吳紅玲

當(dāng)你來到我們美麗的學(xué)校，你總會(huì)發(fā)現(xiàn)那一位位勤懇工作、不求名利、日復(fù)一日默默工作著的園丁們。他們努力做到了身正為范，用自己的言行詮釋了師德的高尚;他們讓自己在平凡的崗位上，用自己的青春和汗水書寫著師魂。

今天，要向大家介紹的是一名普通的教師，他是到我校交流的老師。雖然同事間相處的時(shí)間不長(zhǎng)，可是我發(fā)覺他的敬業(yè)態(tài)度和愛崗精神很值得我們學(xué)習(xí)。他身上煥發(fā)的師德光芒不僅照亮了孩子們前行的路，而且點(diǎn)亮新時(shí)代教師育人的智慧。他就是我們身邊的師德楷模 ----黃小明老師。

一、春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無聲

蘇霍姆林斯基說過，教育是關(guān)心備至、深思熟慮、小心翼翼地去觸及學(xué)生心靈的過程。每一個(gè)成功的教育案例無不體現(xiàn)出教育者對(duì)學(xué)生的愛與尊重。從早晨踏進(jìn)校門的那一刻起，黃老師的心中便裝滿了學(xué)生們。不經(jīng)意間，你會(huì)看見教室里閃過他那忙碌的身影，那是他在督促昨晚未完成作業(yè)的學(xué)生和字寫得不規(guī)范的學(xué)生。他的話語不多，我從沒聽過他在教室里大聲地說話，卻常?？吹剿P(guān)愛學(xué)生的目光，和風(fēng)細(xì)雨般地循循善誘，這樣的愛生畫面不勝枚舉！作業(yè)本上，學(xué)生的回答不符合要求，黃老師都會(huì)用紅筆細(xì)心圈出，直到學(xué)生認(rèn)真訂正后才過關(guān);下課了，你經(jīng)常會(huì)看到他在教室里耐心輔導(dǎo)學(xué)困生，或者在辦公室里給學(xué)生培優(yōu)補(bǔ)差。放學(xué)后，忙完 一天教學(xué)任務(wù)的他與調(diào)皮男生談心，找出他們的閃光點(diǎn)，引導(dǎo)他們改正缺點(diǎn)。

黃老師曾在學(xué)校師德演講上說過，要想成為一名合格的教師，一定要有仁愛之心，只有發(fā)自肺腑地去愛我們的學(xué)生，設(shè)身處地為孩子們著想，跟他們進(jìn)行心靈上的溝通，彼此間理解了，一切問題都能迎刃而解。黃老師所帶班上馬濱同學(xué)是一個(gè)留守兒童，馬濱的爸爸自己就是一個(gè)社會(huì)的不安分子，可謂是劣跡斑斑。他的媽媽不堪忍受丈夫整天酗酒，并且動(dòng)不動(dòng)對(duì)她大打出手。在馬濱未滿周歲時(shí)，他的媽媽和爸爸便離婚了。由于缺少母愛，他的爺爺和奶奶從小為他種下了“溺愛”的種子。到了五年級(jí)，他已經(jīng)養(yǎng)成了很多壞習(xí)慣，不僅成績(jī)差，還經(jīng)常編謊話逃課。一天晚上九點(diǎn)多鐘，馬濱的爺爺打電話給黃老師求助，在電話那頭，馬濱的爺爺帶著哭腔地跟黃老師說：“馬濱不肯吃晚飯，被我說兩句就跑出去了，到現(xiàn)在還沒找到。老師可以在班級(jí)群里問問大家嗎？是否會(huì)跑到同學(xué)家去了？”黃老師一面安慰了憂心忡忡的老人家，一面向班上學(xué)生詢問是否有馬濱的消息。他從班上的一個(gè)學(xué)生那得知，馬濱最近很喜歡去網(wǎng)吧玩游戲。于是，黃老師冒著滂沱大雨，騎著摩托車趕往學(xué)校周圍的各個(gè)網(wǎng)吧游戲廳，終于在一間網(wǎng)吧里找到了沉醉于游戲的馬濱。他沒有大聲責(zé)備，而是請(qǐng)馬濱到自己家，煮一碗熱氣騰騰的面湯給他吃，告訴他爺爺和奶奶為了擔(dān)心他竟哭了。經(jīng)過一番苦口婆心的教育，馬濱也意識(shí)到問題的嚴(yán)重性，看到老師為了找他淋成“落湯雞”，從小缺少父母愛的他熱淚盈眶。在以后的日子里，黃老師安排幾位學(xué)習(xí)成績(jī)好的同學(xué)多接近他，幫助他。漸漸地，他不再逃課，也改掉了肆意妄為的壞習(xí)慣。這樣用實(shí)際關(guān)愛感動(dòng)學(xué)生的老師，學(xué)生哪會(huì)不愛！因?yàn)?，他用教師無私的愛照亮了孩子們的心靈。

二、鼓勵(lì)之愛，助力成長(zhǎng)

多點(diǎn)鼓勵(lì)，少些批評(píng)，能激發(fā)學(xué)生內(nèi)在潛能。黃老師在教育的道路上，從不吝惜對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)孩子們的自信心。黃老師對(duì)于缺乏自信心的孩子，他會(huì)給予更多的機(jī)會(huì)讓他在集體面前鍛煉，贊賞他們，因?yàn)樗`行著“老師和孩子很好的溝通交流，才能擁有任何孩子心靈深處的鑰匙”的教育理念。小靈是班上學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的女孩子，但她性格內(nèi)向靦腆，在黃老師的課堂上從不舉手發(fā)言。黃老師在課后多次找她談心，表揚(yáng)她是刻苦學(xué)習(xí)的好學(xué)生，鼓勵(lì)她在課堂上大膽舉手發(fā)言。課堂上，黃老師用鼓勵(lì)的目光激勵(lì)小靈勇敢地邁出一步，試著挑戰(zhàn)自己，并讓同學(xué)們?yōu)樾§`的進(jìn)步鼓掌。小靈在老師的關(guān)心鼓勵(lì)之下，性格也變得更加陽光了！

三、嚴(yán)以律己，始終如一

工作中，黃老師更是嚴(yán)以律己，始終如一地認(rèn)真負(fù)責(zé)。我們學(xué)校要舉行教學(xué)開放日活動(dòng)，為了把校園“三化”建設(shè)以嶄新的面貌呈現(xiàn)在兄弟學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師面前，我們要做的準(zhǔn)備工作千頭萬緒，是黃老師挑起了我們學(xué)校的大梁。開學(xué)伊始，他發(fā)現(xiàn)還有許多學(xué)生的課間操和跑步操動(dòng)作不規(guī)范，黃老師主動(dòng)當(dāng)起了領(lǐng)操人，并且耐心地幫學(xué)生糾正著，甚至每天下午放學(xué)后，都在不厭其煩地教領(lǐng)操學(xué)生，一直到黃老師滿意后學(xué)生才離開。每當(dāng)在大課間，我們的學(xué)生以良好的精神風(fēng)貌，整齊標(biāo)準(zhǔn)地做操的時(shí)候，同事們都會(huì)由衷地說：“黃老師，好樣的！”。不記得有多少次課后和周末，他忙碌的身影總會(huì)出現(xiàn)在操場(chǎng)上，一絲不茍地劃著球場(chǎng)線、跑道線等，那一幕至今流淌在我的記憶里。

也許有的人會(huì)說，到一個(gè)學(xué)校交流一年，何必這樣拼！但黃老師常說：“我的字典里沒有‘自私’二字，我的肩上有一副沉甸甸的責(zé)任，它讓我明確使命，催我奮進(jìn)，亮麗我的人生?！彼米陨淼陌駱幼饔煤腿烁聍攘Γ屚泻蛯W(xué)生佩服，從而仿效，為教育事業(yè)撐起了一片廣闊的天空。

俗話說：“一份耕耘，一份收獲。”正因?yàn)橛辛讼顸S老師這樣一批不計(jì)個(gè)人得失，不辭辛勞的老師，我們的學(xué)校才得到了領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)的認(rèn)可，特別是教學(xué)開放日的活動(dòng)展示，更是收獲了一片贊譽(yù)聲。教師的工作就是奉獻(xiàn)，讓我們牢記學(xué)無止境，為人師表，讓我們用行動(dòng)去播撒愛，讓我們用愛去培育心靈，用高標(biāo)準(zhǔn)的師德觀念，規(guī)范自身的行為，提高自身的素質(zhì)。讓我們“不忘初心，牢記使命”，在平凡的崗位上，發(fā)揮出不平凡的力量。