云南民間繪畫文化與高校藝術(shù)設(shè)計專業(yè)教學(xué)融合發(fā)展研究

摘 要：中國民間繪畫藝術(shù)是千百年來人民大眾創(chuàng)造并享受的文化，是民間文化的重要組成部分，反映著勞動人民獨特的生活情趣、包含著豐富深刻的社會歷史信息，也代表著民眾的審美理想，具有較強的文化內(nèi)涵和教育價值。作為應(yīng)用型的藝術(shù)設(shè)計專業(yè)，如何讓課堂教學(xué)與地域文化接軌，專業(yè)與產(chǎn)業(yè)相融合，為地方文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展培養(yǎng)出優(yōu)秀的設(shè)計人才，是藝術(shù)設(shè)計專業(yè)教育與文化產(chǎn)業(yè)實現(xiàn)共同育人的重要實踐。

關(guān)鍵詞：民間繪畫;地域文化;藝術(shù)設(shè)計專業(yè)

21世紀以來，我國文化產(chǎn)業(yè)快速發(fā)展，在促進文化建設(shè)和社會進步中發(fā)揮著巨大作用。發(fā)展文化產(chǎn)業(yè)離不開對文化遺產(chǎn)資源的保護、傳承和開發(fā)。作為民族文化強省，云南需發(fā)揮文化遺產(chǎn)資源極為豐富的比較優(yōu)勢，使文化遺產(chǎn)資源在學(xué)科保護的基礎(chǔ)上開發(fā)轉(zhuǎn)化為具有民族特色的文化產(chǎn)品和文化財富，推動特色文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展。高校作為國家培養(yǎng)高素質(zhì)專業(yè)人才，發(fā)展專業(yè)科學(xué)和知識研究，為社會提供服務(wù)的重要平臺和文化傳播地，對培養(yǎng)高素質(zhì)文化產(chǎn)業(yè)人才，積極發(fā)展地域文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)有著義不容辭的責任，作為應(yīng)用型專業(yè)的藝術(shù)設(shè)計專業(yè)師生更應(yīng)該響應(yīng)國家號召，把專業(yè)與產(chǎn)業(yè)相融合，促進民族文化繁榮發(fā)展。

一、云南民間繪畫文化發(fā)展現(xiàn)狀

中國民間繪畫從北到南，從東南沿海到西部邊疆，覆蓋全中國。與江蘇邳縣、陜西戶縣等地誕生于上世紀50年代的民間繪畫不同，云南民間繪畫起步較晚，出現(xiàn)在上世紀70年代中期。緊隨全國民間繪畫大潮興起，云南一批有隊伍、有基礎(chǔ)的地區(qū)不斷涌現(xiàn)出來，包括德宏梁河、大理、麗江以及昆明呈貢、官渡等近20個地區(qū)。

1987年至2000年，為推動民間文化藝術(shù)事業(yè)的繁榮發(fā)展，文化部先后在全國組織開展了“民間繪畫之鄉(xiāng)”“民間藝術(shù)之鄉(xiāng)”和“特色藝術(shù)之鄉(xiāng)”命名活動。其間，云南瑞麗市、騰沖縣荷花鄉(xiāng)、馬關(guān)仁和鎮(zhèn)、石林縣、呈貢縣、官渡區(qū)被文化部授予畫鄉(xiāng)稱號。2008年至2010年，云南只有呈貢縣和官渡區(qū)繼續(xù)保留“中國民間文化藝術(shù)之鄉(xiāng)”稱號;2011年至2013年，僅有官渡區(qū)和馬關(guān)仁和鎮(zhèn)被評“中國民間文化藝術(shù)之鄉(xiāng)”;到了2014年至2016年，“中國民間文化藝術(shù)之鄉(xiāng)”的稱號在云南僅剩官渡區(qū)1個。從“中國民間文化藝術(shù)之鄉(xiāng)”總數(shù)據(jù)可以看出，云南民間繪畫文化已出現(xiàn)滑坡趨勢，發(fā)展現(xiàn)狀令人擔憂。分析云南民間繪畫現(xiàn)狀及其問題，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

第1，地方政府重視程度不夠，建設(shè)經(jīng)費投入不足。從過去的農(nóng)民畫發(fā)展到現(xiàn)在的民間繪畫，它一直是政府文化職能部門倡導(dǎo)和扶持的對象。從某種意義上說，農(nóng)民畫是準官方美術(shù)，從它的組織形式到生存狀態(tài)、發(fā)展空間一刻都離不開政府的主導(dǎo)。

第2，民間繪畫作品的商業(yè)市場和產(chǎn)業(yè)發(fā)展滯后。云南民間繪畫缺乏自我“造血”功能，其個體生存較為脆弱。隨著文化體驗為主體的精神消費不斷崛起，民間繪畫作品的商業(yè)市場和產(chǎn)業(yè)發(fā)展滯后，未能形成良性的需求及供應(yīng)鏈。

第3，品牌建設(shè)傳播力度不夠。云南民間繪畫品牌隨著三十多年的不斷堅持，已經(jīng)成為了具有地域特色的文化名片，但由于宣傳不系統(tǒng)、不全面、不精準，民眾對畫鄉(xiāng)品牌知曉率不高。

第4，民間繪畫人才隊伍整體水平有待提高。從事民間繪畫美術(shù)專業(yè)業(yè)務(wù)骨干人才整體不足，長期沒有更多的業(yè)務(wù)骨干及年輕血液的加入，導(dǎo)致民間繪畫藝術(shù)面臨青黃不接的問題。

二、高校藝術(shù)設(shè)計專業(yè)發(fā)展形勢

實現(xiàn)應(yīng)用型人才培養(yǎng)是當前高校人才培養(yǎng)模式改革的一項重要戰(zhàn)略任務(wù)，產(chǎn)教深度融合是完成戰(zhàn)略任務(wù)的主旋律，也是必由之路。藝術(shù)設(shè)計類專業(yè)作為高校傳統(tǒng)本科專業(yè)的一個門類，是一門獨立的藝術(shù)學(xué)科，也是一門綜合性極強的學(xué)科。藝術(shù)設(shè)計，主要是將藝術(shù)的形式美感應(yīng)用于日常生活緊密相關(guān)的設(shè)計中，使之不但具有審美功能，還具有實用功能。換言之，藝術(shù)設(shè)計首先是為人服務(wù)的，大到空間環(huán)境，小到衣食住行，它是人類社會發(fā)展過程中物質(zhì)功能與精神功能的完整結(jié)合，是現(xiàn)代化社會發(fā)展進程中的必然產(chǎn)物。

隨著文化事業(yè)特別是文化產(chǎn)業(yè)的不斷發(fā)展，部分高校藝術(shù)設(shè)計相關(guān)專業(yè)結(jié)合實際也對現(xiàn)有專業(yè)與課程進行了改革，一些新的學(xué)科出現(xiàn)了。比如，數(shù)字媒體設(shè)計專業(yè)，它主要從表現(xiàn)形式與技術(shù)角度來研究新媒體，是通信與信息技術(shù)、計算機科學(xué)、藝術(shù)等學(xué)科的交叉，是以技術(shù)為主、藝術(shù)為輔，兩者結(jié)合的新專業(yè)。再比如，視覺傳達設(shè)計，主要學(xué)習內(nèi)容包括廣告戰(zhàn)略、廣告表現(xiàn)、書籍設(shè)計、插圖設(shè)計、攝影藝術(shù)與技術(shù)、新媒體創(chuàng)作與應(yīng)用等。雖然在表現(xiàn)形式與技術(shù)上都有了較大革新，但藝術(shù)設(shè)計專業(yè)學(xué)生的作品并不具備其地域特色，也未實現(xiàn)所學(xué)內(nèi)容與社會發(fā)展需求的結(jié)合。如何讓學(xué)生的設(shè)計作品走向市場，與當?shù)仄髽I(yè)、社會實現(xiàn)無縫隙銜接，是高校設(shè)計類專業(yè)亟待解決的問題。為此，筆者認為要從兩個方面破題。

一是高校要成為培養(yǎng)文化產(chǎn)業(yè)人才的“青訓(xùn)營”。文化產(chǎn)業(yè)主要培養(yǎng)的是應(yīng)用型人才，需要實訓(xùn)與實踐教學(xué)，目前國內(nèi)高校這方面還比較薄弱。因此，在學(xué)科建設(shè)過程中，不僅要結(jié)合學(xué)校、學(xué)院自身的特點培養(yǎng)人才，還要結(jié)合地域產(chǎn)業(yè)與市場的需求培養(yǎng)人才，為行業(yè)輸送各類急需的優(yōu)秀青年人才，才能夯實學(xué)科建設(shè)、發(fā)展的基礎(chǔ)。

二是社會要成為高校培養(yǎng)文化產(chǎn)業(yè)人才的“特訓(xùn)營”。產(chǎn)業(yè)的競爭，關(guān)鍵是人才競爭。真金不怕火煉，人才需要不斷錘煉。高校設(shè)計專業(yè)培養(yǎng)的人才如果不到火熱的社會實踐中去磨練，難免會紙上談兵，脫離生活，脫離實際，脫離產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要。因此，企業(yè)、社會要為高校設(shè)計專業(yè)提供實踐的舞臺、交流的舞臺，推動高校藝術(shù)設(shè)計專業(yè)人才隊伍建設(shè)。為有源頭活水來，文化產(chǎn)業(yè)才能不斷發(fā)展壯大。

三、民間繪畫文化融入藝術(shù)設(shè)計專業(yè)實現(xiàn)共贏發(fā)展的作用

云南民間繪畫文化與高校藝術(shù)設(shè)計專業(yè)教學(xué)相互融合發(fā)展，是雙贏之舉，一方面有利于高校藝術(shù)設(shè)計專業(yè)學(xué)科建設(shè)，另一方面有利于提升云南民間繪畫文化品牌傳播力，補齊人才隊伍建設(shè)短板，是推進云南民間繪畫文化產(chǎn)業(yè)化發(fā)展的有效途徑。

一是激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力、提升實踐能力，重塑民間繪畫文化品牌。高校藝術(shù)設(shè)計類專業(yè)屬于應(yīng)用型專業(yè)，重在與行業(yè)、產(chǎn)業(yè)直接對接。學(xué)生只有把理論知識運用到項目實踐中，才可以加深對知識的理解、應(yīng)用和解決實際問題。學(xué)生可以以云南地域文化為背景，以民族民間藝術(shù)為根基，以民間故事、風俗等為創(chuàng)作主題，從中提取典型元素、凝練民間文化藝術(shù)形象，用設(shè)計語言講述各少數(shù)民族民間故事，重塑現(xiàn)代云南民間繪畫文化品牌。民間繪畫文化融入藝術(shù)設(shè)計專業(yè)融合發(fā)展，既激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)造力，又提高了學(xué)生的實踐能力，為發(fā)展云南民間繪畫文化拓展市場進行了品牌宣傳。

二是多元手段豐富民間繪畫文化形式，助力產(chǎn)業(yè)化發(fā)展。許多高校的藝術(shù)設(shè)計專業(yè)能夠緊跟數(shù)字化時代，充分利用科學(xué)技術(shù)的進步開拓出全新視野，但卻缺乏一些地方特色主題的表現(xiàn)。而民間繪畫是千百年來人民大眾創(chuàng)造并享受的文化，有著深厚的社會歷史信息，可以進行深度挖掘。因此，若能把兩者結(jié)合，將民間藝術(shù)介紹給學(xué)生，使其近距離接觸這些文化精華，甚至觀摩或體驗制作過程。學(xué)生在深入了解民間藝術(shù)的同時，既提升了對鄉(xiāng)土的熱愛之情，又增強了設(shè)計作品中的地域特色表現(xiàn)。結(jié)合學(xué)校的新媒體課程，充分發(fā)揮新媒體受眾量大、互動性強等優(yōu)勢，可以為民間繪畫文化的產(chǎn)業(yè)化發(fā)展提供技術(shù)和研究支撐。

三是推動人才資源優(yōu)化配置，緩解高?！熬蜆I(yè)難”。云南現(xiàn)代民間繪畫團體主要依附于當?shù)氐南嚓P(guān)組織，大多數(shù)作者都是由前輩進行教學(xué)，自身創(chuàng)作不足，也沒有專門負責培訓(xùn)與建設(shè)的工作者。而對高校而言，目前的教育體系尚未對文化建設(shè)的相關(guān)學(xué)科和專業(yè)進行認定，相關(guān)的畢業(yè)就業(yè)信息和招聘平臺未能及時增設(shè)相應(yīng)的專業(yè)和方向，導(dǎo)致民間繪畫產(chǎn)業(yè)人才資源信息無法有效整合，不利于規(guī)?；⒖茖W(xué)化的人力資源集成與配置。文化產(chǎn)業(yè)所涉及到的領(lǐng)域范圍非常廣泛，其門類種類及表現(xiàn)形式也是傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)無法比擬的。因此，民間繪畫文化產(chǎn)業(yè)創(chuàng)造了大量的就業(yè)機會，具有強大的吸收容納就業(yè)的能力。若高?？梢愿鶕?jù)崗位需求設(shè)置專業(yè)，探索出真正符合時代發(fā)展的人才培養(yǎng)模式，讓“產(chǎn)教融合”的培養(yǎng)模式以需求為導(dǎo)向，必將為云南設(shè)計類專業(yè)學(xué)生的穩(wěn)定就業(yè)鋪平道路。

四、結(jié)論

云南民間繪畫文化與高校設(shè)計類學(xué)科的融合創(chuàng)新，不但能提升學(xué)生的設(shè)計實踐能力、學(xué)科交叉能力和創(chuàng)新能力，推動高校設(shè)計類專業(yè)的人才培養(yǎng)、科學(xué)研究方面的深度融合，還為地方與高校融合發(fā)展探索了新模式和人才培養(yǎng)的新路徑，為大學(xué)生就業(yè)拓寬了路徑。同時，立足云南民間文化發(fā)展實際，將民族民間文化、精神融入到設(shè)計學(xué)科實踐教學(xué)中，還能實現(xiàn)民間繪畫教育與設(shè)計學(xué)科教學(xué)實踐的相促相長，便于學(xué)生堅定理想信念，厚植家鄉(xiāng)情懷，發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢，創(chuàng)作出更多體現(xiàn)新時代民族民間風貌的高質(zhì)量作品，傳承和發(fā)展云南民族歷史文化，推動云南民間繪畫文化繁榮發(fā)展。

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作者簡介：姚欣楠，男，講師，西南林業(yè)大學(xué)藝術(shù)與設(shè)計學(xué)院，研究方向：民族文化藝術(shù)研究

本文系2020年西南林業(yè)大學(xué)“教育科學(xué)研究課題”（QN202005）的研究成果。