何方明

正處于信息時代的我們，能夠深刻地感受到時代發(fā)展的迅速，在互聯(lián)網(wǎng)不發(fā)達的過去，人們很難通過大眾傳媒來獲取世界各地的信息。在教育教學過程中，教師只能把自己的所見所聞傳授給學生，但如今信息技術普遍發(fā)展，該技術給體育教學也帶來了許多價值。本篇文章將從現(xiàn)代信息技術在體育教學中所產(chǎn)生的價值以及方法分析等方面來展開論述。

一、現(xiàn)代信息技術在教學中的應用

當今世界，現(xiàn)代信息技術迅速發(fā)展，它推動了數(shù)字化、網(wǎng)絡化、智能化等方面的發(fā)展，給教育教學改革提供了更好的實現(xiàn)途徑，有利于輔助教育教學改革?，F(xiàn)代信息技術的創(chuàng)新性和獨創(chuàng)性，給我國教育教學注入了新鮮的血液，有利于教育教學體制的創(chuàng)新，進一步推動我國教育教學的發(fā)展?，F(xiàn)代信息技術利用網(wǎng)絡化將文字、聲音、圖像結合為一體，使教育教學過程更為動態(tài)化、綜合化，信息技術與體育學科的結合促使體育教學朝著規(guī)范化、標準化的方向邁進。與傳統(tǒng)的教學模式相比，現(xiàn)代信息技術的運用能夠使教學方式更為直觀立體，教學內(nèi)容更為豐富多樣，教學方法更為靈活，教學過程互動性增強，這有利于促進我國教育教學的改革與發(fā)展。現(xiàn)代信息技術在教學中的運用，有利于營造一種積極的氛圍，激發(fā)學生的學習興趣，更有利于促進我國教學實施素質教育，全面提高我國的教學質量?，F(xiàn)代信息技術作為一種全新的教學手段，它在輔助教學的同時，還能夠使教學不斷深化，其價值不言而喻。

二、現(xiàn)代信息技術在體育教學中的應用價值

（一）有利于激發(fā)學生的學習興趣

現(xiàn)代信息技術的運用貫穿于整個教學過程中，體育教學作為教學中的一個重要組成部分，也能夠充分利用信息技術的發(fā)展輔助體育教學。首先，體育教學可以充分地運用網(wǎng)絡媒體對教學目標進行有效的整合，教學目的更為明確，教學方式和方法更加豐富，它能夠使趣味性貫穿于整個體育教學過程中。其次，相對于傳統(tǒng)的教學授課模式，現(xiàn)代信息技術使體育教學的教學方法更為靈活多樣，例如，在教師授課過程中可以充分利用多媒體技術向學生展示不同的教學視頻，以此來激發(fā)學生的學習興趣，全面領會體育教學過程中的多樣性和豐富性。在傳統(tǒng)的體育教學過程中，教師大多是通過自身的演示來教會學生掌握體育技能，這種學習方式會比較枯燥無味，無法調動學生的學習熱情，并且由于教師自身的能力限制，以及教學條件的不充分，會進一步對教育教學過程的效果造成不利影響。

將現(xiàn)代信息技術應用于體育教學過程中，學生能夠通過媒體觀看各種不同的教學課程，根據(jù)自身的特點來選擇適合自己的學習方法及學習方式，這樣既能夠使學生的學習更為靈活，又能夠有效地滿足教育教學過程中個體差異性的問題。現(xiàn)代信息技術彌補了傳統(tǒng)教學模式中教師示范講解所存在的不足，創(chuàng)造出一種更符合青少年的學習模式，無論對于學生體育興趣的激發(fā)還是情感體驗都是非常有利的，因為它激發(fā)了學生的學習熱情，調動了學生的積極性。

（二）有利于提高體育課堂質效

現(xiàn)代信息技術是科學發(fā)展的產(chǎn)物，它符合歷史發(fā)展的趨勢，有利于我國教育向素質教育邁進。在體育教學過程中，由于有些體育項目的系數(shù)難度較大，教學內(nèi)容比較復雜，傳統(tǒng)的體育教學中由于學生的身高、體重、體質等存在明顯差異對體育教學造成一定的困難。因此，教學改革過程中要求教學手段要符合現(xiàn)代化發(fā)展，利用信息化技術來推動我國教育教學進程。在體育教學課堂中，教師可以借助多媒體、電子白板等現(xiàn)代化教學工具建立標準的視動表象，可以幫助學生規(guī)范運動技能和技巧，利用媒體技術實現(xiàn)由于時空變化所帶來的教學體驗，并且通過視頻教學能夠直觀地展示每個體育動作。學生可以通過視頻進行觀察學習，反復多次地觀看，能夠加深學生對學習內(nèi)容的印象，然后學生可以根據(jù)自己的需求選擇想學習的內(nèi)容，這樣便能有效提高課堂的學習效率。

在一些體育項目中，如扔鉛球、跳遠、跑步，學生都可以利用視頻學習各種體育項目對動作要求的要點，通過調節(jié)視頻的快慢更好地學習動作的分解，使學習精準化，更好地掌握體育技能。通過應用現(xiàn)代信息技術，教師可以將復雜的體育項目通過慢鏡頭的方式向學生展現(xiàn)，利用視頻的分段講解來向學生講述各個動作要領，抓住每個動作的關鍵部分，強調重難點，使學生的學習更為高效。

（三）現(xiàn)代信息技術的運用，有效促進師生交流與合作

在教學過程中，教師作為學生的引導者、合作者和支持者，應與學生構建一種和諧的師生關系，促進教學過程的良好展開?，F(xiàn)代信息技術能夠指導教師轉變教學觀念，更新教學方法，樹立新的教學理念，遵循新的教育教學原則，來提高教師對教學的深刻認識。在體育教學過程中，教師充分利用現(xiàn)代網(wǎng)絡技術提升自我能力，可以通過利用互聯(lián)網(wǎng)資源獲取更豐富的教學信息，通過計算機和網(wǎng)絡的相關功能來探索新的教學模式和教學體系，為學生提供更多的學習方法。

同時，學生也能夠利用現(xiàn)代信息技術來發(fā)揮學習的主動性，充分地與教師進行交流，有效地克服了時間、地域等條件的限制?，F(xiàn)代信息技術應用于體育教學過程中，充分地將教師、學生、媒體、方法等方面進行融合，構成一個有機的整體。信息技術的發(fā)展將各種教學要素融合于教學過程中，網(wǎng)絡的優(yōu)勢能夠使學生了解本節(jié)課體育教學的內(nèi)容，然后通過學生自身的調整來拓展自己的學習空間，打開學生的學習思路，使各種教學要素處于一種協(xié)調和平衡狀態(tài)?？偠灾F(xiàn)代信息技術的應用有效地促進教師成為學生的學習伙伴，促進師生關系的發(fā)展，進一步促進我國體育教學的發(fā)展。

三、現(xiàn)代信息技術使體育訓練方法更加科學化

（一）訓練方法多樣化及綜合化

應用信息技術的發(fā)展是運動員改進訓練方法的有效途徑，這不僅給運動員提供了學習、借鑒的機會，還能讓運動員全面了解體育運動的內(nèi)容和方式。運動員的訓練方法從單一變?yōu)槎鄻踊殡S著互聯(lián)網(wǎng)技術的發(fā)展，運動員對身體知識和鍛煉方式產(chǎn)生濃厚的興趣和求知欲望，而且這種訓練方式增強了運動員的愉悅感，把訓練過程變得有趣和輕松。

（二）訓練方法合理化

過去，運動員訓練方式主要是來自國外優(yōu)秀訓練員的經(jīng)驗，但是每位運動員的身體素質和發(fā)展?jié)撃懿煌?，訓練員不能根據(jù)有限的經(jīng)驗培養(yǎng)具有獨特性的運動員。如今，現(xiàn)代信息技術的發(fā)展能夠很好地解決這個問題，運動員可以了解豐富的訓練方式，并且針對自身的身體特點進行訓練，這樣的訓練方法更加合理。除此之外，訓練員可以為運動員提供每天適當?shù)倪\動量和飲食安排，從膳食營養(yǎng)和運動訓練兩方面全面提升運動員的水平。

（三）運動員選材的科學化

利用現(xiàn)代信息技術挑選運動型人才更加具有精確性和科學性。教師不能直觀地看出運動健兒的素質高低，并且體育運動競賽具有一定的局限性，過大、過刺激的運動量將會破壞學生的運動平衡系統(tǒng)?，F(xiàn)如今，人們可以結合遺傳學、生態(tài)學和統(tǒng)計學等，挑選出身體素質符合要求的運動員。運動員在運動過程中受傷時，也可以利用信息技術分析傷勢情況并作出及時的治療。

四、現(xiàn)代信息技術推動了終身體育的進展

實現(xiàn)終身體育鍛煉要求學生要有頑強的意志和不斷的進取，對于大多數(shù)人來說，體育鍛煉似乎是一件浪費時間的事情，因為它的回報時間比較長，人們很難直觀地感受到運動所帶來的快樂。在現(xiàn)代信息技術的推動下，人們慢慢意識到體育運動鍛煉給自身的身體所帶來的好處，可以輕松地利用互聯(lián)網(wǎng)技術解決自己關于身體方面的疑問，從而堅持運動。現(xiàn)代信息技術的利用和發(fā)展增強了人們對終身體育鍛煉的意識，以及在很大程度上教會了人們?nèi)绾问褂谜_的方法進行體育鍛煉和做好及時的防護措施。

從長遠意義上來看，體育教學不應該只局限在學校內(nèi)，即使學生畢業(yè)工作，我們應當鼓勵他們進行適量的運動。我們應當考慮的是如何引導學生養(yǎng)成熱愛運動的習慣，而不是短暫的運動。培養(yǎng)德、智、體、美、勞是素質教育發(fā)展的目標，我們不可忽視體育給人們生活所帶來的價值和作用。

五、結語

現(xiàn)代信息技術是時代發(fā)展的產(chǎn)物，這為人們帶來了生活和學習上的便利。信息時代的到來，意味著人們不受地域和時間的限制，可以隨時隨地了解國內(nèi)外發(fā)生的事情。就體育學科教學來說，體育教學不同于其他理論知識的授課，它具有靈活性和特殊性的特點，體育教師可以利用多媒體設備給學生播放體育視頻，方便學生通過互聯(lián)網(wǎng)技術了解國內(nèi)外新聞，開闊學生的視野。

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