摘要：信息時代的到來，促進(jìn)教育事業(yè)信息化水平的提高，更重要的是大數(shù)據(jù)處理技術(shù)在智慧校園建設(shè)中發(fā)揮了不可替代的作用，正是因為它提供的技術(shù)支持才使得智慧校園的建設(shè)得以順利發(fā)展。大數(shù)據(jù)處理技術(shù)能夠從大量的數(shù)據(jù)中篩選出所需的信息，這一方面對于各個行業(yè)都有一定的貢獻(xiàn)，在教育行業(yè)體現(xiàn)了絕大的優(yōu)勢。而在建設(shè)智慧校園過程中如何更好地應(yīng)用大數(shù)據(jù)處理技術(shù)，處理突發(fā)的各種情況，都是值得思考和研究的。本文就智慧校園建設(shè)中大數(shù)據(jù)處理技術(shù)的應(yīng)用做出簡要分析。

關(guān)鍵詞：智慧校園;大數(shù)據(jù);處理技術(shù);應(yīng)用

一、引言

隨著信息化在教育行業(yè)的廣泛應(yīng)用，出現(xiàn)了新型的智慧校園的概念，這也成為各中職院校內(nèi)容建設(shè)的目標(biāo)。智慧校園的建設(shè)離不開各項科學(xué)技術(shù)的大力支持，我國科技力量的提升為智慧校園的建設(shè)也提供了有利條件，而大數(shù)據(jù)處理技術(shù)在其中起到了關(guān)鍵作用，對智慧校園建設(shè)做出更好的服務(wù)，可以方便地查詢到需要的數(shù)據(jù)信息，并從中分析和判斷行業(yè)的趨勢，體現(xiàn)了強(qiáng)大的功能和實用性。各中職院校需要重視大數(shù)據(jù)處理技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用，進(jìn)一步為學(xué)生做好服務(wù)，打造智慧的校園管理模式。

二、智慧校園的概念及作用

和以往傳統(tǒng)校園相比，智慧校園運(yùn)用了大數(shù)據(jù)、云計算等科學(xué)技術(shù)，使學(xué)校各方面管理和應(yīng)用更加智能和便捷，將教學(xué)資源得到有效利用，并使學(xué)生和教師的生活和工作都發(fā)生了一定程度的改變，總體變得舒適方便。

建設(shè)智慧校園，有利于創(chuàng)建豐富的數(shù)據(jù)信息庫，便于統(tǒng)籌管理學(xué)校，如教師的教學(xué)時間，將多媒體教室進(jìn)行合理化分配，自動顯示教師上課的時間及教室;建設(shè)智慧校園，有利于共享和管理信息，管理人員不再紙質(zhì)記錄，提供管理人員的工作效率;建設(shè)智慧校園，有利于便捷師生的校園生活，如一卡通服務(wù)、教學(xué)平臺使用等，各種意想不到的事情都可以在網(wǎng)上完成。

對中職院校而言，智慧校園的建設(shè)給各專業(yè)的教學(xué)帶來了有利的技術(shù)支持和豐富的教學(xué)資源，并給計算機(jī)學(xué)科注入了新的活力，多種實操課程的教學(xué)更加充實，提高了學(xué)生的計算機(jī)水平能力，更加有利于計算機(jī)專業(yè)的發(fā)展。

三、大數(shù)據(jù)處理技術(shù)

大數(shù)據(jù)處理技術(shù)是面對大量數(shù)據(jù)做出的相關(guān)處理的一種新型技術(shù)，確切地說，這種新型技術(shù)對大量數(shù)據(jù)信息能夠進(jìn)行全方面的收集、整理、分析和存儲，使用效果優(yōu)于傳統(tǒng)的一些數(shù)據(jù)處理軟件，有效地提高了數(shù)據(jù)的共享和使用。當(dāng)然，這項技術(shù)根據(jù)用途的不同，也可以廣泛地劃分為多種實用技術(shù)，以此應(yīng)用到各個層面，起到綜合性的作用。

四、智慧校園建設(shè)中大數(shù)據(jù)處理技術(shù)應(yīng)用的意義

隨著教育體制的改革，教育教學(xué)方面發(fā)生了一系列的變化，為了應(yīng)對這些變化和新時期出現(xiàn)的各種問題，對智慧校園建設(shè)的需求也不斷增加。而經(jīng)過一系列這種新型技術(shù)的廣泛應(yīng)用，使得大家對智慧校園應(yīng)用的大數(shù)據(jù)處理技術(shù)有了更高層面的認(rèn)識，它不僅可以提升教學(xué)的質(zhì)量水平，還可以使得學(xué)習(xí)功能更加完整和豐富，并且做到有效地分析和管理數(shù)據(jù)信息。對于智慧校園，在課程自動化管理系統(tǒng)下，依靠大數(shù)據(jù)處理技術(shù)會對學(xué)生的專業(yè)、成績、處罰、獎勵情況等各方面的信息深入做出數(shù)據(jù)分析，自動制定課程的設(shè)置方式，有力地提升了學(xué)校課程管理的合理性和科學(xué)性。

在智慧校園的建設(shè)中，在教師出差管理系統(tǒng)下，利用大數(shù)量處理技術(shù)可以對教師出差的情況、外出時間等做出合理的規(guī)劃，方便地分析出教師出差的有效數(shù)據(jù)，也便于教師對自己時間的安排和做出相應(yīng)的規(guī)劃。大數(shù)據(jù)處理技術(shù)在智慧校園的應(yīng)用可以有效提高學(xué)校的管理，并且可以全方面地總結(jié)每一位學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)情況，對于他們的上課情況、考試成績、參與課外活動等各方面情況都能夠進(jìn)行了解。這樣可以有利于教師掌握學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況，便于更好地開展教學(xué)，而且學(xué)生可以全面地清楚自己的情況，對自己在學(xué)校的表現(xiàn)有一個更加清楚的認(rèn)知，整體反省自己的不足和失誤之處，以便更好地改進(jìn)和做出適當(dāng)?shù)靥岣摺?/p>

五、智慧校園建設(shè)中大數(shù)據(jù)處理技術(shù)的具體應(yīng)用

大數(shù)據(jù)處理技術(shù)在智慧校園建設(shè)中不是單方面地進(jìn)行應(yīng)用，而是與云計算、傳感技術(shù)等其他技術(shù)相互結(jié)合，共同有效地多方面智能化處理數(shù)據(jù)信息。而這些新型技術(shù)的結(jié)合可以在一定時間內(nèi)迅速找到需要的信息，并且對信息做出多方面對比，它體現(xiàn)了數(shù)據(jù)信息的多方特點，很大程度上節(jié)省了大量的資源，對人力、物力和財力都有了相應(yīng)程度的節(jié)省，短時間內(nèi)高效地解決了數(shù)據(jù)的處理。在智慧校園建設(shè)中應(yīng)用大數(shù)據(jù)處理技術(shù)，可以方便學(xué)生的日常生活，教師的教學(xué)工作，學(xué)校管理層統(tǒng)籌調(diào)控管理學(xué)校各事務(wù)，同時，降低管理人員日常管理的工作壓力，大幅度提高工作效率。

（一）在學(xué)生信息系統(tǒng)平臺中的應(yīng)用

1.有效抓取學(xué)生的有效信息

中職院校學(xué)生因?qū)I(yè)不同，數(shù)量居多，使得學(xué)生的信息數(shù)據(jù)復(fù)雜無規(guī)律，相對比較難以處理。如果運(yùn)用傳統(tǒng)的數(shù)據(jù)收集方法，不僅消耗大量的人力成本和時間，降低完成的效果，而且不易在短時間內(nèi)分析出學(xué)生的數(shù)據(jù)，無法有效地管理學(xué)生，它的應(yīng)用無法快速得到信息和價值，這種傳統(tǒng)的數(shù)據(jù)收集方法最終也會在時代發(fā)展的環(huán)境下所淘汰。

大數(shù)據(jù)處理技術(shù)的應(yīng)用是建立在數(shù)據(jù)信息的龐大和完善的校園設(shè)施上，擁有安全的防護(hù)信息的技術(shù)，擁有龐大的信息綜合平臺，并擁有相當(dāng)?shù)挠脩魹榍疤?。如可以提供學(xué)生屬于自己的賬號，對個人信息可以進(jìn)行查詢和不限制次數(shù)的更改，對其輸入或者更改后，學(xué)校管理人員在信息系統(tǒng)數(shù)據(jù)后臺直接接收，從而為學(xué)生后期的相關(guān)活動服務(wù)。

2.對學(xué)生信息的處理和保存

大數(shù)據(jù)處理技術(shù)的應(yīng)用，需要針對情況進(jìn)行合理應(yīng)用，不同情況應(yīng)用得出的效果也會不同的，應(yīng)該恰當(dāng)合理地使用資源。因?qū)W校專業(yè)數(shù)不同，其專業(yè)人數(shù)的不同，可以廣泛的應(yīng)用大數(shù)據(jù)處理技術(shù)，將學(xué)生信息從不同維度進(jìn)行處理，對數(shù)據(jù)信息進(jìn)行不同程度的加工，最終將數(shù)據(jù)信息進(jìn)行存儲，體現(xiàn)大數(shù)據(jù)處理技術(shù)的價值;若是學(xué)校人數(shù)少，完全沒有應(yīng)用大數(shù)據(jù)處理技術(shù)的必要，教師或者管理人員可以簡單地分類和整理學(xué)生的信息，學(xué)校管理人員和教師沿用以往的數(shù)據(jù)管理方法并結(jié)合實際情況做出調(diào)整，有效地進(jìn)行學(xué)生信息的歸類，不僅加強(qiáng)對學(xué)生信息的記憶，也方便之后與學(xué)生的溝通，拉近師生之間的距離感。

3.對于學(xué)生信息的更新

學(xué)生的信息并不是一成不變的，他們的情況需要一定時間進(jìn)行更改，以保證信息的準(zhǔn)確。在將學(xué)生的信息進(jìn)行變更和更新時，可以在學(xué)生信息管理平臺中，運(yùn)用計算機(jī)技術(shù)對處理后的數(shù)據(jù)，根據(jù)學(xué)生的年級專業(yè)劃分不同的學(xué)生模塊[1]。學(xué)生隨著學(xué)習(xí)和生活的軌跡，相關(guān)數(shù)據(jù)信息不斷增長，平臺不斷自動更新數(shù)據(jù)信息。學(xué)校管理人員根據(jù)相關(guān)規(guī)章制度，關(guān)注數(shù)據(jù)更新度并及時對數(shù)據(jù)信息進(jìn)行維護(hù)和變更，時時維護(hù)信息管理平臺的日常運(yùn)行，更好地服務(wù)于教師教學(xué)工作、學(xué)生的學(xué)習(xí)生活。

（二）在學(xué)術(shù)研究系統(tǒng)上的應(yīng)用

1.關(guān)于教學(xué)資源信息的收集

教育行業(yè)的學(xué)術(shù)資料數(shù)量多，各項學(xué)科又有著復(fù)雜的分類，而且發(fā)布學(xué)術(shù)資料的質(zhì)量和標(biāo)準(zhǔn)都沒有一定的統(tǒng)一。想要找到自己需要的學(xué)術(shù)資料是極其困難的，而將大數(shù)據(jù)處理技術(shù)應(yīng)用到學(xué)術(shù)資料系統(tǒng)中，可以在多種不同的學(xué)術(shù)資料和學(xué)科內(nèi)容中通過篩選找到自己需要的資料[2]。在查找資料時，可以用搜索關(guān)鍵詞的方法，大范圍查找學(xué)術(shù)資料，然后進(jìn)行細(xì)化找到需要的信息，或者直接輸入標(biāo)題或者相關(guān)字詞找到所需的學(xué)術(shù)資料，在查資料和學(xué)習(xí)上有了一定的提高。

2.學(xué)術(shù)信息的加工處理

對比學(xué)生信息管理平臺而言，學(xué)術(shù)研究平臺的學(xué)術(shù)資料處理程度更加煩瑣，它不同于學(xué)生信息管理平臺。學(xué)術(shù)系統(tǒng)平臺首先需要收集大量的信息，進(jìn)行大范圍的分析和整理，然后根據(jù)數(shù)據(jù)情況劃分為不同的類別，在這其中需要做出更深入地研究，理解和掌握各類別下的子分類，按照要求認(rèn)真地完成分類過程和各學(xué)術(shù)資源的整合，并對數(shù)據(jù)進(jìn)行多次的甄別處理，不斷將其信息完善[3]。當(dāng)然，后期的完善和再次補(bǔ)充還是很重要的，不過在多次的經(jīng)驗過后，對學(xué)術(shù)信息的加工處理也更加熟練了。

3.對于學(xué)術(shù)信息的更新擴(kuò)充

對學(xué)術(shù)研究系統(tǒng)而言，大量數(shù)據(jù)在大數(shù)據(jù)的匹配下完成對信息的更新。在匹配過程中，需要結(jié)合和依靠原有存儲的信息量，查找適合的信息，能夠做到與之前數(shù)據(jù)相類似，做到有效相統(tǒng)一的情況下然后進(jìn)行收集存儲。

在目前智慧校園的應(yīng)用下，信息技術(shù)得到不斷的發(fā)展和創(chuàng)新，學(xué)校和教師重視并積極靈活地使用學(xué)術(shù)研究系統(tǒng)進(jìn)行發(fā)布文章和查找學(xué)術(shù)資料，使得學(xué)術(shù)信息的查找方面已經(jīng)得到廣泛的應(yīng)用，從而存儲較全的學(xué)術(shù)資料和學(xué)科內(nèi)容，豐富了數(shù)據(jù)庫中的學(xué)術(shù)資料，擴(kuò)大了查找范圍，有效保證了數(shù)據(jù)庫的更新擴(kuò)充。

（三）在學(xué)校管理系統(tǒng)的應(yīng)用

數(shù)據(jù)的收集整理是應(yīng)用大數(shù)據(jù)處理技術(shù)的前提和關(guān)鍵。對于學(xué)校管理系統(tǒng)而言，數(shù)據(jù)的來源非常寬泛，比如師生的個人信息、上課出勤情況、放假安排、借書閱覽情況、學(xué)校繳費情況、教師工資情況等等全方面的信息[4]。這些數(shù)據(jù)信息量之大，處理和掌握上都有一定的難度，有了大數(shù)據(jù)處理技術(shù)在學(xué)校管理平臺上的應(yīng)用，而這些數(shù)據(jù)的獲得可以從學(xué)生的一卡通刷出記錄、圖書電子紙質(zhì)記錄、教師及班長的紙質(zhì)記錄等多種方式獲得。學(xué)校收集了一系列的信息，然后進(jìn)行對數(shù)據(jù)的整理和分類，管理人員認(rèn)真做好記錄和輸入工作，完成最終的數(shù)據(jù)歸類情況。大數(shù)據(jù)技術(shù)應(yīng)該得到廣泛的推廣和應(yīng)用，不止在教育行業(yè)，也可以適用其他領(lǐng)域，有效地節(jié)省人力等一些資源，共同發(fā)展。

運(yùn)用大數(shù)據(jù)處理技術(shù)，可以有效對教師的科研學(xué)術(shù)做出分析，有了這個技術(shù)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和管理人員可以直接地清楚地了解到教師的學(xué)術(shù)程度和情況。從其中可以充分了解到教師科研成果的數(shù)據(jù)情況，清楚教師科研進(jìn)行的程度，并且可以掌握教師研究課題和發(fā)表學(xué)術(shù)文章的次數(shù)，這一系列情況的掌握能夠更方便地對教師的職稱評定帶來依據(jù)，也能夠體現(xiàn)評定結(jié)果的真實性和客觀性。管理人員可以利用大數(shù)據(jù)處理技術(shù)，定時了解教師教學(xué)過程和課堂中真實的情況，從而對教師的教學(xué)質(zhì)量和效果做出相應(yīng)的評價，并提出一定的有針對性的建議，教師根據(jù)建議制定相應(yīng)的調(diào)整措施和改進(jìn)方法，進(jìn)一步提升教師整體的教學(xué)質(zhì)量[5]。

學(xué)校在大數(shù)據(jù)處理技術(shù)的幫助下，可以依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)成長情況和日常生活軌跡等其他方面的信息，對學(xué)生的能力做出相應(yīng)的評估，生成屬于學(xué)生的個性化信息畫像，切實幫助學(xué)生數(shù)字化分析自己，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提出建設(shè)性意見，更好地為學(xué)生升學(xué)和就業(yè)發(fā)展服務(wù)。

同時，學(xué)校就業(yè)信息系統(tǒng)管理人員有效的運(yùn)用大數(shù)據(jù)處理技術(shù)，適當(dāng)發(fā)布招聘信息，關(guān)注學(xué)生點擊信息數(shù)據(jù)量，分析學(xué)生選擇職業(yè)的類別、區(qū)域性等多方面因素，結(jié)合學(xué)校不同專業(yè)的就業(yè)率，為學(xué)校專業(yè)發(fā)展規(guī)劃提供數(shù)據(jù)支撐依據(jù)。

通過大數(shù)據(jù)處理技術(shù)，學(xué)校可以參考學(xué)生一卡通、食堂以及其他方面的消費情況，初步了解學(xué)生的經(jīng)濟(jì)情況，預(yù)估學(xué)生的家庭收入水平，當(dāng)然，學(xué)校了解學(xué)生一系列情況的目的是為了幫助學(xué)生的生活，緩解學(xué)生生活方面的壓力，是對學(xué)生消費情況做出一個初步的預(yù)估。根據(jù)學(xué)校掌握的信息，對于消費低、家庭生活情況差的學(xué)生進(jìn)行了解和關(guān)注，并初步確定評判貧困助學(xué)金的人選，有效地為評選貧困生提供了依據(jù)，體現(xiàn)了一定的公平和真實，為學(xué)生提供一定的經(jīng)濟(jì)幫助，為其發(fā)放貧困助學(xué)金的補(bǔ)貼。大數(shù)據(jù)處理技術(shù)的運(yùn)用確實比以往由學(xué)生寫出申請資料，同學(xué)相互評選更加有效，避免了學(xué)生之間發(fā)生矛盾，使學(xué)生清楚地認(rèn)識到通過大數(shù)據(jù)處理技術(shù)得來的結(jié)果是客觀的，不存在虛假，也真正發(fā)揮了貧困助學(xué)金的作用。

大數(shù)據(jù)處理技術(shù)可以幫助學(xué)校更好的管理學(xué)生的學(xué)習(xí)和安全情況，能夠掌握學(xué)生在校的日常情況和學(xué)習(xí)狀況，記錄學(xué)生在校行為，掌握學(xué)生上課情況，了解學(xué)生課外活動和其他時間上的安排，并可以記錄學(xué)生平時在寢室及出入的時間范圍，為學(xué)生的安全提供一定的保障。學(xué)校這樣做的重點是確保學(xué)生的安全，預(yù)防不必要意外的發(fā)生，綜合和多方面進(jìn)行了解學(xué)生的情況，當(dāng)然學(xué)校也會注意考慮到各種隱私方面。對于超出數(shù)據(jù)范圍內(nèi)的學(xué)生教師需要及時注意對其關(guān)注，了解學(xué)生平時的行為是否有異?；蛘叱霈F(xiàn)特殊情況，掌握學(xué)生這些情況的原因和其他客觀因素，做到細(xì)心的關(guān)心學(xué)生的生活狀況，當(dāng)事態(tài)不斷發(fā)展時教師需要和學(xué)生展開交流和教育，給予學(xué)生最大的幫助以此使學(xué)生恢復(fù)到正常情況去生活和學(xué)習(xí)，如果有嚴(yán)重行為的學(xué)生，教師經(jīng)過溝通和勸解后無效果時及時和學(xué)校管理人員和領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行商討并做出恰當(dāng)?shù)奶幚怼?/p>

六、結(jié)束語

智慧校園已成為教育事業(yè)發(fā)展的必然趨勢，而大數(shù)據(jù)處理技術(shù)是建筑智慧校園的關(guān)鍵點，它可以對師生的信息資料進(jìn)行收集和整理，管理平時學(xué)習(xí)生活和工作中的各項事物，整體突出全方面的作用。而要想進(jìn)一步使得智慧校園得到充分發(fā)展，提升教務(wù)管理和教學(xué)管理的效果，必須學(xué)會正確運(yùn)用計算機(jī)技術(shù)和大數(shù)據(jù)處理技術(shù)，從而應(yīng)用到智慧校園的建設(shè)中，多方面提升智慧校園建設(shè)的水平和質(zhì)量。

作者單位：謝苗? ? 江蘇省淮安市洪澤中等專業(yè)學(xué)校

參? 考? 文? 獻(xiàn)

[1] 徐合龍. 大數(shù)據(jù)在智慧校園建設(shè)中的應(yīng)用思考[J]. 福建電腦， 2020， 36（4）：76-78.

[2] 時卉. 大數(shù)據(jù)挖掘在高職院校智慧校園建設(shè)中的應(yīng)用[J]. 成長， 2020（2）：1.

[3] 郭超睿， 胡志剛. 大數(shù)據(jù)背景下人工智能技術(shù)在”智慧校園”建設(shè)中的應(yīng)用分析與展望[J]. 數(shù)字通信世界， 2020（1）：187-188，213.

[4] 熊余、儲雯、蔡婷、於隆甲、田航. 高校教育大數(shù)據(jù)應(yīng)用支撐體系的設(shè)計與實踐[J]. 現(xiàn)代教育技術(shù)， 2020， v.30;No.235（11）：92-98.

[5] 寧俊. 智慧校園建設(shè)中大數(shù)據(jù)處理技術(shù)的應(yīng)用[J]. 信息與電腦（理論版）， 2019， 419（1）：179-180.