朱秉成

“丁零零，丁零零……”下課鈴聲那悅耳舒心的聲音響起，教室里的同學(xué)們聚在一塊，談?wù)撝鴮W(xué)習(xí)與生活中的見聞。人群當(dāng)中時不時爆發(fā)出一陣笑聲或是驚嘆聲，一件件新鮮有趣的事在我的耳邊縈繞。

我走出教室，呼吸著新鮮的空氣。剛下過雨，烏云才散，許久不見的太陽從云中探頭。操場上恢復(fù)了熱鬧非凡的景象。我靠在教學(xué)樓的走廊上，低頭俯視著這獨(dú)屬于童年的朝氣。

籃球場上打籃球的同學(xué)身手矯健，一個魚躍上籃，獲得兩分，圍觀的人群爆發(fā)出一陣高呼；有些同學(xué)在操場上互相追趕，像一只只剛被從鳥籠放出來的小鳥，即使隔著很遠(yuǎn)的距離，我也仿佛能夠看見他們臉上燦爛的笑容，甚至能聽到有人在高聲呼喊；跳繩的同學(xué)跳得不亦樂乎，五彩斑斕的繩子上下舞動著，腳尖一起一落，極有節(jié)奏感。陽光照在同學(xué)們的臉上，一切都是那么美好。

“丁零零，丁零零……”

輕快的鈴聲再一次響起，課間十分鐘結(jié)束了，同學(xué)們依依不舍地返回教室，調(diào)整好狀態(tài)，踏上新的知識旅途。

上課與下課，就像人生的站點(diǎn)。上課時，我們在車上，向自己的人生奔赴；下課，就像到站休息一樣，雖短暫，但很美好。

點(diǎn)評

本文緊扣題目《課間十分鐘》，從教室的歡聲笑語，到操場的游戲運(yùn)動，展現(xiàn)了陽光少年豐富多彩的課間生活和蓬勃朝氣。小作者運(yùn)用場面描寫，由點(diǎn)到面，具體生動，豐富可感，讓讀者有身臨其境之感。比喻、擬人、排比等修辭手法的運(yùn)用靈活恰當(dāng)，文章最后還寫出了小作者對上課與下課的獨(dú)特感悟，升華了文章的主旨。（鄭建華）