支教總結(jié)

吳麗云

四中依山傍海，風(fēng)景怡人，支教經(jīng)歷，平淡但也很充實(shí)，本人付出著也收獲著快樂(lè)?！笆谷顺墒斓模⒉皇菤q月，而是你的經(jīng)歷?！币荒曛Ы躺钪c(diǎn)點(diǎn)滴滴讓我更加明白自己未來(lái)從教生涯的教學(xué)方向，也更加明確了自己心中的教育理念和作為一個(gè)老師肩上的責(zé)任和義務(wù)。下面我就支教經(jīng)歷作一個(gè)總結(jié)：

一、服從組織安排，盡職盡責(zé)工作

2021年8月1號(hào)到縣教育局提交報(bào)名表，云霄一中辦公室審核，吳云校長(zhǎng)批準(zhǔn)，縣教育局安排對(duì)口支教學(xué)校，本人9月1號(hào)開(kāi)始了為期一年的云霄四中支教之行。

開(kāi)學(xué)一個(gè)月后，很多事情終于厘清，想想這樣也好：一是因?yàn)閷W(xué)校組織需要，我由原來(lái)的學(xué)校到現(xiàn)支教的學(xué)校工作一事，前后困惑了我半年，終于得到解決，過(guò)程雖談不上刻骨銘心，但也令人難以忘懷;二是，我終于結(jié)束了從重點(diǎn)中學(xué)重點(diǎn)班稍微帶有內(nèi)卷的工作模式，到新學(xué)校接手基礎(chǔ)很薄弱又不怎么喜歡讀書(shū)甚至被別人認(rèn)為貌似得放棄的班級(jí)，是一個(gè)全新的開(kāi)始;三是與之相應(yīng)的，我終于可以晚一年使用統(tǒng)編高中語(yǔ)文教材。

報(bào)到時(shí)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我安排了高三（2）班、（5）班的語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)工作，每天兩節(jié)，同時(shí)兼任原單位云霄一中的生管工作，一周負(fù)責(zé)兩晚的學(xué)生查鋪工作和A棟樓道衛(wèi)生的管理。一中吳云山副書(shū)記跟我說(shuō)，“宿舍管理是一塊時(shí)間長(zhǎng)任務(wù)重的一項(xiàng)工作，會(huì)比較辛苦?！庇刑煳腋忻傲耍抑行∨业念~頭，說(shuō)著要給我按摩，“媽媽你要去幾中??？”

雖然支教四中，但仍奔波于一中、四中兩所學(xué)校，四中離家15公里，要跑幾趟就變很長(zhǎng)了，所以后面我就買(mǎi)了一輛代步車(chē)以便更好地完成工作;其次是天氣問(wèn)題，四中由于是在海邊，冬天風(fēng)很大，嚴(yán)冬酷寒，比城里冷很多，每天都要在寒風(fēng)中來(lái)回幾次，如果遇上下雨就更麻煩了;再次是學(xué)校學(xué)情有變化，鄉(xiāng)村中學(xué)自然不比縣重點(diǎn)，首先學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)就不夠，加之農(nóng)村中學(xué)很多學(xué)生家長(zhǎng)外出務(wù)工，學(xué)生疏于家庭教育，文化基礎(chǔ)可能不怎么好。我們經(jīng)常提及要入鄉(xiāng)隨俗，到什么樣的山頭唱什么樣的歌，但是多年的自律仍在不斷提醒我：與其哀嘆鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)高中生文化底子不佳，不如直面現(xiàn)實(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

我總是安慰自己，鼓勵(lì)自己，“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見(jiàn)彩虹？”

二、與同事和睦相處，樹(shù)立主人翁意識(shí)

云霄四中，倚窗見(jiàn)海，推門(mén)是山，藍(lán)天白云，青山綠水，原野村居，偶爾動(dòng)車(chē)聲響一嘯而過(guò)，抬頭四望，神龍不見(jiàn)首尾，陳副笑談一指，才見(jiàn)動(dòng)車(chē)電線隱現(xiàn)山林小道。下課之余，

見(jiàn)著寫(xiě)一手好毛字的方進(jìn)永老師，甚是歡喜。聞道在先術(shù)業(yè)專攻的他，平易近人，慷慨教習(xí)毛筆運(yùn)筆書(shū)寫(xiě)技巧，“書(shū)法之道在于樂(lè)趣，在于內(nèi)心的充盈”，快退休的他讓我重新認(rèn)識(shí)“活到老學(xué)到老是硬道理！”

四中領(lǐng)導(dǎo)，給我的感覺(jué)就是工作嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，給我印象最深的是張福生校長(zhǎng)。記得剛到四中那幾天，我七點(diǎn)半趕來(lái)學(xué)校，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，只見(jiàn)一個(gè)老師彎腰下去，撿起地上的紙屑，扔進(jìn)框中，走近一看，才知是學(xué)校校長(zhǎng)，驚訝之際也由衷感到尊敬。后來(lái)我經(jīng)常在高中樓四樓看到，也是他和值日學(xué)生一起為我們創(chuàng)造整潔美好的學(xué)習(xí)環(huán)境。帶班晨讀的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)樓道走廊地上有紙，我下意識(shí)低下?lián)炱鹑舆M(jìn)框中，這個(gè)習(xí)慣讓我感覺(jué)自己就像在我的母校云霄一中一般。12月26日，一中陳光輝副校長(zhǎng)帶其他六名支教老師過(guò)來(lái)，我先他們四個(gè)月下來(lái)，環(huán)境比較熟悉，端茶倒水，原單位同事如若好久未見(jiàn)的家人。四中陳輝宗副書(shū)記和一中陳光輝副校長(zhǎng)交流這屆高三的教學(xué)情況，場(chǎng)面談不上宏大，但氣氛也是頗為熱烈。

我用心參與語(yǔ)文組教研活動(dòng)，積極參加學(xué)校的講座，聽(tīng)課、評(píng)課，和黃呈祥老師探討如何幫助后進(jìn)生解決學(xué)習(xí)興趣問(wèn)題，平時(shí)有空就研讀教學(xué)論文，并撰寫(xiě)部分心得。12月2號(hào)那天校級(jí)公開(kāi)課《古詩(shī)鑒賞之解題技巧》，當(dāng)時(shí)來(lái)聽(tīng)課的老師多達(dá)30人，課后同事方耀新老師和李靜老師給與我實(shí)際而中肯的的評(píng)課和建議，對(duì)我個(gè)人的成長(zhǎng)幫助很大。

三、踏踏實(shí)實(shí)教書(shū)，全心全意育人

“事實(shí)上，這一屆的高三也不容易！”10月2日在四中高三復(fù)課準(zhǔn)備的會(huì)議上，張福生校長(zhǎng)如是說(shuō)，“這一屆的畢業(yè)班可以說(shuō)是命途多舛，歷經(jīng)兩次疫情停學(xué)，到今天，也是復(fù)課第8天而已，又停了半個(gè)多月?！?/p>

第一次疫情從高一上寒假開(kāi)始，春節(jié)武漢封城那一陣全國(guó)最揪心的時(shí)侯，一直到高一下學(xué)期五一放假回來(lái)，可以說(shuō)是史上最長(zhǎng)假期。那時(shí)候有的有上網(wǎng)課，有的可能沒(méi)有，就是老師按時(shí)網(wǎng)上授課，學(xué)生也未必都很用功。在我們自己原來(lái)的學(xué)校帶的學(xué)生應(yīng)該說(shuō)文化基礎(chǔ)都比較扎實(shí)，老師吩咐的事情也很配合，接手四中高三（5）班從學(xué)初到開(kāi)學(xué)三周，發(fā)現(xiàn)他們就是很簡(jiǎn)單的語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)比如《赤壁賦》、《師說(shuō)》、《琵琶行》、《勸學(xué)》都記不住，甚至一片空白，上課睡覺(jué)、玩手機(jī)……

以前帶過(guò)這些學(xué)生的同事提及此事也是頭搖得像撥浪鼓一樣，“選擇高職班的都是不想讀書(shū)或是成績(jī)不怎么好的?！蔽疑羁谈惺艿?，一個(gè)農(nóng)村中學(xué)普通教師的無(wú)奈……我困惑之余咨詢縣教育局教研員方淑惠老師和我們?cè)瓕W(xué)校的備課組長(zhǎng)郭澤華教師，他們給我的建議就是落實(shí)基礎(chǔ)，“簡(jiǎn)單的事情反復(fù)做，不怕做不成?！?/p>

為了更好在鄉(xiāng)村中學(xué)進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)，本人覺(jué)得可以從以下幾點(diǎn)出發(fā)：

其一，本人先讓學(xué)生寫(xiě)一份自我介紹，包括家庭成員、興趣、愛(ài)好以及自己今后的人生規(guī)劃等，基于自己了解到的學(xué)情，本人分批找這些不怎么愛(ài)理人被人習(xí)慣稱之為“問(wèn)題學(xué)生”的同學(xué)促膝談心，做好他們的思想工作，闡明未來(lái)生活的可期待性與當(dāng)下高考競(jìng)爭(zhēng)的嚴(yán)峻形勢(shì)，讓學(xué)生有目標(biāo)又有憂患意識(shí)，并聯(lián)系他們的父母，家校形成合力，共同督學(xué)促其進(jìn)步。

其二，接受班主任老師的建議，讓學(xué)習(xí)比較自覺(jué)又有組織能力的幾個(gè)女生來(lái)?yè)?dān)任值日班長(zhǎng)，晨讀領(lǐng)讀，抽查背誦，對(duì)改組里成員的默寫(xiě)作業(yè)，出謀劃策，齊抓共管，及時(shí)了解學(xué)生動(dòng)態(tài)，形成良好的班級(jí)向心力和凝聚力。

其三，勤問(wèn)學(xué)習(xí)缺乏自律自覺(jué)的同學(xué)，加大管理力度，讓學(xué)生能每周必讀45分鐘課外書(shū)，促成學(xué)生找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，建立賞罰制度，提高學(xué)習(xí)積極性。

通過(guò)一個(gè)多月的磨合和相互適應(yīng)，我發(fā)現(xiàn)平時(shí)沉默寡言的單親孩子秀芳臉上漸漸有了笑容，留守娃子窈媛把卷發(fā)綁起來(lái)了，而且不再涂口紅了，她們的朝氣和活力讓我倍感欣慰。

在我7點(diǎn)半感到班級(jí)的時(shí)候，到3樓轉(zhuǎn)臺(tái)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)就能聽(tīng)到朗朗的讀書(shū)聲，那是科代表煒澤在領(lǐng)讀……

四、夯實(shí)基礎(chǔ)， 查缺補(bǔ)漏

本人在復(fù)習(xí)《勸學(xué)》這篇課文時(shí)，黑板留出5個(gè)版塊，請(qǐng)5位同學(xué)分別到上面分享自己收集的有關(guān)這篇課文的文言知識(shí)點(diǎn)，包括通假字、古今異義、詞類活用、一詞多義和特殊句式。語(yǔ)文課堂中所教學(xué)的知識(shí)技能方法如何應(yīng)用到我們學(xué)生的考試和日常語(yǔ)言生活中去，學(xué)以致用，相信是廣大教育工作者一直都在關(guān)注的問(wèn)題。由于是臨時(shí)接受的高三畢業(yè)班，面臨的也是馬上得參加考試的要?jiǎng)?wù)。復(fù)習(xí)課是很必需的。學(xué)習(xí)古代文學(xué)作品，能夠翻譯文本，梳理文言知識(shí)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，挖掘?qū)W習(xí)需要，分析學(xué)生想知，分析哪些地方學(xué)生是可以自行梳理知識(shí)點(diǎn)的，哪些地方是學(xué)生不能理解體會(huì)不來(lái)的，設(shè)計(jì)教學(xué)進(jìn)行預(yù)判，是很有必要的。

尤其是詩(shī)歌鑒賞題，學(xué)生由于年紀(jì)尚小閱歷較淺無(wú)法與作者共情的，不能夠明白作者的寫(xiě)作意圖，這種可能出現(xiàn)的“讀不懂”的現(xiàn)象，教師應(yīng)該要先進(jìn)行預(yù)判，并做出充分的方案來(lái)解決問(wèn)題，也應(yīng)增強(qiáng)學(xué)生的參與度，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。

我們的支教隊(duì)員各有所長(zhǎng)，充分發(fā)揮各自的專業(yè)優(yōu)勢(shì)，結(jié)合當(dāng)?shù)氐慕虒W(xué)條件，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，提高了學(xué)生素養(yǎng)。支教的意義是雙向的，一方面是老師傳授知識(shí)，陪伴孩子成長(zhǎng);另一方面是孩子反饋給老師的求知進(jìn)取，感恩上進(jìn)，幫助別人，快樂(lè)自己。

四中同事的熱心幫助讓我覺(jué)得暖心，班主任廖敏芳老師熱情大方，酷愛(ài)運(yùn)動(dòng)，教學(xué)之余，我們常常探討健身提高抵抗力的問(wèn)題，支教之行我結(jié)交了很多的朋友。

四中給孩子打造一個(gè)愛(ài)的天地，感謝支教，讓我和志同道合的朋友相遇，感謝帶隊(duì)的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和四中學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)同事的關(guān)心和幫助，一年的支教生活已經(jīng)過(guò)去，，當(dāng)四中師生目送我們團(tuán)隊(duì)時(shí)，我真誠(chéng)的道聲”謝謝“，帶著這份感恩的心，我們開(kāi)始了新的旅程……