金寧

◆摘? 要：隨著新媒體興起，高職學(xué)生已經(jīng)淹沒(méi)在信息的海洋當(dāng)中。此情形下培養(yǎng)高職學(xué)生的媒介素養(yǎng)，幫助學(xué)生去其糟粕、留其精華，練就一身“去偽存真”的本事，就顯得格外重要。此外，借助大數(shù)據(jù)技術(shù)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源共享平臺(tái)的建立與完善，能為高職學(xué)生提供更多機(jī)會(huì)和空間去學(xué)習(xí)與探究思政知識(shí)、掌握國(guó)家的時(shí)事政治與要點(diǎn)，培養(yǎng)與塑造高職學(xué)生良好的道德素養(yǎng)與思政品質(zhì)。

◆關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī)技術(shù);高職學(xué)生課程思政;系統(tǒng)

1 引言

落實(shí)好立德樹(shù)人根本任務(wù)，健全德技并修、工學(xué)結(jié)合的育人機(jī)制，完善評(píng)價(jià)機(jī)制，規(guī)范人才培養(yǎng)全過(guò)程。在人才培養(yǎng)的全過(guò)程中，思政教育起到的作用不可忽視?，F(xiàn)階段的高職思政教育工作應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮教育資源管理系統(tǒng)在教學(xué)信息共享方面的優(yōu)勢(shì)，優(yōu)化在線教育路徑，為高職學(xué)生提供更加便利的學(xué)習(xí)條件.

2 打造多元思政教育渠道

新媒體不僅可以用于學(xué)生交友與放松，也可用于學(xué)生學(xué)習(xí)，因此在實(shí)踐教學(xué)中高職院?？山Y(jié)合新媒體打造多元思政教育渠道，促成媒介素養(yǎng)在高職思政教育中的融入，在落實(shí)思政教育工作的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生媒介素養(yǎng)。此時(shí)可以采取的具體做法包括：其一，發(fā)揮社交軟件作用，拓寬思政教育渠道。例如，教師可以利用QQ等社交軟件，隨時(shí)隨地解決學(xué)生在生活、學(xué)習(xí)中的困惑，也可通過(guò)這些社交軟件向?qū)W生輸送思政學(xué)習(xí)資源，在落實(shí)思政教學(xué)任務(wù)的同時(shí)讓學(xué)生意識(shí)到新媒體除去游戲、交友以外的其他應(yīng)用方式。其二，打造網(wǎng)絡(luò)思政教育平臺(tái)，推行線上線下同步教學(xué)。此舉可以打破時(shí)間、空間等因素對(duì)思政教育的限制，可使學(xué)生通過(guò)新媒體接觸到更加健康有益的信息資源，同時(shí)可起到培養(yǎng)學(xué)生媒介素養(yǎng)的作用。

3 強(qiáng)化新媒體、新技術(shù)的應(yīng)用

在信息化、網(wǎng)絡(luò)化教育時(shí)代，許多新技術(shù)、新媒體逐漸被廣泛應(yīng)用，促進(jìn)了高校教學(xué)活動(dòng)的效率。網(wǎng)上有豐富的思想政治教育資源，老師可以通過(guò)微信引導(dǎo)學(xué)生、小視頻App等新技術(shù)、新媒體來(lái)對(duì)國(guó)家每天發(fā)生的大事件或者時(shí)政熱點(diǎn)進(jìn)行了解，對(duì)于存在的疑問(wèn)或者問(wèn)題可以與同學(xué)或者教師進(jìn)行探討與研究，加深其對(duì)思政教育知識(shí)的認(rèn)知與掌握。同時(shí)，高職院校自身也要重視思政教育技術(shù)的創(chuàng)新，引導(dǎo)教師轉(zhuǎn)換思維，以學(xué)生為本，積極組織和開(kāi)展多種與網(wǎng)絡(luò)教育資源相關(guān)的教育活動(dòng)，有意識(shí)地開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)資源整合活動(dòng)，并在資源收集、整理與整合的過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生分辨優(yōu)劣、正誤信息的意識(shí)與能力，從而引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的思政觀與價(jià)值觀，使其逐漸養(yǎng)成自覺(jué)分辨與抵制錯(cuò)誤思潮的能力，維護(hù)國(guó)家的信息安全，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的愛(ài)國(guó)主義情懷與正義感。例如，在網(wǎng)絡(luò)中充斥著很多有損國(guó)家利益和聲譽(yù)的信息，教師在整合資源時(shí)，并非只能收集一些積極的教育信息與資源，也可以將一些不良思潮信息和資源進(jìn)行收集，將其作為反面教材或者案例來(lái)對(duì)比教學(xué)。這樣更容易培養(yǎng)與塑造學(xué)生優(yōu)秀的思想品質(zhì)與政治思維，還易于提升高校思政教育品質(zhì)。同時(shí)，教師也可以指引學(xué)生進(jìn)行思政資源的挖掘，在其學(xué)習(xí)與探究的過(guò)程中可以將自己的意見(jiàn)和想法說(shuō)出來(lái)，這樣既能夠增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，還能夠通過(guò)自主學(xué)習(xí)與探究塑造學(xué)生思想政治水平。

4 關(guān)注學(xué)生的自我需求

學(xué)生以實(shí)習(xí)生的身份走向社會(huì)，找不同的工作，面對(duì)不同的環(huán)境和氛圍，有自己的困惑和問(wèn)題。教師要堅(jiān)持以學(xué)生為本的理念，從學(xué)生的角度關(guān)注學(xué)生在實(shí)習(xí)期間的成長(zhǎng)訴求，滿足學(xué)生的個(gè)性化要求。從具體的教學(xué)實(shí)踐來(lái)看，要對(duì)學(xué)生的需求進(jìn)行分類，防止一刀切現(xiàn)象，利用社會(huì)主義核心價(jià)值觀對(duì)于學(xué)生思想加以引導(dǎo)，根據(jù)學(xué)生不同的問(wèn)題，為學(xué)生提供不同的教學(xué)活動(dòng)、知識(shí)內(nèi)容等，從而引導(dǎo)學(xué)生向著正能量的方向發(fā)展。另外還要規(guī)范聊天教育平臺(tái)，讓師生之間的窗口對(duì)話更加溫情和人性化，不斷優(yōu)化和豐富圖書(shū)館的建設(shè)，并增強(qiáng)對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)，提升學(xué)生的人格魅力與綜合素質(zhì)。另外還要為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)與發(fā)揮的空間，尊重學(xué)生個(gè)人的知識(shí)水平，做到因材施教。教師要提升自身的服務(wù)意識(shí)與創(chuàng)新理念，引導(dǎo)學(xué)生選擇恰當(dāng)?shù)臅r(shí)間展開(kāi)學(xué)習(xí)，可以利用一些較短的視頻進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生從自身的生活與工作中抽取時(shí)間學(xué)習(xí)相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，讓思政教育與大眾媒體產(chǎn)生互補(bǔ)與結(jié)合，提升思政教育的效果與針對(duì)性。

5 完善媒介素養(yǎng)活動(dòng)與課程

在思政教學(xué)中，教師可以通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)來(lái)提升學(xué)生的媒介素養(yǎng)。比如，教師可組織學(xué)生開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)課堂競(jìng)賽、網(wǎng)絡(luò)安全法律課堂宣傳等活動(dòng)，通過(guò)這些活動(dòng)的舉辦來(lái)提高學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)、法律意識(shí)，使學(xué)生學(xué)會(huì)在網(wǎng)絡(luò)世界當(dāng)中約束自己、保護(hù)自己，做一名有道德、有素養(yǎng)的網(wǎng)友。除了開(kāi)展加強(qiáng)媒介素養(yǎng)的活動(dòng)外，將媒介素養(yǎng)融入思政課程，向?qū)W生傳授創(chuàng)造、傳播媒體信息的方式方法，聯(lián)系社會(huì)熱點(diǎn)、生活經(jīng)驗(yàn)等深化學(xué)生對(duì)媒介素養(yǎng)的理解，也可在對(duì)學(xué)生進(jìn)行思政教育的同時(shí)達(dá)到提高學(xué)生媒介信息解讀等多項(xiàng)能力的目的。

6 加強(qiáng)對(duì)信息資源的篩選與辨別

信息時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)中雖然有豐富的信息和資源，但都具有一定的時(shí)效性。教師在整合網(wǎng)絡(luò)思想政治教育資源時(shí)，應(yīng)注意網(wǎng)絡(luò)教育資源的時(shí)效性，及時(shí)更新或替換那些過(guò)時(shí)或無(wú)用的信息，將更具思政教育價(jià)值的信息豐富到高職院校思政教育課程當(dāng)中，提升思政教育內(nèi)容的實(shí)效性與科學(xué)性。與此同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)信息資源的篩選與辨別。教師要對(duì)網(wǎng)絡(luò)中一些色情、暴力等不良信息進(jìn)行有效篩選與規(guī)避，將一些積極、正向的信息應(yīng)用到思政教育內(nèi)容當(dāng)中。并且，定期對(duì)信息進(jìn)行更新與監(jiān)督，一旦有不良思潮或者信息資源存在，要立即進(jìn)行清除與刪除。

7 結(jié)語(yǔ)

綜上所述，在當(dāng)前信息化技術(shù)的推動(dòng)下，社會(huì)教育模式逐漸向著數(shù)據(jù)化和信息化的方向發(fā)展。在以后的研究工作中，還需要進(jìn)一步加強(qiáng)思政網(wǎng)絡(luò)服務(wù)信息系統(tǒng)在移動(dòng)端方面的建設(shè)。

參考文獻(xiàn)

[1]劉佳，彭春艷.網(wǎng)絡(luò)貸款對(duì)高職學(xué)生的影響[J].財(cái)富時(shí)代，2020（07）：216-217.