高雅瓊

摘 要：伴隨著國(guó)民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，能夠看出新時(shí)代博物館的社會(huì)教育及傳播工作在全國(guó)各地呈現(xiàn)出日益普遍化的趨勢(shì)，從這一點(diǎn)能夠看出新時(shí)代博物館， 一方面能夠保有時(shí)代以及歷史的印記，另一方面能夠以無(wú)形的影響力，實(shí)現(xiàn)對(duì)社會(huì)大眾的教育，從這一點(diǎn)能夠看出新時(shí)代博物館社會(huì)教育工作已經(jīng)卓有成效，但是結(jié)合當(dāng)前新時(shí)代博物館社會(huì)教育及傳播工作之中的現(xiàn)存問(wèn)題，從而得出新時(shí)代博物館社會(huì)教育及傳播工作的優(yōu)化策略。

關(guān)鍵詞：新時(shí)代;博物館;社會(huì)教育;傳播工作

前言

近年來(lái)，中宣部、文化部等文化機(jī)關(guān)單位，認(rèn)為博物館需要不斷加強(qiáng)對(duì)館內(nèi)藏品的展示與教育等的工作，這些工作的開(kāi)展，其目的在于，開(kāi)展社會(huì)教育、提升國(guó)民整體的素質(zhì)，從這一點(diǎn)能夠看出我國(guó)新時(shí)代博物館社會(huì)教育及傳播工作，已經(jīng)在眾多的地區(qū)普及開(kāi)來(lái)，從這一點(diǎn)我們能夠看出博物館社會(huì)教育及傳播工作的開(kāi)展，一方面能夠?qū)Ξ?dāng)?shù)氐奈幕M(jìn)行傳承，另一方面能夠?yàn)榻窈髧?guó)民素質(zhì)的提升提供建設(shè)性的意見(jiàn)，從這一點(diǎn)本人認(rèn)為需要結(jié)合當(dāng)前博物館社會(huì)教育及傳播工作的開(kāi)展方式出發(fā)，從而得出新時(shí)代博物館社會(huì)教育及傳播工作的優(yōu)化策略，讓人民群眾對(duì)于博物館有深刻地認(rèn)識(shí)與理解，從而能夠突出博物館社會(huì)教育及傳播工作的意義與作用。

一、目前博物館社會(huì)教育及傳播工作現(xiàn)狀

自人類(lèi)誕生至今，在歷史長(zhǎng)河中也產(chǎn)生了眾多得以留存的文物，當(dāng)然也有許多難以留存下的文物。而文物能夠反映出一個(gè)時(shí)代的發(fā)展與變遷，而儲(chǔ)存文物的地方就是博物館，因此，對(duì)于博物館社會(huì)教育及傳播工作的開(kāi)展，我們能夠看出博物館在傳播歷史、文化、科學(xué)知識(shí)、愛(ài)國(guó)主義教育、提升區(qū)社會(huì)大眾的科學(xué)文化素養(yǎng)以及審美水平等的方面有著突出性的作用。而各個(gè)地方博物館社會(huì)教育及傳播工作的目的在于，能夠讓社會(huì)大眾都能夠在博物館社會(huì)教育之中有所收獲[1]。

二、新時(shí)代博物館社會(huì)教育工作意義

在互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代，博物館是一個(gè)具有歷史意義的文化載體，能夠看出全國(guó)各個(gè)地方文化單位，都需要重點(diǎn)關(guān)注新時(shí)代博物館社會(huì)教育工作的現(xiàn)實(shí)意義，一方面需要注意社會(huì)大眾對(duì)博物館社會(huì)教育工作的參與度，另一方面需要把握新時(shí)代博物館社會(huì)教育工作的方式與方法，從而為今后新時(shí)代博物館社會(huì)教育工作等相關(guān)方面的研究提供理論性的借鑒以及實(shí)踐案例的支撐。從這一點(diǎn)我們能夠看出新時(shí)代博物館社會(huì)教育工作之中需要把握正確的方向，這樣才能夠充分發(fā)揮新時(shí)代博物館社會(huì)教育工作的意義。

三、新時(shí)代博物館社會(huì)教育及傳播工作的思考

（一）構(gòu)建多元合作體系

自從2008年起，我國(guó)的公共博物館構(gòu)建多元合作的體系，也就是說(shuō)我國(guó)的各地區(qū)的博物館大多數(shù)提供免費(fèi)的服務(wù)，與當(dāng)?shù)氐奈幕块T(mén)以及宣傳部門(mén)，聯(lián)合在一起，一方面能夠?yàn)樾聲r(shí)代的博物館社會(huì)教育及傳播工作的開(kāi)展提供部門(mén)等的力量支撐，另一方面能夠把握多元合作體系，并在這一過(guò)程之中， 不斷創(chuàng)新社會(huì)教育及傳播工作的內(nèi)容進(jìn)行豐富，從而突出其具有的文化傳承發(fā)展以及創(chuàng)新等作用，這樣就能夠讓社會(huì)大眾在接受社會(huì)教育的同時(shí)，能夠?qū)Σ┪镳^的社會(huì)教育及傳播工作有著深層次的理解與認(rèn)識(shí)。

（二）依托互聯(lián)網(wǎng)開(kāi)辟新地

博物館社會(huì)教育及傳播工作人員可以計(jì)算機(jī)等現(xiàn)代化的技術(shù)，依托互聯(lián)網(wǎng)開(kāi)辟出社會(huì)教育與傳播工作的新天地，此舉的積極意義在于，一方面能夠把握博物館社會(huì)教育的整體方向，另一方面能夠?yàn)樯鐣?huì)大眾提供更加豐富的資源，通過(guò)對(duì)這些資源的理解與感悟，能夠正確把握今后博物館社會(huì)教育及傳播工作的基本方向，為今后新時(shí)代博物館社會(huì)教育及傳播工作等的發(fā)展方向提供建設(shè)性的意見(jiàn)以及建議[2]。

博物館需要組織形式各異的文化活動(dòng)，并且將互聯(lián)網(wǎng)與社會(huì)教育活動(dòng)緊密結(jié)合在一起，此舉的積極意義在于，一方面能夠?yàn)槲幕顒?dòng)注入技術(shù)化等的技術(shù)優(yōu)勢(shì)，另一方面能夠突出博物館社會(huì)教育及傳播工作，對(duì)于文化傳承的力度以及作用，從而不斷加強(qiáng)博物館社會(huì)教育及傳播工作的特色，并在活動(dòng)的舉辦過(guò)程之中，需要注重互聯(lián)網(wǎng)等資源的使用，從這一點(diǎn)能夠看出依托互聯(lián)網(wǎng)開(kāi)辟新天地，對(duì)于新時(shí)代博物館社會(huì)教育及傳播工作等方面有著突出性的作用。

（三）引發(fā)社會(huì)情感共鳴

博物館社會(huì)教育及傳播工作，其主要的目的就是為了引發(fā)社會(huì)大眾的情感共鳴，此舉的積極意義在于，能夠?qū)崿F(xiàn)博物館以及相關(guān)單位等各個(gè)部門(mén)的力量之間的有效配合，并且能夠優(yōu)化新時(shí)代博物館社會(huì)教育工作的模式，從而能夠吸引更多的社會(huì)大眾積極參與到博物館社會(huì)教育及傳播工作的過(guò)程之中，而對(duì)于新時(shí)代博物館社會(huì)教育及傳播工作人員而言，需要?jiǎng)?chuàng)新文化的內(nèi)涵，并在這一過(guò)程之中，不斷拓寬服務(wù)的渠道，渠道的拓寬，能夠豐富社會(huì)大眾參與到社會(huì)教育以及傳播工作之中來(lái)，從這一點(diǎn)能夠看出作為博物館社會(huì)教育與傳播工作人員，可以借助技術(shù)化的設(shè)備，實(shí)現(xiàn)工作人員與社會(huì)大眾的無(wú)障礙溝通與交流，從而實(shí)現(xiàn)社會(huì)大眾之間的情感共鳴，社會(huì)大眾在于博物館社會(huì)教育與傳播人員進(jìn)行溝通的過(guò)程之中，能夠深刻體會(huì)博物館社會(huì)教育及傳播工作的精神內(nèi)涵，為今后新時(shí)代博物館社會(huì)教育及傳播工作等方面的研究通過(guò)建設(shè)性的意見(jiàn)以及建議[3]。

結(jié)語(yǔ)

當(dāng)前作為博物館工作人員，需要意識(shí)到博物館社會(huì)教育及傳播工作的重要性，本篇文章結(jié)合目前博物館社會(huì)教育及傳播工作現(xiàn)實(shí)情況，進(jìn)一步總結(jié)并歸納出新時(shí)代博物館社會(huì)教育工作意義，最后從以下的三個(gè)方面展開(kāi)論述新時(shí)代博物館社會(huì)教育及傳播工作的思考，分別為構(gòu)建多元合作體系、依托互聯(lián)網(wǎng)開(kāi)辟新地、引發(fā)社會(huì)情感共鳴。本篇文章旨在為博物館社會(huì)教育及傳播工作以及文化傳承工作的開(kāi)展提供建設(shè)性的意見(jiàn)以及建議。

參考文獻(xiàn)

[1]陳麗萍， 李阿能. 淺議基層博物館發(fā)揮社會(huì)教育職能的途徑——以乾陵博物館為例[J]. 乾陵文化研究， 2020（1）：0003-0003.

[2]于奇赫. 對(duì)大眾傳播與博物館互動(dòng)關(guān)系的反思——以中國(guó)博物館的公共教育為中心[J]. 博物館管理， 2020（3）：12-12.

[3]宋厚鵬. 從原真的物品到現(xiàn)實(shí)的展示：關(guān)于現(xiàn)代博物館傳播秩序的景觀幻象[J]. 云南社會(huì)科學(xué)， 2020（3）：0009-0009.30CBA764-20D1-4271-BD76-C36A1377C748