新時(shí)代下我國農(nóng)業(yè)職業(yè)教育的思考與展望

◆摘? 要：作為一個(gè)農(nóng)業(yè)大國，我國始終重視農(nóng)業(yè)問題，致力于發(fā)展農(nóng)業(yè)、改善農(nóng)民生活。在新的歷史時(shí)期，我國的政治、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)狀況發(fā)生了很大改變，農(nóng)業(yè)問題必然也出現(xiàn)新態(tài)勢(shì)，這時(shí)候做好農(nóng)業(yè)職業(yè)教育工作，能夠在一定程度上助力解決農(nóng)業(yè)問題、改善農(nóng)業(yè)現(xiàn)狀的不足。本文將新時(shí)代我國的農(nóng)業(yè)職業(yè)教育作為核心，介紹大力推進(jìn)農(nóng)業(yè)職業(yè)教育工作的背景，分析當(dāng)前農(nóng)業(yè)職業(yè)教育面臨的主要阻礙，明確我國農(nóng)業(yè)職業(yè)教育的未來發(fā)展方向，期望能為改進(jìn)農(nóng)業(yè)職業(yè)教育工作提供參考。

◆關(guān)鍵詞：新時(shí)代;農(nóng)業(yè);職業(yè)教育

1.前言

隨著我國朝著社會(huì)主義現(xiàn)代化不斷邁進(jìn)，各行各業(yè)都在朝著現(xiàn)代化目標(biāo)不斷努力，致力于轉(zhuǎn)型升級(jí)，農(nóng)業(yè)也不例外。作為我國的基礎(chǔ)性產(chǎn)業(yè)，農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化對(duì)于新型專業(yè)人才的需求量很大，所以發(fā)展農(nóng)業(yè)職業(yè)教育就成為一項(xiàng)必要任務(wù)，目標(biāo)是為農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)儲(chǔ)備大量可用人才。在我國農(nóng)業(yè)發(fā)展的過程中，農(nóng)業(yè)職業(yè)教育工作在不斷推進(jìn)，相關(guān)法律法規(guī)、教育體系在不斷完善，然而面對(duì)新形勢(shì)和新問題，農(nóng)業(yè)職業(yè)教育工作也需要有大的改進(jìn)，對(duì)農(nóng)業(yè)職業(yè)教育工作進(jìn)行探討非常有必要。

2.推進(jìn)農(nóng)業(yè)職業(yè)教育工作的背景

當(dāng)前，發(fā)展農(nóng)業(yè)職業(yè)教育已經(jīng)成為一項(xiàng)重要工作，之所以大力推進(jìn)該項(xiàng)工作，是因?yàn)榘l(fā)展農(nóng)業(yè)職業(yè)教育可以助力鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，推動(dòng)我國農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)，這是發(fā)展農(nóng)業(yè)職業(yè)教育工作的基礎(chǔ)背景和意義價(jià)值。

2.1農(nóng)業(yè)職業(yè)教育工作助力鄉(xiāng)村振興

在黨的十九大做出了大力推進(jìn)鄉(xiāng)村振興的戰(zhàn)略部署之后，全國各地的農(nóng)業(yè)工作有了健全法規(guī)和強(qiáng)大指引，此前缺乏系統(tǒng)性、科學(xué)性的農(nóng)業(yè)工作模式不復(fù)存在。鄉(xiāng)村振興給全國各地發(fā)展現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)創(chuàng)造了了機(jī)遇，提供了環(huán)境，確定了農(nóng)業(yè)優(yōu)先發(fā)展的地位，同時(shí)也強(qiáng)調(diào)了農(nóng)業(yè)發(fā)展的新定位和新舉措。在這樣的大環(huán)境下，農(nóng)業(yè)職業(yè)教育工作作為培養(yǎng)農(nóng)業(yè)人才的重要方式，它的發(fā)展能夠在很大程度上為鄉(xiāng)村振興助力，例如向各地輸送大量農(nóng)業(yè)人才，在此基礎(chǔ)上發(fā)展現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)和振興鄉(xiāng)村，二者相輔相成。

2.2農(nóng)業(yè)職業(yè)教育工作推動(dòng)農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)

在我國農(nóng)業(yè)朝著現(xiàn)代化轉(zhuǎn)型的過程中，為了滿足現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)生產(chǎn)發(fā)展的需要，必須配備掌握專業(yè)知識(shí)和技能的農(nóng)業(yè)人才，并且對(duì)于數(shù)量、結(jié)構(gòu)等也要隨著形式變化作出相應(yīng)調(diào)整。農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化不斷和其他產(chǎn)業(yè)進(jìn)行融合發(fā)展，這就給農(nóng)業(yè)職業(yè)教育工作帶來了巨大的發(fā)展空間和提出新的考驗(yàn)。在大力推進(jìn)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的背景下，各地政策開始向農(nóng)業(yè)傾斜，政府也越來越重視發(fā)展農(nóng)業(yè)，隨著優(yōu)惠政策的不斷落地，開展農(nóng)業(yè)職業(yè)教育必然會(huì)擁有諸多資源優(yōu)勢(shì)和政策優(yōu)勢(shì)。

3.推進(jìn)農(nóng)業(yè)職業(yè)教育工作的阻礙

雖然鄉(xiāng)村振興和農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)會(huì)為農(nóng)業(yè)職業(yè)教育提供助力，但是當(dāng)下推進(jìn)此項(xiàng)工作仍然存在很多問題，例如教育體系有待完善、人才培養(yǎng)難以應(yīng)對(duì)巨大缺口、缺乏前進(jìn)動(dòng)力以及教育水平難以滿足現(xiàn)代化建設(shè)需要等。

3.1農(nóng)業(yè)職業(yè)教育工作體系有待完善

為了發(fā)展農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化、推進(jìn)農(nóng)業(yè)職業(yè)教育工作，國家已經(jīng)出臺(tái)了相關(guān)政策法規(guī)，將教育培訓(xùn)、政策扶持和規(guī)范管理作為三大核心，開展了新型職業(yè)農(nóng)民的培養(yǎng)工作。但是該項(xiàng)工作只是農(nóng)業(yè)職業(yè)教育的一部分，從整體上看，我國農(nóng)業(yè)職業(yè)教育工作體系仍然有待完善。具體而言，即便是新型農(nóng)民培養(yǎng)體系也只是完成了總體架構(gòu)，缺乏具體實(shí)施細(xì)則，并且和農(nóng)業(yè)職業(yè)教育體系缺少有效銜接。

3.2農(nóng)業(yè)人才缺口大，短時(shí)難以滿足

農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)必然依賴高素質(zhì)人才，然而面對(duì)轉(zhuǎn)型升級(jí)帶來的對(duì)于農(nóng)業(yè)專業(yè)人才的大量需求，現(xiàn)有的農(nóng)業(yè)職業(yè)教育難以在短時(shí)間內(nèi)滿足，必然會(huì)出現(xiàn)斷層和人才培養(yǎng)乏力的問題，這在一定程度上給發(fā)展農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化帶來阻礙。與此同時(shí)，當(dāng)前我國農(nóng)業(yè)從業(yè)人員整體存在素養(yǎng)較低的問題，這就使得農(nóng)業(yè)職業(yè)教育面臨復(fù)雜的現(xiàn)狀，要應(yīng)對(duì)更加艱巨的任務(wù)，農(nóng)業(yè)職業(yè)教育工作的推進(jìn)必然會(huì)受到影響。

3.3農(nóng)業(yè)職業(yè)教育工作缺乏前進(jìn)力量

雖然農(nóng)業(yè)是重要的基礎(chǔ)性產(chǎn)業(yè)，但是在長期工業(yè)化進(jìn)程中，農(nóng)業(yè)始終處于被忽視的地位，農(nóng)業(yè)職業(yè)教育工作必然也受到影響。從農(nóng)業(yè)職業(yè)教育發(fā)展概況來看，該類專業(yè)的職業(yè)教育工作在全國范圍內(nèi)都存在發(fā)展水平較低的問題。并且在第三產(chǎn)業(yè)迅猛發(fā)展的背景下，部分職業(yè)院校為了提高就業(yè)率，出現(xiàn)了一定程度上的去農(nóng)化現(xiàn)象，導(dǎo)致在職業(yè)院校中農(nóng)業(yè)類專業(yè)的發(fā)展極大受限。

3.4農(nóng)業(yè)職業(yè)教育水平無法適應(yīng)現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)建設(shè)

理論和實(shí)踐共同要求，農(nóng)業(yè)職業(yè)教育理應(yīng)與農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化建設(shè)相一致，我國當(dāng)前推動(dòng)的農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化已經(jīng)不再局限于農(nóng)業(yè)這一個(gè)產(chǎn)業(yè)，而是需要和工業(yè)、服務(wù)業(yè)等相融合，實(shí)現(xiàn)整個(gè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化升級(jí)，這就要求更加高水平的復(fù)合型人才，要求傳統(tǒng)農(nóng)民轉(zhuǎn)變?yōu)樾滦吐殬I(yè)農(nóng)民。然而，現(xiàn)有農(nóng)業(yè)職業(yè)教育水平無法達(dá)到農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化建設(shè)的要求。現(xiàn)有農(nóng)業(yè)職業(yè)教育理念滯后，整個(gè)教育體系也不夠完善，加之缺乏足夠的資金支持，導(dǎo)致農(nóng)業(yè)職業(yè)教育相關(guān)設(shè)施落后，在教育水平上也落后于農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展。

相較于普通教育，農(nóng)業(yè)職業(yè)教育通常需要耗費(fèi)更多資金，對(duì)于技術(shù)、設(shè)備、師資力量等有著一定要求，然而受制于行業(yè)發(fā)展?fàn)顩r和傳統(tǒng)理念，在教育資源的配置上存在學(xué)科差距。農(nóng)業(yè)職業(yè)教育缺乏足夠的資金、技術(shù)與人才支撐，導(dǎo)致許多學(xué)科實(shí)踐難以實(shí)現(xiàn)，也制約教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。在這種環(huán)境下培養(yǎng)出來的學(xué)生往往不具備從事現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)事業(yè)的能力。

4.農(nóng)業(yè)職業(yè)教育工作的未來發(fā)展

即便我國發(fā)展農(nóng)業(yè)職業(yè)教育工作面臨諸多阻礙、存在許多問題，面對(duì)當(dāng)下發(fā)展農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化、推進(jìn)農(nóng)業(yè)職業(yè)教育工作的大趨勢(shì)，完善教育體系、轉(zhuǎn)變教育理念、發(fā)揮政府力量、提升教育水平仍是未來發(fā)展的主要方向。

4.1完善現(xiàn)有教育體系，提供制度保障

當(dāng)前，國家層面還需要從總體農(nóng)業(yè)職業(yè)教育體系的角度上對(duì)相關(guān)制度進(jìn)一步完善，例如針對(duì)培養(yǎng)新型農(nóng)民工作，應(yīng)當(dāng)制定更加細(xì)致完善、科學(xué)系統(tǒng)的培養(yǎng)方案。在強(qiáng)調(diào)農(nóng)業(yè)知識(shí)和技術(shù)設(shè)備學(xué)習(xí)的同時(shí)，也需要涵蓋其他專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)容，保證學(xué)習(xí)的全面性，為培養(yǎng)新型農(nóng)民提供制度保障和堅(jiān)定指引。與此同時(shí)，有關(guān)部門還應(yīng)當(dāng)強(qiáng)化新型農(nóng)民培養(yǎng)工作和農(nóng)業(yè)職業(yè)教育體系的有效銜接，并且加強(qiáng)農(nóng)業(yè)職業(yè)教育和其他專業(yè)教育工作的合作，盡可能培養(yǎng)復(fù)合型農(nóng)業(yè)專業(yè)人才。995622C4-96C9-4EF1-A040-4BF2834C5FA4

4.2轉(zhuǎn)變農(nóng)業(yè)職業(yè)教育理念，快速推動(dòng)教育工作

農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化得益于發(fā)展理念的轉(zhuǎn)型升級(jí)，農(nóng)業(yè)職業(yè)教育工作的發(fā)展必然離不開先進(jìn)教育理念的引入和貫徹。首先，應(yīng)該確保農(nóng)業(yè)職業(yè)教育工作能夠切實(shí)貼近當(dāng)下的農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化建設(shè)實(shí)際;其次，農(nóng)業(yè)職業(yè)教育工作還應(yīng)當(dāng)積極做好校外聯(lián)動(dòng)工作，開展職業(yè)教育的同時(shí)還需要強(qiáng)化職業(yè)培訓(xùn)，學(xué)生可以通過農(nóng)業(yè)企業(yè)實(shí)習(xí)直接積累經(jīng)驗(yàn)、提升能力，只有具備相關(guān)培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生才能夠在未來農(nóng)業(yè)人才競(jìng)爭(zhēng)中占據(jù)優(yōu)勢(shì)。

4.3發(fā)揮政府力量，努力提升教育水平

雖然鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的實(shí)施和農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的推進(jìn)已經(jīng)給農(nóng)業(yè)職業(yè)教育發(fā)展帶來紅利，但是作為一項(xiàng)重要發(fā)展措施，農(nóng)業(yè)職業(yè)教育工作仍然需要社會(huì)各界的支持，其中尤其是當(dāng)?shù)卣闹С?。農(nóng)業(yè)職業(yè)教育單位應(yīng)積極和政府部門開展合作，簽訂就業(yè)協(xié)議等，避免出現(xiàn)農(nóng)業(yè)職業(yè)學(xué)生就業(yè)難的問題，就業(yè)協(xié)議的簽訂能夠?qū)崿F(xiàn)農(nóng)業(yè)人才的對(duì)口培養(yǎng)和輸送，將更多的新型職業(yè)農(nóng)民投入到現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)中，確保農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化具有人才優(yōu)勢(shì)。

4.4注重教育投入，增強(qiáng)農(nóng)業(yè)職業(yè)教育建設(shè)

在對(duì)農(nóng)業(yè)職業(yè)教育體系進(jìn)行完善和理念更新時(shí)，教育工作者必須認(rèn)識(shí)到教育投入的重要性，教育部門予以資源傾斜，為農(nóng)業(yè)職業(yè)教育發(fā)展奠定基礎(chǔ)。與此同時(shí)，政府部門也需要給予辦學(xué)優(yōu)惠，學(xué)校還應(yīng)當(dāng)積極開展校企合作，吸引企業(yè)資金進(jìn)行學(xué)生培養(yǎng)，這樣也能提升農(nóng)業(yè)職業(yè)教育的針對(duì)性，更好地面向市場(chǎng)和就業(yè)，推動(dòng)農(nóng)業(yè)職業(yè)教育持續(xù)發(fā)展。

5.結(jié)束語

綜上所述，發(fā)展現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)在配備現(xiàn)代化技術(shù)和設(shè)備的同時(shí)，必然需要大量現(xiàn)代化、專業(yè)化農(nóng)業(yè)人才。農(nóng)業(yè)職業(yè)教育作為提供專業(yè)人才的一條重要通道，必須對(duì)當(dāng)前所處的時(shí)代背景和具體環(huán)境進(jìn)行思考，明確發(fā)展教育工作所要面臨的種種阻礙。結(jié)合實(shí)際情況，制定相應(yīng)的改善措施，最終推動(dòng)農(nóng)業(yè)職業(yè)教育朝著高水平方向發(fā)展，為農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化輸送盡可能多的優(yōu)質(zhì)人才，進(jìn)而推動(dòng)我國農(nóng)業(yè)發(fā)展的現(xiàn)代化進(jìn)程。

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作者簡(jiǎn)介

段彩紅，本科，研究方向：農(nóng)學(xué)。995622C4-96C9-4EF1-A040-4BF2834C5FA4