材料作文“面對(duì)不確定性”導(dǎo)寫

高良連

文題

閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

快遞小哥偶遇走失老人并將其護(hù)送回家，一句“看見了就不能不管”沖上熱搜;全球疫情反復(fù)，大型體育賽事能否如期舉辦，2022年北京冬季奧運(yùn)會(huì)作出了回答;國(guó)際空間站即將退役，空間合作前景渺茫，中國(guó)“天宮”后起之秀，閃耀太空……

我們生活的世界有太多不確定性，是什么支撐著我們從容面對(duì)，做出明確的回答？請(qǐng)聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，自選角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的議論文。

寫作指導(dǎo)

材料內(nèi)容最大的特點(diǎn)就是時(shí)代性強(qiáng)。面對(duì)著快節(jié)奏的信息時(shí)代，人們不得不接受這個(gè)高度不確定性的時(shí)代和生活。在變幻莫測(cè)的大時(shí)代背景下，傳統(tǒng)文化中的許多優(yōu)秀品質(zhì)遭到了現(xiàn)實(shí)功利性的巨大沖擊。如何運(yùn)用中華傳統(tǒng)文化中的智慧來(lái)應(yīng)對(duì)信息時(shí)代的不確定性，是一個(gè)緊迫但實(shí)用、有價(jià)值的追問(wèn)。因此，材料考查的是考生對(duì)新時(shí)代的理性認(rèn)識(shí)與從容應(yīng)對(duì)的能力。

材料有三個(gè)素材，快遞小哥、北京冬奧、天宮空間站，這三個(gè)素材都是積極向上振奮人心的，而他們卻有著共同的前提——“不確定性”。因此，如果涉及多則材料，首先，需結(jié)合多則材料進(jìn)行分析，求同存異;其次，不能忽略作文材料中的寫作提示。題目中明確提出了“不確定性”“支撐我們從容面對(duì)”，是很明確的任務(wù)驅(qū)動(dòng)——尋找讓人們?cè)诓淮_定中從容面對(duì)的支撐，這個(gè)支撐便是立意的關(guān)鍵。這個(gè)支撐必須是能夠應(yīng)對(duì)材料中素材所涉及的多方面——如何應(yīng)對(duì)社會(huì)中人與人的隔閡、如何應(yīng)對(duì)社會(huì)上的突發(fā)事件以保障社會(huì)的正常運(yùn)轉(zhuǎn)、如何應(yīng)對(duì)世界大變局交出滿意的答卷。這個(gè)能夠化“變”為“不變”的支撐，必須體現(xiàn)材料中涉及到的幾個(gè)層面?？忌裟茏プ〔牧现行畔⒌乃急娼嵌扰c層次特點(diǎn)，行文自然就水到渠成了。

參考立意：勇于擔(dān)當(dāng);信仰決定未來(lái);做永遠(yuǎn)向陽(yáng)的向日葵……

例文

眾鋤明月種梅花

廈門大學(xué)附屬中學(xué)? 邱芃苡

有人說(shuō)，這是一個(gè)冷漠的時(shí)代。“低頭族”盛行，“碰瓷”時(shí)有發(fā)生，人心之間仿佛越來(lái)越遠(yuǎn)。然而我認(rèn)為，這也可以是一個(gè)溫暖的時(shí)代。誠(chéng)如古言“患難見真情”，困難重重，方顯人心寶貴。莫被困難蒙了心，世界其實(shí)沒(méi)有變。

君不見，個(gè)人的溫暖如點(diǎn)點(diǎn)星火形成照亮黑夜的火炬?？爝f小哥偶遇走失老人并將其護(hù)送回家，一句“看見了就不能不管”沖上熱搜;張桂梅用生命辦學(xué)，助力大山女孩圓夢(mèng)，她們?cè)儆蒙嘏蟮氖澜纭?/p>

君不見，社會(huì)的溫暖正澆灌每一方沃土。全球疫情反復(fù)，大型體育賽事如期舉辦，由北京2022年冬季奧運(yùn)會(huì)交上完美答卷;疫情突如其來(lái)，社區(qū)合力助力高考，專車接送隔離考場(chǎng)的考生，不耽誤考生的每一秒鐘，各方接力正在創(chuàng)造一個(gè)個(gè)奇跡。

君不見，國(guó)家的溫暖熊熊燃燒，為世界添磚加瓦。國(guó)際空間站即將退役，空間合作前景渺茫，中國(guó)“天宮”后起之秀，閃耀太空;經(jīng)濟(jì)全球化阻力重重，世界發(fā)展面臨較大的不確定性，而中國(guó)握緊世界的手，堅(jiān)持對(duì)外開放，“一帶一路”推動(dòng)沿線國(guó)家共同發(fā)展，構(gòu)建人類命運(yùn)共同體，挑起大國(guó)擔(dān)當(dāng)。

誠(chéng)然，我們生活的世界有太多不確定性。但支撐我們從容面對(duì)，做出明確回答的是每個(gè)人對(duì)生命的敬畏，是人與人的相互尊重，是“眾人劃槳駛大船”的齊心協(xié)力。這份信念，源于中華上下五千年的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，是“己所不欲，勿施于人”的共情心。就如我們頭頂那一輪皎潔的明月，在寒冬里孕育出朵朵梅花。眾人心懷明月，世界自然處處有梅香。

艱難困苦總在前方，但不必?fù)?dān)心路途遙遠(yuǎn)。與其驚慌失措，人人自危，讓寒梅迷失在黑暗中，不如眾人合力，共鋤明月，匯聚每一點(diǎn)微光，以彰梅之芳菲。應(yīng)對(duì)不確定，我們要有“眾鋤明月種梅花”的心態(tài)和勇氣。只要人人都貢獻(xiàn)一點(diǎn)溫暖，花終將會(huì)開。

評(píng)點(diǎn)：

作者運(yùn)用了比喻，將人心的積極正能量比作明月，將美好的未來(lái)比作梅花，用生動(dòng)形象的方式表達(dá)觀點(diǎn)——眾人積聚正能量，共創(chuàng)美好新生活。比喻還讓文章更添了一層詩(shī)意;論述過(guò)程中運(yùn)用了排比式例證，簡(jiǎn)潔又豐富，給人一種滿滿的正能量;論述層次清晰，從現(xiàn)象到本質(zhì)，追溯了正能量的來(lái)源，又從社會(huì)、國(guó)家、世界等層面論證了“眾鋤明月”之于“梅花”的重要性，層次清晰，語(yǔ)言生動(dòng)有活力。

（編輯：李躍）