楊彩梅

2022年高考落下帷幕，全國共有7套題，其中4套考查散文，3套考查小說。2022年高考文學類閱讀考查概況如何，我們先看一個表格。

一、知文本概況，找命題規(guī)律

1. 2022年全國高考現(xiàn)代文閱讀Ⅱ文學類文本閱讀考查概況（見第9頁表1）

2. 2022年全國高考現(xiàn)代文閱讀Ⅱ文學類文本閱讀試題分析

2022年高考語文試卷依然是全國統(tǒng)一命題與自主命題兩種方式。三套是教育部考試中心命制的全國試題，四套是地方獨立命題，其中新高考II卷、全國乙卷、北京卷、天津卷考查了散文。綜合2022年高考文學類散文閱讀文本考查概況，我們從散文考題選材特點、命題特點及命題猜想進行考情分析。

選材特點：多年來，高考散文選材大多選自中國現(xiàn)當代散文作品，緊扣時代脈搏。其大多是有著豐厚的文化底蘊，具有鮮明民族特色和厚重民族文化情感以及閃爍著淳樸人性光輝的散文作品。內(nèi)容主題鮮明，符合立德樹人的理念，弘揚社會主義核心價值觀。

命題解讀：今年新高考有I卷和II卷，兩套卷的出題形式比較接近。II卷現(xiàn)代文閱讀考查散文《到橘子林去》，4個題目（2道選擇題，2道問答題）。命題側(cè)重考查整體感知，信息提取、理解闡釋、推斷探究、賞析評價等內(nèi)容，符合高考有關(guān)“閱讀與鑒賞”的命題指向?？疾樾问胶蛷V東使用的新高考I卷非常相近。

下面將以2022年新高考II卷散文《到橘子林去》為文本分析散文考查特點（見右上角表2）。

命題猜想：2022年高考7套卷，竟然有4套卷考查散文，而廣東考生使用的新高考Ⅰ卷已經(jīng)連續(xù)兩年考查小說了，第三年會不會考查散文呢？2023屆備考，我們必須留一手，進行全面散文復習，而散文復習關(guān)鍵在于抓住散文形散神聚的特點，理清文脈悟出情感把握主旨，這樣散文雖百變，解題皆有路。

二、探備考方法，尋應對策略

現(xiàn)代文閱讀答題要具備兩種能力，一是讀文的能力，讀文能力要求注重整體意識、文本意識、文體意識。二是讀題的能力，注重題目的情景意識，讀懂題目要求，按照要求答題。以下將結(jié)合今年新高考Ⅱ卷現(xiàn)代文閱讀散文《到橘子林去》分析。

（一）通讀全文，把握內(nèi)容

考場閱讀與平時閱讀有所不同，我們建議一般分為兩步：第一步是整體閱讀，第二步是帶題閱讀。當然這個不是死規(guī)定，同學們可以根據(jù)自己平時閱讀做題習慣，找最適合自己的，并固定下來，高考考場做題習慣和平時訓練一樣，更有利于發(fā)揮。平時有意識地掐表訓練閱讀速度，方能在考場上不亂方寸，胸有成竹。

整體閱讀的要求在于：快速閱讀，整體把握。所謂的整體把握文意和思路層次，就是把握兩個問題：（1）內(nèi)容——文章寫了什么？基本把握文章內(nèi)容和作者的寫作意圖。（2）形式——文章是怎么寫的？把握文章的結(jié)構(gòu)層次和作者是如何展開思路的。比如今年新高考II卷現(xiàn)代文閱讀《到橘子林去》，快速瀏覽文本，確定文體是散文。文章主要內(nèi)容是：“我”和孩子去橘子林，然后寫一路所見的街道上的人，以及自然美景，后來重點寫兩人看趕車人釘馬蹄的事情并因此受到觸動，感受到勞動人民的偉大。文章是以“到橘子林去”為線索展開寫，寫到橘子林一路上所見所感。

（二）理解主旨，悟出情感

在快速地把握散文的內(nèi)容基礎上，把握主旨悟出情感。文章主旨，就是思想內(nèi)容的核心，即作者對人、事、景、物的認識和態(tài)度，以及由此表現(xiàn)出的情感傾向。

散文的關(guān)鍵點不在于所記敘、描寫的客體，而在于所記敘、描寫中灌注的作者的思想、感情，這也是散文形散神聚的特點。只有準確理解了文章的主旨情感，才能把命題人的命題指向、意圖看得清楚明晰，從而準確答題。

把握主旨，悟出情感有四抓手。

1. 抓題目，察特點。很多題目直接點明了主旨，是文章中心思想最精煉的概括，如2021年高考全國甲卷散文閱讀《當痛苦大于力量的時候》。有的題目即使沒有點明主旨，也與中心思想有著密切的聯(lián)系，是最佳的思考切入點。如《到橘子林去》題目就是文章的線索，全文圍繞線索展開。

2. 抓首尾，重品悟。很多文章的首尾往往揭示或暗含中心意思，所以一定要對首尾的語句進行重點品悟，這樣有助于理解文章的主旨?！兜介僮恿秩ァ烽_頭“小孩子的記憶力真是特別好，尤其是關(guān)于她特別有興趣的事情，她總會牢牢地記著，到了適當?shù)臋C會她就會把過去的事來問你，提醒你?！遍_頭特別提到“關(guān)于她特別感興趣的事情，她總會牢牢記住?！遍_頭為下文遇見趕車人釘馬蹄，被吸引住的情景，埋下伏筆。結(jié)尾“我們向城里走著，我們都沉默著，小岫不說話，我也不說話?！毕襁@樣的句子，反復品味，多問下為什么？為什么“不說話”呢。也許是被趕車人釘馬蹄的情景打動了，最終感受到了勞動人民的偉大力量。根據(jù)對文中首尾關(guān)鍵句的品悟，文章的主旨情感就大體把握到了。

3. 抓議論，品抒情。抓散文中的議論抒情句，是讀懂散文抓住主旨的關(guān)鍵。這些議論抒情的句子往往直接反映了作者的態(tài)度觀點，認真分析品讀這些語句，就把握了全文的主旨。如《到橘子林去》文中關(guān)鍵句“我認識他們，并不是我同他們之中任何一個發(fā)生過任何關(guān)系，我只是認識他們是屬于這種職業(yè)的人，而且他們還都是北方人，都是我的鄉(xiāng)親。他們時常叫我感到那樣子的可親近，可信任……他們給抗戰(zhàn)盡了不少的力量……”。這些直接議論和抒情的句子非常重要，直接表達出作者的觀點態(tài)度，流露出作者的情感。從這些語句中表明作者關(guān)心著生他養(yǎng)他的土地，關(guān)心著大地上生活的人們，尤其是下層勞動者，文中還提到了當時的社會背景——抗戰(zhàn)，由此觀之，本文的主旨跟抗戰(zhàn)的背景有聯(lián)系，由對下層人民的憐憫轉(zhuǎn)為對家國的擔憂以及對人民堅持抗戰(zhàn)所作出貢獻的贊揚。

4. 抓背景，知意圖。散文閱讀，關(guān)注作者寫作的背景、原因。借助背景更好理解作者的情感傾向和寫作意圖。抓住寫作意圖，對主旨的理解可以起到事半功倍的效果?，F(xiàn)代文閱讀要特別留意文末的寫作時間或者是文末注釋，這些小字往往是寫作背景的提示。今年全國乙卷散文《“九一八”致弟弟》文末有署名寫作時間：1941年。這個時間提示對主題的準確理解非常重要?！兜介僮恿秩ァ肺闹杏幸痪浔尘暗奶崾尽八麄兘o抗戰(zhàn)盡了不少的力量……”，從而聯(lián)想到文章主題跟愛國也有關(guān)系。

（三）精準審題，規(guī)范答題

審題精準是答題精準的關(guān)鍵。每個題目有考點上的共性卻也有內(nèi)容上的個性，審題時一定要多讀幾遍題干，剖析試題蘊含的考點，明確答題角度，題目問什么，我們答什么，避免先入為主、慣性思維，尤其忌諱照搬平時做過的某道類似的題目，輕視了題目的分析，造成答非所問或者是無法扣住問題的核心作答，造成失分。

考生答題時，一定要對題目關(guān)鍵詞進行圈點勾畫，提醒自己答題時，時刻注意問題中的關(guān)鍵詞，避免答題時看錯或者看漏，導致非智力因素失分。如《到橘子林去》第八題：“我”和小岫最終放棄去橘子林，本文卻仍以“到橘子林去”為題，請簡要談談你的理解。審題時圈住三個關(guān)鍵詞“為題、簡要、理解”，快速判斷本題要考查的是分析標題作用和全文結(jié)構(gòu)思路的能力。題目要求簡要分析，再結(jié)合得分僅為4分，那就可以分兩點回答，如果想保險一點，結(jié)合語文閱卷的特點，多是看點給分，考生也可以答三點，提高得分幾率。聯(lián)想到平時答標題作用題時一般可以分為結(jié)構(gòu)上、內(nèi)容上、主旨情感上三方面作答。參考答案如下：

①結(jié)構(gòu)上：“到橘子林去”是全文的線索，小岫要去橘子林引出父女二人在路上的所見所感。②主題情感上：“到橘子林去”的路上，“我”和小岫的情感發(fā)生了變化，最終感受到了勞動人民的偉大力量，獲得心靈的成長。③內(nèi)容上：本文以“到橘子林為題”，在文中也一再強調(diào)，讓讀者對橘子林充滿期待，而最終卻選擇了放棄，結(jié)果出人意料。（以上三點，每點2分，答中兩點即可4分。）

第9題：本文的童趣往往通過細節(jié)體現(xiàn)出來，請指出三處這樣的細節(jié)并簡要分析。

審題時圈住四個關(guān)鍵詞“童趣、細節(jié)、三處、分析”。答題時，提醒自己組織答案，要圍繞四個關(guān)鍵詞，分3點作答。細節(jié)描寫一般有環(huán)境描寫和人物心理、動作等等描寫，從文本里篩選能表達“童趣”的細節(jié)描寫。參考答案如下：

①第6段對街道的景物描寫，如“水洼子被陽光照著，像一面面的鏡子……一個小孩子仰臉看天……真是好看”語言接近孩童的用語，表現(xiàn)童趣。②第10段，小岫看到修馬蹄后，“把她的小手掌偷偷地抬起來注視了一下”這一細節(jié)描寫，體現(xiàn)了孩童的純真想法。③第14段語言描寫“回家告訴媽媽：馬剪指甲，馬不哭、馬乖?！边@是孩童的語言和思維方式，體現(xiàn)孩童的天真。

最后答題規(guī)范中最為重要的一點就是分點作答。分點作答的好處多多，一可以讓考生有意識地從不同的角度回答問題，避免在一個角度回答了一堆，卻只能得到一點的分數(shù)，二是分點作答，答案更容易有邏輯地清晰呈現(xiàn)，方便閱卷給分。三是閱卷老師是按點給分的，不按點作答，情感上就有點不認可這個答案，得分自然就低了。分點作答，在同等水平上，得分可以更高。

總之，核心素養(yǎng)背景下高考現(xiàn)代文閱讀Ⅱ之散文閱讀理解策略，一定要理清文脈，悟出情感，把握主旨，在讀懂文本的基礎上，精準審題，規(guī)范作答，這就是百變散文的解題之路。

責任編輯 廖宇紅