福建省南安市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)六（1）班 黃芷涵

當(dāng)我看到《竹節(jié)人》這課插圖上的竹節(jié)人威風(fēng)凜凜，像一位即將出征的戰(zhàn)士時(shí)，我被它深深地吸引住了，決定動(dòng)手做一個(gè)屬于自己的竹節(jié)人。

做竹節(jié)人，首先要有材料，就是竹子。說(shuō)到竹子，我自然而然地想到離家不遠(yuǎn)的那一片翠綠的竹林。我戴上手套，抄起鋸子，快步向后山跑去。來(lái)到這片幽靜的竹林中，我環(huán)顧四周，挑選了一根細(xì)小的竹竿并把它鋸下來(lái)。

回到家后，我找來(lái)尺子和黑色標(biāo)記筆。我量了一截十厘米的竹子，準(zhǔn)備用來(lái)做竹節(jié)人的身軀。我先用標(biāo)記筆做上記號(hào)，再沿著記號(hào)小心翼翼地鋸，生怕鋸?fù)崃?。不一?huì)兒，我就把十厘米的竹子鋸好了。接下來(lái)，我又量了八截四厘米的竹子，準(zhǔn)備用來(lái)做四肢。量好后，我把鋸子放在竹竿上，來(lái)回地拉動(dòng)著鋸子進(jìn)行切割。四厘米，可不好控制啊！我目不轉(zhuǎn)睛地盯著鋸子，擔(dān)心一不小心就會(huì)鋸到手。在我的努力下，終于順利地鋸好了這八截四厘米的竹子。

竹子鋸好后，緊接著就是打孔。我拿起鉆子，向竹竿鉆過(guò)去，可竹竿太滑，總是躲過(guò)鉆子的“攻擊”。但鉆子百折不撓，經(jīng)過(guò)了無(wú)數(shù)次地“進(jìn)攻”，終于鉆出了個(gè)小孔。我想，“有志者，事竟成！”用到這里也算合適。竹子準(zhǔn)備好了，我從爸爸的工具箱里找出了一條繩子。

萬(wàn)事俱備，只欠東風(fēng)。接下來(lái)最重要的一步，就是將這些七零八落的短竹竿組裝起來(lái)。

我拿起繩子，對(duì)準(zhǔn)小孔，可當(dāng)繩子要把腦袋和手臂連接起來(lái)時(shí)，居然怎么也無(wú)法成功“穿越”。

這可怎么辦？難道要放棄嗎？不！不行！勝利就在眼前了！我抓耳撓腮，忽然，眼睛瞟到了地上的一根小木棒，靈機(jī)一動(dòng)，我把線綁在小木棒上，從竹節(jié)人手臂的孔里穿過(guò)去，再去穿身子和另一只手臂。

看起來(lái)容易，做起來(lái)難啊！好不容易才穿好了一只手臂，正當(dāng)我要去穿另一只手臂時(shí)，線卻不小心松了，前功盡棄。反復(fù)幾次后，我才把它穿過(guò)去，手法也逐漸熟練了起來(lái)，我想這就叫“熟能生巧”。最后，我把扣子穿在腳下，有了扣子，竹節(jié)人立馬就“站”了起來(lái)。

為了讓我的竹節(jié)人更加的神氣，我把剛才的小木棒削一削，做成了矛的樣子，綁在了竹節(jié)人的手上。

功夫不負(fù)有心人，我終于把竹節(jié)人給制作好了?？粗龊玫闹窆?jié)人，我滿心歡喜，巴不得晚上也抱著它睡覺(jué)。我還給它起了一個(gè)威風(fēng)凜凜的名字——“斗戰(zhàn)圣佛”。這可是我絞盡腦汁才想出來(lái)的名字呢！

跟著課本去生活

我們可以跟著課本做手工，學(xué)著做一個(gè)竹節(jié)人，結(jié)果令人驚喜，青出于藍(lán)而勝于藍(lán)，做出了一個(gè)“斗戰(zhàn)勝佛”。我們可以跟著課本去旅行，奔跑在無(wú)邊無(wú)際的大草原，泛舟于建德江，結(jié)果讓人愜意，不同的美景讓我們的心靈得到了放松。我們可以跟著課本來(lái)交友，像閏土和迅哥兒那樣與生活經(jīng)歷不同的人交朋友，交流之間，你會(huì)聽(tīng)到種種不曾經(jīng)歷的生活趣事。這只是一冊(cè)課本中的生活，小星星，再去看看其他的課本，你還能想到跟著課本去怎樣生活呢？寫下來(lái)告訴大家吧?。ㄟ淙铮?/p>