發(fā)揮托管課程優(yōu)勢提升學(xué)生素質(zhì)水平

關(guān)錦

隨著社會(huì)的發(fā)展、變遷與經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展、家庭結(jié)構(gòu)的改變和基礎(chǔ)教育的改革，小學(xué)生“放學(xué)后去哪兒”已經(jīng)成為社會(huì)非常關(guān)注的熱點(diǎn)問題，小學(xué)生課后服務(wù)的需求日益旺盛，社會(huì)呼吁強(qiáng)烈。

教育部于2017年2月出臺(tái)了《關(guān)于做好中小學(xué)生課后服務(wù)工作的指導(dǎo)意見》，對(duì)于小學(xué)生課后服務(wù)給出了指導(dǎo)性意見，指出“要科學(xué)合理確定課后服務(wù)內(nèi)容形式。課后服務(wù)工作要遵循教育規(guī)律和學(xué)生成長規(guī)律，有利于促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展”。小學(xué)生課后服務(wù)作為一種具有特殊職能的服務(wù)形式，與學(xué)校教育和家庭教育相比，有其自身的內(nèi)涵和特點(diǎn)。

課后托管作為“五項(xiàng)”管理和“雙減”工作的重要舉措之一，怎樣才能切實(shí)減輕學(xué)生過重學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)，確保課后服務(wù)全面高質(zhì)量開展？構(gòu)建科學(xué)合理的小學(xué)生課后托管課程是解決此問題的一個(gè)核心與關(guān)鍵。

現(xiàn)階段學(xué)術(shù)界對(duì)有關(guān)小學(xué)生校內(nèi)課后托管教育的研究內(nèi)容較好，研究成果的深淺度沒有形成系統(tǒng)性體系。在國內(nèi)小學(xué)生校內(nèi)托管工作上處于實(shí)踐摸索階段，校內(nèi)托管課程體系還處于構(gòu)建探索階段，相關(guān)的管理模式規(guī)范性不足等諸多問題的階段上，結(jié)合相關(guān)的理論基礎(chǔ)和實(shí)踐參與經(jīng)驗(yàn)，針對(duì)當(dāng)前小學(xué)生校內(nèi)課外托管教育工作提出了課程體系的構(gòu)建和管理實(shí)施的途徑，為后期托管工作的開展與完善提供理論參考和實(shí)踐幫助。

小學(xué)生校內(nèi)課外托管問題是社會(huì)和教育發(fā)展過程中小學(xué)管理面臨的新問題，屬于教育管理學(xué)研究學(xué)生發(fā)展和管理的問題：此外，小學(xué)生校內(nèi)課外托管服務(wù)由教育行政部門學(xué)校以政策的方式實(shí)施，也是教育政策在實(shí)踐中的具體運(yùn)用。托管的研究，有利于教育者、學(xué)校管理者和家長更深入了解、認(rèn)識(shí)托管服務(wù)：促使學(xué)校提升和優(yōu)人教育功能，更好真的發(fā)揮教育資源的使用效益，促進(jìn)小學(xué)課程體系優(yōu)化、提高教育教學(xué)服務(wù)質(zhì)量。

我校以提升學(xué)生素質(zhì)為目標(biāo)積極探索、構(gòu)建完整的校內(nèi)課后托管體系，形成豐富多元的托管課程內(nèi)容，構(gòu)建多樣化的托管課程實(shí)施途徑，以形成以培養(yǎng)小學(xué)生核心素養(yǎng)為核心的課后托管課程體系。

一、組織保障體系化，夯實(shí)工作基礎(chǔ)

強(qiáng)有力的人員、后勤保障是課后托管能順利開展的有力保障，學(xué)校把校內(nèi)托管納入常規(guī)管理工作中，讓托管工作成為我校常規(guī)工作的一部分，組建全體行政參與的管理團(tuán)隊(duì)，把自愿報(bào)名的教師細(xì)分為多個(gè)午晚托值日組，聯(lián)系膳食承包單位、物管公司落實(shí)后勤服務(wù)，建立托管工作微信群，構(gòu)建完善的工作體系，托管工作順利安全地開展。

課后托管是一個(gè)新生事物，怎樣才能在學(xué)校常規(guī)工作中有效、安全開展？經(jīng)過充分調(diào)研，多方學(xué)習(xí)，反復(fù)論證，確立了本校課后托管的基本校內(nèi)托管的三種方式：普惠晚托+個(gè)性化晚托;個(gè)性化+個(gè)性化以及純普惠晚托，無論是哪一種的托管都要求學(xué)生放學(xué)的時(shí)間一致，以便老師的管理及家長接送。

二、個(gè)性化課程多樣，教育效果突出。

（一）加強(qiáng)對(duì)第三方機(jī)構(gòu)的引入、監(jiān)管和評(píng)價(jià)

在引入第三方機(jī)構(gòu)的問題上，學(xué)校堅(jiān)持“立足服務(wù)，公益普惠，公平公開，質(zhì)量優(yōu)先，強(qiáng)化監(jiān)督”的原則，成立領(lǐng)導(dǎo)小組和工作小組，用公開招標(biāo)的方式，通過資質(zhì)審查，評(píng)審商定，簽訂協(xié)議，明晰服務(wù)等流程引進(jìn)第三方機(jī)構(gòu)，并強(qiáng)化“四個(gè)要”：一要師資要比外面一般的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)好;二要收費(fèi)要比外面同類同水平的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)低，甚至要便宜一半以上;三要所開課程要結(jié)合學(xué)校的特色課程開辦，同時(shí)要兼有興趣普及;四要管理要到位，質(zhì)量要比以前更好，特別是學(xué)生的安全、上課的質(zhì)量、過程管理、場地的衛(wèi)生以及家長咨詢等方面要做到位。

（二）豐富多元的個(gè)性化課程，學(xué)生參與積極性高

在落實(shí)課后托管服務(wù)個(gè)性化課程的開設(shè)方面，學(xué)校堅(jiān)持將“人人都是追夢人”的育人目標(biāo)通過一點(diǎn)一滴的學(xué)習(xí)滲透到學(xué)生真正的實(shí)踐中。因此，在課程的設(shè)置上，學(xué)校堅(jiān)持不開考試類學(xué)科課程，側(cè)重于科技、體育、藝術(shù)等素質(zhì)興趣項(xiàng)目，具體包括語言藝術(shù)、合唱、籃球、羽毛球、乒乓球、圍棋、象棋、擊劍、科學(xué)（編程、小小實(shí)驗(yàn)家）、舞蹈、繪畫、硬（軟）筆書法、心理游戲、花式跳繩，涵蓋三大板塊20多個(gè)課程。豐富多元的課程，滿足了孩子們個(gè)性化的需求，學(xué)生參與的積極性高。

（三）嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的管理，提升課后托管服務(wù)的質(zhì)量

1.第三方機(jī)構(gòu)組建專業(yè)的管理團(tuán)隊(duì)，并且配備專責(zé)的教務(wù)人員常駐學(xué)校。專業(yè)的管理團(tuán)隊(duì)確保管理的到位。逐步建立學(xué)校內(nèi)部的課后托管管理制度讓進(jìn)校執(zhí)教的教師在工作中有章可循，有本可依，規(guī)范有序。

2.認(rèn)真落實(shí)課后托管的安全預(yù)案。安全是我們一切的生命線，課后托管服務(wù)安全教育重于泰山。每學(xué)期開學(xué)初，由學(xué)校教導(dǎo)處牽頭組織召開個(gè)性化任課老師會(huì)議，組織學(xué)習(xí)《中華人民共和國教育部關(guān)于中小學(xué)生公共安全條例》，《市橋?qū)嶒?yàn)小學(xué)課后托管服務(wù)教師安全責(zé)任書》，明確晚托的教師有責(zé)任在課堂進(jìn)行安全教育，肩負(fù)起安全教學(xué)的重?fù)?dān)，提高師生的安全意識(shí)，力求做到“積極預(yù)防和科學(xué)預(yù)防”的工作原則，把安全教育常態(tài)化，把安全工作作為機(jī)構(gòu)量化考核的內(nèi)容之一。

3.加強(qiáng)常態(tài)監(jiān)督，保證課后托管服務(wù)質(zhì)量。加強(qiáng)常態(tài)管理，除每天安排了學(xué)校行政巡查，監(jiān)督常規(guī)工作落實(shí)情況，對(duì)執(zhí)教教師的考勤、課堂常規(guī)、教學(xué)質(zhì)量、場室清潔等進(jìn)行量化考核外，更加強(qiáng)個(gè)性化晚托課堂質(zhì)量管理，建立微信群，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)加強(qiáng)溝通;實(shí)施開放日制度，每學(xué)期保證一次對(duì)家長開放。公開課作為興趣班的常規(guī)教學(xué)工作，是我們教學(xué)質(zhì)量監(jiān)督檢測的方式之一。學(xué)期末最后一周結(jié)舉辦為期一周的“公開課觀摩周”，邀請(qǐng)家長親臨學(xué)校檢查個(gè)性化課程教學(xué)效果，通過問卷星調(diào)查家長對(duì)個(gè)性化課程的滿意度。此外學(xué)校通過微信公從號(hào)、班級(jí)群向家長展示孩子參加個(gè)性化課程的成果。

4.個(gè)性化課程的展示： 為打造課程特色品牌，拓展學(xué)校文化載體，繁榮社團(tuán)文化，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，促進(jìn)校園文化建設(shè)和學(xué)生核心素養(yǎng)全面發(fā)展，我校每學(xué)年組織了全校的“430個(gè)性化托管社團(tuán)展示”，上一學(xué)年更邀請(qǐng)了下學(xué)期有意到我校開展個(gè)性化服務(wù)的機(jī)構(gòu)進(jìn)行設(shè)灘展示或上臺(tái)展演，為下學(xué)期更好地開展工作打下基礎(chǔ)。5D452431-EE63-4C6B-8CFC-132D600BD7BB

5.個(gè)性化課程與學(xué)校社團(tuán)深度融合：我校將學(xué)校社團(tuán)活動(dòng)、校內(nèi)個(gè)性化晚托充分結(jié)合起來，形成完善的課后服務(wù)體系，“基礎(chǔ)+特長”的融合模式大大滿足了家長、學(xué)生的個(gè)性化需求和學(xué)校發(fā)展的需要。

6.做好保障：校醫(yī)值班到晚上六時(shí)，學(xué)校分別在操場、門衛(wèi)室擺放衛(wèi)生箱，以備不時(shí)之需。

三、規(guī)范精細(xì)管理，打造放心普托。

普惠性托管以安全、服務(wù)、高效為原則，通過精細(xì)化的管理，讓學(xué)生安全，家長放心。

1.加強(qiáng)管理。安排行政對(duì)午托、晚托進(jìn)行巡查，把晚托放學(xué)納入到學(xué)校的值日工作中，每天放學(xué)由行政和三位老師組織。

2.專門設(shè)立午托、晚托請(qǐng)假群。普惠性托管與平時(shí)班級(jí)管理不一樣，托管班是由各班同學(xué)組成。為了落實(shí)學(xué)生管理，避免與學(xué)校其他信息相混淆，學(xué)校特設(shè)立請(qǐng)假群，正副班主任針對(duì)本班學(xué)生出勤情況對(duì)請(qǐng)假人員進(jìn)行上報(bào)，并要求班主任放學(xué)期間保持電話及網(wǎng)絡(luò)暢通，托管老師在上課10分鐘內(nèi)完成點(diǎn)名;

3.合理安排人員。我校除個(gè)別因家庭、身體原因?qū)嵲诓荒軈⑴c看管外，所有行政、老師參與到托管服務(wù)中。學(xué)校根據(jù)老師的意愿對(duì)老師分成午托及晚托組，集中培訓(xùn)，提高管理能力，實(shí)行組長負(fù)責(zé)制，使工作做到有條不紊，安全、規(guī)范進(jìn)行。

4.做有溫度的托管。我校家長大部分都工作在一線，工作繁忙，錯(cuò)過了普惠托管的報(bào)名時(shí)間，也有部分家庭在學(xué)期中家庭情況發(fā)生改變，需對(duì)學(xué)生的托管在其中進(jìn)行調(diào)整，我校積極與平臺(tái)溝通，對(duì)中途加入或退出學(xué)生及時(shí)處理，確保托管能盡量滿足每一位有需要的學(xué)生。

5.合理安排場室。考慮到本學(xué)期初天氣炎熱，學(xué)生在校午托時(shí)間長，故安排部分學(xué)生在課室就餐后，自帶墊子到專用場室進(jìn)行午休。晚托班級(jí)盡量以年級(jí)為單位，托管室設(shè)在本年級(jí)，方便學(xué)生。

6.家校合作管理膳食。組織家長早午餐監(jiān)督小組每月對(duì)餐單進(jìn)行審核，力求做到多樣化合理化。實(shí)行陪餐制度，對(duì)于沒能及時(shí)到托管室的學(xué)生盒飯裝在保溫箱中存放，保證每一位孩子均能吃到熱的飯菜。

課后校內(nèi)托管雖是新事物，但在各方配合下我校能有序地開展，并得到了家長們的一致好評(píng)，今后將繼續(xù)思考如何構(gòu)建具有互補(bǔ)性的托管課程目標(biāo)，形成豐富多元的托管課程內(nèi)容，構(gòu)建多樣化的托管課程實(shí)施途徑，是今后研究的主方向。

此文為廣州市教育研究院課題《學(xué)生發(fā)展視角下小學(xué)生校內(nèi)課后托管課程的構(gòu)建與實(shí)施》成果。5D452431-EE63-4C6B-8CFC-132D600BD7BB