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      新時(shí)代中國高校對(duì)外文化傳播的困境及出路

      2022-05-30 05:10:07岳愛武陳文祎
      關(guān)鍵詞:出路困境新時(shí)代

      岳愛武 陳文祎

      摘 要:中國高校在促進(jìn)對(duì)外文化傳播、向世界貢獻(xiàn)中國高等教育力量、增進(jìn)全球人才交流與合作等方面能夠發(fā)揮重要作用,但也面臨著傳播意識(shí)略顯薄弱、傳播時(shí)效不強(qiáng)、傳播精準(zhǔn)度較低、傳播體系尚未健全等困境。對(duì)此,高校應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì),注重實(shí)踐差異,釋放對(duì)外文化傳播“新活力”;疏通傳播渠道,優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)技術(shù),開創(chuàng)對(duì)外文化傳播“新動(dòng)能”;創(chuàng)新方式方法,保證內(nèi)容質(zhì)量,打造對(duì)外文化傳播“新亮點(diǎn)”;加快人才培養(yǎng),加強(qiáng)輿論應(yīng)對(duì),展示對(duì)外文化傳播“新形象”。

      關(guān)鍵詞:新時(shí)代;中國高校;對(duì)外文化傳播;困境;出路

      中圖分類號(hào):G125文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A文章編號(hào):1672-3163(2022)03-00075-06

      多維高效的對(duì)外文化傳播是加強(qiáng)我國與世界溝通交流,增強(qiáng)理解互信,不斷提升國際影響力、國際話語權(quán)和文化軟實(shí)力的重要手段。縱觀世界,一流大學(xué)的對(duì)外文化傳播能力與其綜合實(shí)力顯著相關(guān),是高校自身軟實(shí)力的體現(xiàn),也是高校一筆豐厚的無形資產(chǎn)。

      一、新時(shí)代加強(qiáng)中國高校對(duì)外文化傳播的重要性

      新時(shí)代加強(qiáng)中國高校對(duì)外文化傳播,能在促進(jìn)對(duì)外文化傳播、向世界貢獻(xiàn)中國高等教育力量、增進(jìn)人才合作交流等方面發(fā)揮重要作用,能夠更好展現(xiàn)中華文化獨(dú)特魅力,傳遞當(dāng)代中國價(jià)值觀念。

      (一)中國高校對(duì)外文化傳播是促進(jìn)對(duì)外文化傳播的橋梁

      在全國宣傳思想工作會(huì)議上,習(xí)近平總書記提出:“要精心做好對(duì)外宣傳工作,創(chuàng)新對(duì)外宣傳方式,著力打造融通中外的新概念新范疇新表述,講好中國故事,傳播好中國聲音。”[1]作為促進(jìn)對(duì)外文化傳播的重要單位,高校自覺肩負(fù)起了增強(qiáng)文化自信、提升中華文化軟實(shí)力的重要責(zé)任。對(duì)外文化傳播能夠向世界展示高校深厚的文化傳承與文化創(chuàng)新,展示中國高校獨(dú)有的精神內(nèi)涵與學(xué)術(shù)氣派,讓世界其他國家以一種嶄新的視角來認(rèn)識(shí)中國發(fā)展的新模式、新思路、新格局;能夠用高校發(fā)展實(shí)例鮮活地闡釋中國共產(chǎn)黨為什么能、馬克思主義為什么行、中國特色社會(huì)主義為什么好的時(shí)代問題,向全世界詮釋中國理論與中國實(shí)踐,進(jìn)而從高?!耙暣啊敝v好中國故事,樹立中國形象。

      (二)中國高校對(duì)外文化傳播是向世界貢獻(xiàn)中國高等教育力量的助推器

      習(xí)近平總書記指出:“中國將始終做全球發(fā)展的貢獻(xiàn)者,堅(jiān)持走共同發(fā)展道路,繼續(xù)奉行互利共贏的開放戰(zhàn)略,將自身發(fā)展經(jīng)驗(yàn)和機(jī)遇同世界各國分享?!盵2]當(dāng)前,我國高等教育搭上了中國特色社會(huì)主義事業(yè)飛速發(fā)展的“快車”,取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步與歷史性的飛躍。中國高校以優(yōu)良的高等教育理念、優(yōu)秀的高等教育平臺(tái)為世界提供優(yōu)質(zhì)的高等教育資源。在此情境下,中國高校對(duì)外文化傳播將最大程度助力中國高等教育走出國門,向世界貢獻(xiàn)中國高等教育力量。一方面,與國際社會(huì)的良性溝通是中國高等教育邁向世界的關(guān)鍵,中國高校對(duì)外文化傳播能夠幫助中國高等教育在國際上樹立良好的形象,營造合適的交流氛圍。例如,中國高校定期與世界其他高校互派交換生,交換生群體在保持與世界高校良好合作的同時(shí),又為打造中國高等教育的形象增添色彩。另一方面,中國高等教育在國際環(huán)境中獲得更高水平、更深層次、更多樣態(tài)發(fā)展,中國高校的“雙一流”建設(shè)扎實(shí)推進(jìn),這些都與中國高校對(duì)外文化傳播能力戚戚相關(guān)。

      (三)中國高校對(duì)外文化傳播是增進(jìn)全球人才交流與合作的潤(rùn)滑劑

      習(xí)近平總書記指出:“辦好我國高校,辦出世界一流大學(xué),必須牢牢抓住全面提高人才培養(yǎng)能力這個(gè)核心點(diǎn),并以此來帶動(dòng)高校其他工作。”[3]中國高校應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到,對(duì)外文化傳播中極為重要的一點(diǎn)是“交朋友”。要多維度增進(jìn)國際人才交流,廣泛與國外專家學(xué)者在各個(gè)領(lǐng)域開展研究與合作。中國高校是高端人才的聚集地,大批專家學(xué)者從經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會(huì)與生態(tài)文明等多方面支撐起中國高?!爸菐臁苯ㄔO(shè),這為對(duì)外文化傳播奠定了基礎(chǔ)。

      中國高校對(duì)外文化傳播有助于打破原有的文化隔閡,拉近各國人才之間的距離。在科研與學(xué)術(shù)合作的基礎(chǔ)上,中國高校學(xué)者可成為中國高校對(duì)外文化傳播的“傳聲筒”,在潛移默化中將具有時(shí)代精神、含有中國價(jià)值導(dǎo)向的中國發(fā)展理念傳遞給國外的專家學(xué)者。

      二、新時(shí)代中國高校對(duì)外文化傳播的困境

      北京師范大學(xué)新媒體傳播研究中心等機(jī)構(gòu)與中國日?qǐng)?bào)網(wǎng)、光明網(wǎng)等媒體聯(lián)合發(fā)布的《2021中國大學(xué)海外網(wǎng)絡(luò)傳播力建設(shè)報(bào)告》指出,“內(nèi)地大學(xué)海外網(wǎng)絡(luò)傳播力綜合指數(shù)基本呈正態(tài)分布”[4]。但與美國等西方發(fā)達(dá)國家的高校相比,中國高校在傳播內(nèi)容建設(shè)與傳播形式上依然存在明顯差距。因此,新時(shí)代背景下,需要厘清中國高校對(duì)外文化傳播中存在的現(xiàn)實(shí)困境,進(jìn)而全面尋求新的出路。

      (一)中國高校對(duì)外文化傳播意識(shí)略顯薄弱

      在對(duì)外傳播中,中國高校缺少總攬全局的視野,缺乏大局思維,傳播意識(shí)略顯薄弱,傳播理念較為落后。現(xiàn)階段,不少高校的文化傳播僅僅停留在國內(nèi),在國內(nèi)闖勁十足,做得熱火朝天,但對(duì)如何在國際上打好名聲卻不知所措。許多高校在職責(zé)、意義和功能等方面,把國際傳播與國內(nèi)傳播相混同,其對(duì)外傳播的意識(shí)比較薄弱、理念較為落后。在對(duì)外文化傳播中,有些高校缺乏創(chuàng)新的勇氣,傳播內(nèi)容千篇一律、“交集”過多,缺少學(xué)校特色與學(xué)科特色。有些高校注重科研而忽視傳播建設(shè),其科研成果較難被國外高校關(guān)注。還有一些高校,過于重視表面文章,一味地想走“多快好省”的路子,從而偏離了自身定位,難以樹立起自身品牌。上述問題不同程度體現(xiàn)出中國高校對(duì)外文化傳播意識(shí)薄弱。

      (二)中國高校對(duì)外文化傳播時(shí)效性稍顯滯后

      時(shí)效性是傳媒從業(yè)人員在選擇新聞的過程中用以評(píng)判新聞事件是否值得報(bào)道的標(biāo)準(zhǔn)之一[5]。當(dāng)前,新聞傳播速度明顯加快,中國高校還未適應(yīng)爭(zhēng)分奪秒的節(jié)奏,對(duì)外文化傳播時(shí)效性較弱。其原因主要在于傳播渠道不暢與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)相對(duì)落后。

      從渠道層面上看,由于網(wǎng)絡(luò)安全性等因素,中國高校在接收對(duì)外信息上存在著信息延遲等問題,特別是事件性新聞的接收時(shí)效難以保障。另一方面,“大陸高校的對(duì)外傳播往往分布于高校宣傳部(新聞中心)、國際交流與合作處、校友會(huì)以及二級(jí)院系所等各個(gè)平臺(tái)中”[6],官方傳播渠道偏多,大眾傳播媒體渠道偏少。與國內(nèi)高校不同,歐美知名院校較為注重大眾傳播媒體。例如,“哈佛大學(xué)開通了臉書、推特、優(yōu)兔等6個(gè)官方社交平臺(tái),哈佛醫(yī)學(xué)院、神學(xué)圖書館、哈佛校友會(huì)等178個(gè)組織機(jī)構(gòu)也入駐了不同類型的社交平臺(tái)”[7]。官方渠道傳播權(quán)威可靠,但中間環(huán)節(jié)多、時(shí)效性弱,其傳播內(nèi)容難以在第一時(shí)間獲得國際上的關(guān)注。此外,我國一些高校沒有與國外高校開通長(zhǎng)期溝通的渠道,也未與之建立定期交流機(jī)制,導(dǎo)致對(duì)外文化傳播的非連續(xù)性與不穩(wěn)定性。

      從技術(shù)層面上看,對(duì)外文化傳播大多依靠網(wǎng)絡(luò)信息的相互傳遞,而中國高校在網(wǎng)絡(luò)信息化處理與新興技術(shù)的深度應(yīng)用等方面面臨多重困境。首先,在紛繁復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)面前,高校的網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)技術(shù)相對(duì)薄弱,信息處理的效率低下,難以挑選出有用的網(wǎng)絡(luò)信息。其次,高校還未大規(guī)模應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)傳播的前沿技術(shù)與先進(jìn)手段,老舊技術(shù)難以在信息化時(shí)代確保對(duì)外文化傳播的暢通。這使傳播資源無法共享、信息資源閑置,形成各部門間的“信息孤島”,加劇了信息處理的難度,進(jìn)而使傳播時(shí)效性大打折扣。

      (三)中國高校對(duì)外文化傳播精準(zhǔn)度較低

      “所謂精準(zhǔn)傳播,就是在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)間,將恰當(dāng)?shù)漠a(chǎn)品,以恰當(dāng)?shù)姆绞剑扑徒o恰當(dāng)?shù)氖鼙?,產(chǎn)生與預(yù)期一致或大體一致的效果?!盵8]如果說標(biāo)準(zhǔn)化的高校對(duì)外文化傳播是單純的“傳出去”,側(cè)重點(diǎn)在于傳播的過程參與,那么精準(zhǔn)化的高校對(duì)外文化傳播是為了“傳得好”,清晰、準(zhǔn)確、個(gè)性化地輸出中國高校的立場(chǎng)與觀點(diǎn)。新時(shí)代背景下,中國高校對(duì)外文化傳播精準(zhǔn)度較低,主要體現(xiàn)在受眾分析工作不到位與具體內(nèi)容建設(shè)缺失“準(zhǔn)心”兩個(gè)方面。

      從受眾分析上看,中國高校對(duì)外文化傳播面臨著媒介層面與職業(yè)層面的雙重難題。一方面,中國高校需要兼顧報(bào)刊、圖書、廣播電視等傳統(tǒng)媒介的傳播,又要實(shí)時(shí)跟進(jìn)手機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)、電子書等新型媒介的傳播。新型媒介“具有廣泛參與性、互動(dòng)性、對(duì)話性、開放性等特征,傳播的內(nèi)容具有情感關(guān)聯(lián)性、泛娛樂化、日常性、碎片化等特質(zhì),傳播內(nèi)容的主題偏‘軟,傳播的符號(hào)以圖片、視頻、表情包等為主”[9]。如果再僅僅沿用傳統(tǒng)傳播模式,不能滿足新型媒介受眾的需求,那么傳播精準(zhǔn)度無疑將大幅降低。另一方面,中國高校目前并未對(duì)受眾職業(yè)進(jìn)行系統(tǒng)化區(qū)分。高校對(duì)外文化傳播的主要受眾是海外專家與學(xué)者,他們希望閱讀具有專業(yè)性、完整性、嚴(yán)肅性的前沿學(xué)術(shù)成果或有關(guān)中國的官方研究,網(wǎng)絡(luò)傳播的“只言片語”難以滿足上述需求。專家學(xué)者以外的群體更易接受風(fēng)趣幽默的娛樂化表達(dá)方式。如果未從職業(yè)方面對(duì)受眾加以區(qū)分,那么會(huì)降低傳播的精準(zhǔn)度。

      從具體內(nèi)容上看,中國高校對(duì)外傳播內(nèi)容的多元化與靈活度不夠。目前,“一些高校在海外文化傳播時(shí)并未對(duì)傳播內(nèi)容重新創(chuàng)作或是排列組合,而是將對(duì)內(nèi)傳播的稿子原封不動(dòng)直接向海外傳播”[10]。把媒體海外版的內(nèi)容稍微修改甚至不做修改,便直接對(duì)外進(jìn)行二次傳播的行為也屢見不鮮。另外,沒有考慮跨文化因素對(duì)傳播效果的重要影響,“中式思維”與“中式外語”經(jīng)常出現(xiàn)在對(duì)外傳播中,導(dǎo)致海外受眾常常因?yàn)椴焕斫馕恼卤疽舛ヅd趣甚至感到厭惡。類似這樣的傳播很難達(dá)到預(yù)期效果。

      (四)中國高校對(duì)外文化傳播體系尚未健全

      在傳播的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)方面,中國高校的國外辦學(xué)點(diǎn)偏少,高校外文官網(wǎng)建設(shè)不完善,在國際主流傳播平臺(tái)的入駐率偏低。

      在傳播所需的人力資源方面,“高校海外傳播對(duì)人才素質(zhì)有特定的要求,既懂傳播、又懂外語的人才相當(dāng)匱乏,嚴(yán)重存在海外傳播人才不夠用、不適用、不重用的現(xiàn)象”[11]。首先,我國高校每年公派留學(xué)生去國外學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)與技能,但他們并未完全擔(dān)負(fù)起傳遞中國高校文化的使命。其次,中國高校與海外校友聯(lián)系不緊密,未能發(fā)揮他們獨(dú)有的傳播優(yōu)勢(shì),喪失了寶貴的對(duì)外傳播資源。最后,部分高校并沒有下功夫培養(yǎng)對(duì)外傳播的專職人才,對(duì)外傳播往往由兼職人員負(fù)責(zé),傳播效果自然難盡人意。

      在輿論應(yīng)對(duì)機(jī)制建設(shè)方面,中國高校缺少成熟的反擊與制約手段。這在很大程度上給了西方一些別有用心的國家可乘之機(jī),致使對(duì)外文化傳播的內(nèi)容常常被污蔑、扭曲,被阻滯、屏蔽。由于長(zhǎng)期受到西方輿論的影響,西方民眾未能對(duì)中國高等教育有確切而公正的認(rèn)知,久而久之形成刻板、僵化的思維定式。對(duì)此,中國高校往往只是被動(dòng)防守,沒有通過主動(dòng)傳播博得關(guān)注,樹立良好形象。在面對(duì)那些偏激的、污名化的海外輿論時(shí),中國高校缺少相應(yīng)的話語應(yīng)對(duì)體系,經(jīng)常陷入“失聲”的危險(xiǎn)境地。

      三、新時(shí)代中國高校對(duì)外文化傳播的出路

      新時(shí)代面臨新的困難與挑戰(zhàn),同時(shí)也催生出新的機(jī)遇。對(duì)于高校對(duì)外文化傳播中出現(xiàn)的種種問題,應(yīng)加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)和各個(gè)層面的設(shè)計(jì),統(tǒng)籌推進(jìn)、精準(zhǔn)施策,不斷探索創(chuàng)新性、引領(lǐng)性的舉措,為推動(dòng)中國高校對(duì)外文化傳播事業(yè)新發(fā)展謀篇布局。

      (一)加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì),注重實(shí)踐差異,釋放高校對(duì)外文化傳播“新活力”

      第一,高校應(yīng)加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì),在認(rèn)識(shí)上高度重視,高規(guī)格、嚴(yán)要求做好對(duì)外文化傳播工作。一是強(qiáng)化學(xué)習(xí)。高校應(yīng)組織人員認(rèn)真研讀教育部、省教育廳等部門針對(duì)高校出臺(tái)的政策、文件,例如《關(guān)于高等學(xué)校加快“雙一流”建設(shè)的指導(dǎo)意見》《“雙一流”建設(shè)成效評(píng)價(jià)辦法(試行)》等,尤其要深刻領(lǐng)會(huì)涉及傳播的內(nèi)容,確保不在傳播大方向上出現(xiàn)差錯(cuò)。二是落實(shí)責(zé)任。由高校黨委牽頭,然后層層傳導(dǎo)、逐級(jí)明確,自上而下構(gòu)建完整的高校對(duì)外傳播責(zé)任機(jī)制鏈,讓高校各部門承擔(dān)起相應(yīng)職責(zé)。三是制定階段性目標(biāo)。高校應(yīng)結(jié)合自身發(fā)展實(shí)際,制定對(duì)外文化傳播的短期目標(biāo)與長(zhǎng)期目標(biāo),通過制定目標(biāo)樹牢對(duì)外傳播意識(shí)。

      第二,在具體實(shí)踐中,高校要將差異性貫穿傳播過程的始終,由內(nèi)而外凸顯中國高校的獨(dú)特價(jià)值。一是找準(zhǔn)自身定位。高校傳播應(yīng)始終堅(jiān)持扎根中國大地這個(gè)根本原則,發(fā)揮學(xué)校學(xué)科優(yōu)勢(shì),對(duì)外輸出高質(zhì)量專業(yè)技術(shù)與優(yōu)質(zhì)文化資源。二是樹立高校品牌形象?!案咝T诎l(fā)展歷程中都有自身獨(dú)屬的氣質(zhì)和文化積淀,應(yīng)該以此為基礎(chǔ)建設(shè)文化標(biāo)識(shí)系統(tǒng),打造專屬于高校自己的品牌形象”[12],提供具有高校文化底蘊(yùn)和學(xué)科特色的文化產(chǎn)品,借此對(duì)外傳遞高校辦學(xué)價(jià)值理念。三是汲取所在城市的文化“養(yǎng)料”。每座城市都有每座城市的文化特色,高??梢酝诰蛩诔鞘械奈幕瘍?nèi)核,依托所在城市的豐富資源,讓對(duì)外文化傳播不再單調(diào)。

      (二)暢通傳播渠道,優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)技術(shù),開創(chuàng)高校對(duì)外文化傳播“新動(dòng)能”

      第一,傳播渠道的暢通,是高校對(duì)外文化傳播的重要保障,因此,要暢通已有傳播渠道,打通新傳播渠道。一是與世界各國高校、組織、科研機(jī)構(gòu)建立合作平臺(tái)。例如,培育了眾多中國氣象官員、學(xué)者和專家,被譽(yù)為“氣象人才的搖籃”的南京信息工程大學(xué),與國際氣象組織、世界知名氣象類高校、氣象研究院和研究機(jī)構(gòu)等保持合作,在深入探討世界氣象問題的時(shí)候潛移默化地傳播了中國文化。二是與政府、企事業(yè)單位開展戰(zhàn)略性合作。政府能夠提供對(duì)外傳播官方渠道,企事業(yè)單位能夠提供對(duì)外傳播民間渠道,通過合作使官方渠道與民間渠道最大化助力高校對(duì)外文化傳播,全方位增加高校對(duì)外曝光度。三是加快對(duì)外傳播平臺(tái)建設(shè)。高??稍诰S基詞條創(chuàng)設(shè)編輯英文詞條,在谷歌搜索引擎中認(rèn)證官方網(wǎng)站,在Facebook、Twitter、Instagram等海外主流網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)設(shè)立官方賬號(hào),拉近與海外受眾的距離。

      第二,高校應(yīng)不斷優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)技術(shù),為對(duì)外文化傳播提供最可靠的技術(shù)保障。一是加快網(wǎng)絡(luò)傳播設(shè)備更新。高??梢葬槍?duì)各學(xué)院、各部門的不同情況,提供必要的物力與財(cái)力支持,為對(duì)外傳播工作部門或小組配置最新的網(wǎng)絡(luò)傳播設(shè)備。二是優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)傳輸。對(duì)外文化傳播必須保證VPN網(wǎng)絡(luò)的暢通,高校應(yīng)當(dāng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)傳輸速度、IPv4與IPv6網(wǎng)絡(luò)協(xié)議的有效性進(jìn)行常態(tài)化檢查,確保在關(guān)鍵時(shí)刻不“掉鏈子”。三是加大前沿技術(shù)應(yīng)用。高??梢圆捎檬澜缜把貍鞑ゼ夹g(shù)與手段,例如8K視頻、5G網(wǎng)絡(luò)、AI交互等技術(shù),使對(duì)外傳播增質(zhì)增量。

      (三)創(chuàng)新方式方法,保證內(nèi)容質(zhì)量,打造高校對(duì)外文化傳播“新亮點(diǎn)”

      第一,高校應(yīng)當(dāng)創(chuàng)新傳播方式方法、拓寬傳播思路,進(jìn)而大幅提升對(duì)外文化傳播效果。一是融合傳統(tǒng)媒介與新型媒介。高??梢匀诤蟼鹘y(tǒng)媒介與新型媒介,實(shí)現(xiàn)傳播內(nèi)容的線上線下同步。例如,高校對(duì)外發(fā)行的紙質(zhì)報(bào)刊內(nèi)容與高校Twitter的內(nèi)容保持一致,從而既減少傳播內(nèi)容的割裂,又兼顧傳統(tǒng)媒介受眾與新型媒介受眾。二是運(yùn)用信息化技術(shù)分析海外受眾群體。高??梢岳盟惴夹g(shù)、大數(shù)據(jù)分析平臺(tái),深入分析海外受眾性別、年齡、職業(yè)與生活習(xí)慣等信息,根據(jù)他們的接收習(xí)慣精準(zhǔn)傳播,降低對(duì)外文化傳播的盲目性。三是借鑒中國優(yōu)秀對(duì)外傳播媒體與平臺(tái)的經(jīng)驗(yàn)。高??梢韵蛑袊鴥?yōu)秀對(duì)外傳播媒體與平臺(tái)學(xué)習(xí),復(fù)制它們的成功經(jīng)驗(yàn),在此基礎(chǔ)上加入高校特有的文化背景,使傳播效果更上一層樓。

      第二,高校應(yīng)當(dāng)挖掘不同類別海外受眾的興趣點(diǎn),在內(nèi)容建設(shè)上花功夫,保證對(duì)外文化傳播的持續(xù)性發(fā)展。一是深度整合新聞素材。高校應(yīng)當(dāng)更新老舊新聞素材、避免重復(fù)性內(nèi)容,緊貼國際實(shí)時(shí)熱點(diǎn)與海外受眾關(guān)注點(diǎn),防止離開國際大環(huán)境空談高校文化。二是靈活帶入中華文化。高校應(yīng)避免生硬的傳播方式,要將中華文化“嚼碎”,用海外受眾喜愛的方式輸出,讓海外受眾能夠看得懂、喜愛看、看完之后意猶未盡。三是準(zhǔn)確使用外語。高校在對(duì)外文化傳播時(shí)應(yīng)該注重語言表達(dá)的準(zhǔn)確性,根據(jù)海外的民風(fēng)民俗習(xí)慣,用最地道的語法和詞匯向海外受眾傳遞信息。

      (四)加快人才培養(yǎng),加強(qiáng)輿論應(yīng)對(duì),展示高校對(duì)外文化傳播“新形象”

      第一,高校對(duì)外文化傳播的質(zhì)量靠的是傳播隊(duì)伍的質(zhì)量,加強(qiáng)專業(yè)化、復(fù)合型傳播人才隊(duì)伍建設(shè)迫在眉睫。一是組建對(duì)外文化傳播團(tuán)隊(duì)。高??梢酝ㄟ^考試、資格審查等形式,篩選優(yōu)質(zhì)的對(duì)外傳播人才,從根源上確保對(duì)外文化傳播的專業(yè)性。二是推進(jìn)人員交流合作。高校對(duì)外傳播人員不僅要熟練掌握外語,還要熟悉海外受眾。高??梢悦磕昱汕蚕嚓P(guān)人員進(jìn)入國外知名學(xué)府或優(yōu)秀企事業(yè)單位,讓他們參加業(yè)務(wù)培訓(xùn);也可以定期舉辦院校之間的人才交流會(huì)。三是積極利用海外人才資源。高??梢约訌?qiáng)與海外校友的交流、溝通,經(jīng)常關(guān)注公派留學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,讓這部分海外人才成為高校對(duì)外文化傳播中的“儲(chǔ)備軍”。

      第二,建立完備的輿論應(yīng)對(duì)機(jī)制,讓對(duì)外文化傳播在良好的輿論環(huán)境中“平穩(wěn)落地”。一是建立輿情監(jiān)測(cè)系統(tǒng)。我國高校應(yīng)當(dāng)盡快建立對(duì)外輿情數(shù)據(jù)庫,在面對(duì)突發(fā)輿情時(shí),能夠及時(shí)預(yù)警、動(dòng)態(tài)分析、盡快做出決策,進(jìn)而能夠引導(dǎo)海外輿論走向,維護(hù)中國高校的切身利益與形象。二是用實(shí)際行動(dòng)應(yīng)對(duì)輿論。正所謂“說不如做”,中國高??梢杂脤?shí)際行動(dòng)贏得國際社會(huì)的認(rèn)可。例如,積極援助不發(fā)達(dá)國家與部分發(fā)展中國家的高校,踐行聯(lián)合國教科文組織有關(guān)公約,從而樹立良好形象。

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      責(zé)任編輯:吉強(qiáng)

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