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      關(guān)注,學(xué)生情感的需要

      2022-05-30 10:48:04王立靜
      教書育人·教師新概念 2022年10期
      關(guān)鍵詞:師長信任學(xué)困生

      王立靜

      “感人心者,莫先乎情”,教育能直達(dá)學(xué)生心靈深處的是師生間良好的情感。因此,教師要用關(guān)注來回應(yīng)學(xué)生情感的需要!

      首先,撫慰留守學(xué)生情感的荒漠。每名學(xué)生都應(yīng)該被看見,教育是心心相印的活動,需要教師真情付出、真心對待,特別需要蹲下身來耐心傾聽他們的心聲,及時(shí)給予共情,從細(xì)微之處發(fā)現(xiàn)原因,從而制定出有針對性的幫扶計(jì)劃,靜待花開。

      其次,讀懂學(xué)困生的內(nèi)心渴求。學(xué)生“求關(guān)注”實(shí)際就是渴求精神慰藉。根據(jù)馬斯洛的需要層次理論,歸納為以下幾種:愛的需求,師長的愛是學(xué)生成長必不可少的精神營養(yǎng),你的“愛”要讓學(xué)生感受到;尊重需求,孩子和成人一樣,希望得到他人的尊重和理解;信任需求,每個(gè)孩子都希望得到他人,尤其是師長的信任;歸屬需求,人是群居動物,孩子都渴望擁有朋友,渴望與人交往;自主需求,學(xué)生想學(xué)什么、如何學(xué),想玩什么、如何玩,都有自己的想法,你要尊重。

      再次,發(fā)現(xiàn)學(xué)困生身上的閃光點(diǎn)。要創(chuàng)造條件,讓他們的光亮閃耀出來。要遵循青少年的成長規(guī)律,讓每名學(xué)生得到最好的發(fā)展,讓每名學(xué)生都閃光。學(xué)困生表面上桀驁不馴,內(nèi)心卻很柔軟,很渴望得到尊重。有溫度的教育是無所不能的,總有一束光會照進(jìn)學(xué)困生的心里,催其奮進(jìn),助其向前。用欣賞和贊許的目光關(guān)注學(xué)生的一言一行,對他們的努力和成就給出真誠的贊揚(yáng),是學(xué)生盼望的最珍貴的禮物。

      最后,尊重青春期學(xué)生的精神需求。尊重學(xué)生就是多用他們的角度去觀察問題,多從他們的角度去思考問題,多用他們的語言與之交流,站在他們的立場上,以他們?yōu)槌霭l(fā)點(diǎn),走進(jìn)他們的內(nèi)心,與他們同行。

      去關(guān)注,去看見,去陪伴,去愛吧!只有被關(guān)心著的留守學(xué)生,內(nèi)心才會安定;只有被愛著的學(xué)困生,內(nèi)心才會溫暖;只有內(nèi)心被看見的青春期學(xué)生,才會感覺到自己真實(shí)的存在。如此關(guān)注學(xué)生的情感需要,教育才能真正發(fā)生!

      (責(zé)任編輯:呂研)

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