特點，這一點很好。但作文中所選的“奶奶牽著我學走路”的事例有點假，一歲的小朋友應該記不住學走路的場景吧！

劉薇：小丁同學作文中的第二個事例很好。原文中雖然寫出了奶奶的一些特點，但是還不夠突出。要展現(xiàn)奶奶的特點，我覺得還應該在描寫上下功夫，運用比喻、擬人的修辭手法，還可以加入動作、神態(tài)等細致描寫，抓住奶奶“不斷催”的特點，來寫奶奶對自己的關愛。

吳凱達：對，應該舍棄舊的素材——第二段的內(nèi)容，詳細描寫奶奶催上網(wǎng)課的事件。題目也要換一下，可以重擬一個新穎的題目，比如“我家的網(wǎng)課主催”等。

李老師評說

小丁同學這篇《我的奶奶》是寫人作文。寫人作文以記敘人物的活動、經(jīng)歷、事跡為主，重在刻畫人物的性格。既可以通過人物的外貌、語言、行動來直接描寫，也可以通過事件、細節(jié)、活動來間接描寫。在寫作文時，我們首先要鎖定人物的特點，并列舉事例來突出展現(xiàn)人物特點。