以愛育人，打造“幸福教室”

袁雯艷

朱永新曾說：“只有愛，才能贏得愛。你愛教育事業(yè)，教育事業(yè)也會愛你，你才能獲得事業(yè)上的樂趣。你愛學(xué)生，學(xué)生也才會愛你。”

我把學(xué)生們稱為“小星星”，他們像夜空中的星，每顆都有屬于自己的光。為讓他們都能發(fā)出獨(dú)特光芒，我用心對待每個學(xué)生，教學(xué)中做到靜心、精心、盡心、近心;我不以成績衡量一切，更注重發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生的特長，因材施教;我致力于為學(xué)生打造“幸福教室”，希望除教書育人外，還能給他們留下不一樣的童年。

培養(yǎng)“主人翁”

我十分重視學(xué)生的養(yǎng)成教育，因?yàn)樗前嗉壒芾淼幕A(chǔ)。學(xué)生一年級時，我就為他們設(shè)立班級“愛心服務(wù)崗”，有班長、大組長、圖書管理官、桌椅官、晨讀官、花官等。學(xué)生們一人一“官”，每個人都積極參與班級管理，在此過程中培養(yǎng)自主管理能力，樹立主人翁意識。

我和學(xué)生共同制訂班級公約：心創(chuàng)造，守整潔;勿吵鬧，耳聆聽;勤自問，樂合作。師生相互監(jiān)督、共同遵守，讓班級成為具有良好班風(fēng)的港灣。我們的班級文明公約獲得了區(qū)里評選小組的認(rèn)可，評選中獲得小學(xué)段第一名的好成績，這是我和學(xué)生共同努力的結(jié)果，是他們的成長帶動了我的成長。

建立“儀式感”

作為一名90后語文教師，我注重生活儀式感，會在只屬于學(xué)生的特殊日子里，給他們準(zhǔn)備小驚喜。

開學(xué)第一天，我給每個學(xué)生準(zhǔn)備一顆“神奇的扭蛋”，扭蛋里是不同的兌換獎勵，讓他們帶著好奇和憧憬，充滿動力地走進(jìn)新學(xué)期。

六一兒童節(jié)，我會買好49盒旺仔牛奶，為每個學(xué)生量身定制手繪插畫，在六一文藝匯演結(jié)束后逐一送到他們手中。

重要考試前，我尊重他們的秉性，轉(zhuǎn)變課堂模式，讓操場變成復(fù)習(xí)天地，每個學(xué)生選一個喜歡的區(qū)域坐著背書。

我們還會在期末考試前玩一場“放飛夢想”的紙飛機(jī)游戲。學(xué)生在紙飛機(jī)上寫下目標(biāo)，用力飛出去，為自己堅(jiān)定信心。游戲結(jié)束后，我們會撿回所有紙飛機(jī)，放到一個大箱子里封存起來，期末成績出來后再拿出來，看一看自己定的小目標(biāo)是否實(shí)現(xiàn)。

提升幸福創(chuàng)造力

“寓教于樂，開展有趣的課堂生活”一直是我的教學(xué)追求。豐富的班級活動，既能為學(xué)生提供展示個性特長、發(fā)揮創(chuàng)造力的舞臺，又可潤物無聲地塑造他們的品格。

例如植樹節(jié)當(dāng)天，我們開展“在校園根植一棵綠苗”植樹護(hù)綠活動，提升學(xué)生環(huán)保意識;國慶節(jié)期間，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育，滋養(yǎng)愛國情懷，增強(qiáng)學(xué)生社會責(zé)任感和使命感。

除常規(guī)班會活動外，我還針對本班學(xué)生學(xué)情開展“給家長的一句話小紙條”活動，拉近學(xué)生與家長心與心的距離，讓彼此互相理解;組織“放飛夢想T臺秀——變廢為寶”活動，讓學(xué)生用廢舊材料制作創(chuàng)意服裝，開動大腦發(fā)揮創(chuàng)意，變廢為寶;在“家長進(jìn)課堂”活動中，學(xué)生感受不同職業(yè)的魅力，對自己家長的職業(yè)心生自豪……

疫情期間，我們的課堂由線下轉(zhuǎn)為線上。課前，我會播放抗疫小短片，讓學(xué)生知道居家的原因，學(xué)習(xí)抗疫戰(zhàn)士無私奉獻(xiàn)的精神。我還開展了“病毒我不怕”和“新冠病毒知多少”立體繪本創(chuàng)作活動、“小小防疫宣傳員”活動、“七步洗手法”視頻錄制活動以及“疫情結(jié)束后的愿望清單”活動，豐富學(xué)生課余生活。

營造幸福成長環(huán)境

我深知，家長是助力學(xué)生成長最重要的后方保障。

從一年級開始，我通過家訪、電話溝通、微信聯(lián)系、書信溝通、家長會等一系列方式，努力做好和每個學(xué)生家長的家校溝通工作。特別是疫情期間，我采取了“云家訪”和“電子書信”的方式，時刻關(guān)注班級學(xué)生心理健康狀況，為家長答疑解惑。無論多晚，只要家長或?qū)W生有需要，我都會耐心指導(dǎo)，有求必應(yīng)。

正因如此，我收獲了家長們的認(rèn)可與信賴。他們都說孩子跟著我是幸運(yùn)的、幸福的，他們會用自己最大的熱情積極參與班級各項(xiàng)工作。

可愛的學(xué)生們，讓我對教育事業(yè)充滿前行的信心，同時讓我明白了教師存在的真正意義，讓我對教師這個職業(yè)有了更多期待。今后，我會不斷鉆研學(xué)習(xí)，強(qiáng)化自身，成為心中有愛、目中有光的教師，與家長攜手在教育之路上不斷跋涉，助力每個學(xué)生幸福成長！