從六大關(guān)系視角論黨史學(xué)習(xí)的方法和原則

賈繪澤

摘要：黨史學(xué)習(xí)不僅涉及掌握黨的歷史知識、基本理論，而且關(guān)系提升政治情感、把準(zhǔn)政治判斷，更關(guān)乎立足現(xiàn)實(shí)觀照、啟迪未來發(fā)展。在黨史學(xué)習(xí)中需要處理好三個歷史決議與黨史學(xué)習(xí)、正面學(xué)習(xí)和反面批判、重大成就和曲折錯誤、主流主線和歷史細(xì)節(jié)、黨的故事和理論闡釋、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和現(xiàn)實(shí)觀照六大關(guān)系。處理好六大關(guān)系對把握黨史學(xué)習(xí)方向、達(dá)到黨史學(xué)習(xí)目的、提升黨史學(xué)習(xí)效果具有重要理論和現(xiàn)實(shí)意義。

關(guān)鍵詞：黨的歷史;黨史學(xué)習(xí);六大關(guān)系

中圖分類號：D261;G641? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? 文章編號：1008-2991（2022）03-015-009

黨史是“最好的教科書”“最好的營養(yǎng)劑”“最好的清醒劑”和“前進(jìn)的必修課”，每個共產(chǎn)黨員都應(yīng)該以崇仰之情、敬畏之心認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的歷史，從中汲取智慧和力量。黨史學(xué)習(xí)不僅涉及掌握黨的歷史知識、基本理論，而且關(guān)系提升政治情感、把準(zhǔn)政治判斷，更關(guān)乎立足現(xiàn)實(shí)觀照、啟迪未來發(fā)展，因此在黨史學(xué)習(xí)中必須處理好三個歷史決議與黨史學(xué)習(xí)、正面學(xué)習(xí)和反面批判、重大成就和曲折錯誤、主流主線和歷史細(xì)節(jié)、黨的故事和理論闡釋、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和現(xiàn)實(shí)觀照六大關(guān)系。

一、處理好三個歷史決議與黨史學(xué)習(xí)的關(guān)系

黨的歷史上的三個歷史決議是黨在百年歷史重大節(jié)點(diǎn)和轉(zhuǎn)折關(guān)頭制定和通過的三個重要的政治決議和歷史文獻(xiàn)，既是黨史學(xué)習(xí)的重要參考資料，也為黨史學(xué)習(xí)提供了基本思想原則和科學(xué)方法，是黨史學(xué)習(xí)的重要依據(jù)，但是三個歷史決議與黨的歷史具有不同的內(nèi)涵，不能簡單地把三個歷史決議等同于黨的歷史。

（一）三個歷史決議是黨史學(xué)習(xí)的根本遵循和重要依據(jù)

三個歷史決議在黨的百年歷史的重大節(jié)點(diǎn)和轉(zhuǎn)折關(guān)頭，在分清功過是非的基礎(chǔ)上，系統(tǒng)總結(jié)了中國共產(chǎn)黨成立以來不同歷史階段以及百年建設(shè)的基本經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，反映了客觀歷史現(xiàn)實(shí)，對黨史中的重大事件、重要會議、重要人物進(jìn)行了客觀公正地分析，得出了科學(xué)的結(jié)論，也深刻揭示了黨史發(fā)展的主題主線和主流本質(zhì)，既是學(xué)習(xí)黨史的根本遵循和重要依據(jù)，也是黨史學(xué)習(xí)堅(jiān)持黨性原則的重要體現(xiàn)。比如，對“大躍進(jìn)”“人民公社化”“文化大革命”，對社會主義改造、社會主義建設(shè)的探索等重大事件的評價等。在黨史學(xué)習(xí)中不能避開歷史決議的評價，斷章取義、肆意歪曲、主觀臆斷甚至以偏概全、張冠李戴。在歷史問題上的認(rèn)識混亂，必然導(dǎo)致黨內(nèi)思想的混亂，嚴(yán)重削弱黨的領(lǐng)導(dǎo)地位。習(xí)近平總書記指出：“準(zhǔn)確把握黨的歷史發(fā)展的主題主線、主流本質(zhì)，正確對待黨在前進(jìn)道路上經(jīng)歷的失誤和曲折，從成功中吸取經(jīng)驗(yàn)，從失誤中吸取教訓(xùn)，不斷開辟走向勝利的道路?！盵1]一方面，歷史決議不是修黨史，不能簡單地以歷史決議來解釋黨的歷史甚至將歷史決議等同于黨的歷史，也就是不要用會議的決議、文件來解釋歷史，要用歷史本身來解釋歷史。另一方面，習(xí)近平總書記指出：“要正確區(qū)分學(xué)術(shù)問題和政治問題，不要把一般的學(xué)術(shù)問題當(dāng)成政治問題，也不要把政治問題當(dāng)作一般的學(xué)術(shù)問題”[2]。不能生搬硬套歷史決議內(nèi)容來隨意裁剪甚至歪曲生動活潑的實(shí)踐，而要以歷史的和發(fā)展的觀點(diǎn)來正確看待黨的歷史決議。

（二）三個歷史決議蘊(yùn)涵黨史學(xué)習(xí)的科學(xué)方法論

三個歷史決議的起草過程和具體內(nèi)容都蘊(yùn)涵馬克思主義科學(xué)方法論，為黨史學(xué)習(xí)提供了方法論上的指導(dǎo)。一是實(shí)事求是地總結(jié)黨的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。三個歷史決議的起草和內(nèi)容都始終堅(jiān)持實(shí)事求是的基本原則和分析方法。鄧小平同志在指導(dǎo)第二個歷史決議起草時指出：“對建國三十年來歷史上的大事，哪些是正確的，哪些是錯誤的，要進(jìn)行實(shí)事求是的分析，包括一些負(fù)責(zé)同志的功過是非，要做出公正的評價?！盵3]二是客觀地和科學(xué)地評價黨的歷史。三個歷史決議的起草和內(nèi)容都堅(jiān)持正確的黨史觀、大歷史觀，體現(xiàn)出共同的要求和內(nèi)涵，就是恢復(fù)黨的歷史的本來面貌，維護(hù)黨的歷史的客觀性，正確認(rèn)識黨的歷史，達(dá)到在觀念形態(tài)上再現(xiàn)黨的歷史的目的。三是立足現(xiàn)實(shí)向前看的大局意識。三個歷史決議在評價黨的歷史，尤其是評價黨的歷史上的錯誤和曲折，包括領(lǐng)袖人物的失誤和錯誤時，都堅(jiān)持立足現(xiàn)實(shí)向前看的大局意識，敢于承認(rèn)，正確分析，既在大是大非面前旗幟鮮明，又服務(wù)于黨的中心工作和國家未來發(fā)展，得到了廣大黨員和群眾的一致支持和擁護(hù)，同時實(shí)現(xiàn)了全黨全國團(tuán)結(jié)一致向前看的目的。在談到第三個歷史決議時，習(xí)近平總書記明確指出：“這次全會決議要把著力點(diǎn)放在總結(jié)黨的百年奮斗重大成就和歷史經(jīng)驗(yàn)上，以推動全黨增長智慧、增進(jìn)團(tuán)結(jié)、增加信心、增強(qiáng)斗志?！盵1]四是實(shí)現(xiàn)科學(xué)性和政治性的統(tǒng)一。黨史既是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臍v史科學(xué)，又有很強(qiáng)的意識形態(tài)屬性。習(xí)近平總書記指出：“黨史研究是一門研究中國共產(chǎn)黨的歷史、從中國共產(chǎn)黨的活動揭示當(dāng)代中國社會運(yùn)動規(guī)律的科學(xué)，要堅(jiān)持黨性和科學(xué)性的統(tǒng)一”[4]。一方面，黨性必須建立在黨史科學(xué)性的基礎(chǔ)上，黨史越符合事實(shí)的本來面目，就越能體現(xiàn)黨性的要求;另一方面，科學(xué)性也離不開黨性，只有不斷增強(qiáng)黨性，才能強(qiáng)化黨史科學(xué)性。

（三）黨史學(xué)習(xí)還要遵循三個歷史決議之外的其他重要文獻(xiàn)

歷史車輪滾滾向前，黨的歷史持續(xù)發(fā)展。第一個歷史決議主要總結(jié)了中國共產(chǎn)黨成立以后到1945年尤其是遵義會議前這一段黨的歷史及其經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。第二個歷史決議主要回顧了新中國成立以前黨的歷史，深刻總結(jié)了新中國成立以后社會主義革命和建設(shè)的歷史經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。第三個歷史決議全面總結(jié)黨的百年奮斗特別是改革開放40多年來的重大成就和歷史經(jīng)驗(yàn)。這三個歷史決議對不同歷史階段的黨史學(xué)習(xí)提供了基本遵循。那么，對第三個歷史決議后的黨史學(xué)習(xí)應(yīng)該遵循的重要文獻(xiàn)依據(jù)是什么？那就是黨關(guān)于歷史總結(jié)和評價的其他重要文獻(xiàn)，包括黨的主要領(lǐng)導(dǎo)人的重要講話、關(guān)于黨的紀(jì)念活動的重要講話以及黨的其他重要會議文獻(xiàn)等。這些重要文獻(xiàn)一般都會涉及對黨的階段性歷史經(jīng)驗(yàn)或總的歷史經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，對一些重大事件作出客觀分析和評價，是學(xué)習(xí)黨史的重要依據(jù)。

二、處理好正面學(xué)習(xí)和反面批判的關(guān)系

當(dāng)前黨史學(xué)習(xí)既“正當(dāng)其時”，也面臨一些嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，尤其是一些新興媒體中涉及黨史的信息魚龍混雜、亂象叢生，干擾黨史學(xué)習(xí);歷史虛無主義思潮雖然得到有力批駁，但是仍有一些丑化領(lǐng)袖、歪曲歷史、詆毀英雄等錯誤觀點(diǎn)未得到及時糾正。在黨史學(xué)習(xí)過程中，既要堅(jiān)持正面學(xué)習(xí)，深化對黨史的認(rèn)識和把握，也要辨別各種錯誤思潮，對其進(jìn)行精準(zhǔn)批判和駁斥。9FBDB9B9-6593-4BB5-99E6-9D91AE8782A0

（一）系統(tǒng)全面地對百年黨史進(jìn)行學(xué)習(xí)

系統(tǒng)全面地學(xué)習(xí)黨史就是要系統(tǒng)地閱讀黨中央指定的學(xué)習(xí)材料以及其他重要書籍和文獻(xiàn)，包括《論中國共產(chǎn)黨歷史》《毛澤東鄧小平江澤民胡錦濤關(guān)于中國共產(chǎn)黨歷史論述摘編》《中國共產(chǎn)黨的九十年》《中國共產(chǎn)黨簡史》，以及《中國共產(chǎn)黨歷史》（第一、二卷）等其他黨的重要文獻(xiàn)，對黨的百年來的歷史發(fā)展進(jìn)程以及在此過程中發(fā)生的重大事件、召開的重要會議、產(chǎn)生的重要人物、取得的偉大成就、總結(jié)的主要經(jīng)驗(yàn)等有較為全面深刻的認(rèn)識和把握。這是學(xué)好黨史的基礎(chǔ)和要求。只有在系統(tǒng)性、全面性學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上才能宏觀地了解黨史發(fā)展內(nèi)在的連貫性、有機(jī)性，對黨的歷史有整體性、全局性把握，防止出現(xiàn)片面性、過度性甚至歪曲闡釋黨的歷史，破壞黨的歷史的整體性和真實(shí)性現(xiàn)象。胡繩在談到從整體上學(xué)習(xí)和評價黨的歷史時談到：“講黨的偉大、光榮、正確，是就黨的全部歷史來說的，不必將哪幾個時期例外?！绻暶饕幌拢f黨的偉大、光榮、正確，要將30年代前期除外，60年代后期到70年代前期除外，那樣反而說不清楚了。對我們黨，要看重內(nèi)在的、整體的、長遠(yuǎn)起作用的因素?！盵5]當(dāng)然，系統(tǒng)全面地學(xué)習(xí)黨史并不否認(rèn)對黨史的重點(diǎn)或細(xì)節(jié)學(xué)習(xí)。重點(diǎn)或細(xì)節(jié)學(xué)習(xí)是系統(tǒng)學(xué)習(xí)的重要補(bǔ)充，但是重點(diǎn)或細(xì)節(jié)學(xué)習(xí)須“微中見著”，其最終應(yīng)回歸到整體層面，不能“只見樹木不見森林”，使黨史學(xué)習(xí)“碎片化”。

（二）對黨史學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的歷史虛無主義進(jìn)行精準(zhǔn)批判和駁斥

清代思想家龔自珍說過：“滅人之國，必先去其史”。黨史學(xué)習(xí)中產(chǎn)生危害最大、影響最深的錯誤思潮，當(dāng)屬歷史虛無主義。習(xí)近平總書記在談到蘇聯(lián)解體時指出：“蘇聯(lián)為什么解體？蘇共為什么垮臺？一個重要原因就是意識形態(tài)領(lǐng)域的斗爭十分激烈，全面否定蘇聯(lián)歷史、蘇共歷史，否定列寧，否定斯大林，搞歷史虛無主義，思想搞亂了，各級黨組織幾乎沒任何作用了，軍隊(duì)都不在黨的領(lǐng)導(dǎo)之下了?！盵6]（P113）歷史虛無主義打著“學(xué)術(shù)研究”的旗號，以所謂“還原歷史”“重新評價”“揭秘爆料”為幌子，顛倒是非，歪曲黨史，污蔑詆毀黨的領(lǐng)袖、英雄人物，無限放大一些領(lǐng)袖和英雄人物的缺點(diǎn)或錯誤，卻抬高美化一些反面人物。比如，“黃繼光是因?yàn)樗さ共哦聯(lián)屟鄣摹薄扒裆僭屏一馃砑y絲不動違背生理學(xué)”“劉胡蘭有精神問題”等。這種顛倒是非的做法，既擾亂了人們的歷史觀，削弱了黨執(zhí)政的歷史依據(jù)，又消解了群眾對黨的信任，必須從歷史虛無主義的表現(xiàn)、本質(zhì)、危害等多個方面和維度進(jìn)行全面分析、精準(zhǔn)批判和嚴(yán)厲駁斥。

（三）在正面學(xué)習(xí)和反面批判中深化對黨的歷史的科學(xué)認(rèn)識

正面學(xué)習(xí)和反面批判是深入學(xué)習(xí)黨史過程中的兩個方面，相互補(bǔ)充、內(nèi)在統(tǒng)一。一是對錯誤思潮的批判是正面學(xué)習(xí)的必然要求，只有在正面學(xué)習(xí)中對錯誤思潮進(jìn)行批判，才能深化黨史學(xué)習(xí)，提升正面學(xué)習(xí)效果，也只有在批判中進(jìn)行對比，才能更加彰顯黨的歷史的科學(xué)性。二是對錯誤思潮的批判和正面學(xué)習(xí)是同步的，具有內(nèi)在一致性和相通性。比如，對中國特色社會主義錯誤認(rèn)識的批判與堅(jiān)定中國特色社會主義道路是一致的、對歷史虛無主義的批判與正確對待黨的歷史是一致的。三是對錯誤思潮批判和正面學(xué)習(xí)都反映了學(xué)習(xí)的普遍規(guī)律，尤其是黨史學(xué)習(xí)的普遍規(guī)律。反面批判從反面剔除人們對黨史的錯誤認(rèn)識，而正面學(xué)習(xí)則從正面確立科學(xué)認(rèn)識，二者互相補(bǔ)充、有機(jī)統(tǒng)一。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“要旗幟鮮明反對歷史虛無主義，加強(qiáng)思想引導(dǎo)和理論辨析，澄清對黨史上一些重大歷史問題的模糊認(rèn)識和片面理解，更好正本清源、固本培元。”[7]

三、處理好重大成就和曲折錯誤的關(guān)系

百年來中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國人民造就了歷史輝煌，實(shí)現(xiàn)了“三個不可逆轉(zhuǎn)”，正在向著第二個百年奮斗目標(biāo)邁進(jìn)。同時，黨在歷史發(fā)展過程中也經(jīng)歷過多次曲折，犯過嚴(yán)重錯誤。學(xué)好黨史就要正確把握黨的重大成就和曲折錯誤的關(guān)系，既不能因?yàn)槌删投乇苠e誤，也不能因?yàn)殄e誤而否定成就。

（一）準(zhǔn)確把握百年來黨的歷史發(fā)展取得的偉大成就

百年來中國共產(chǎn)黨緊緊依靠人民，圍繞兩大歷史任務(wù)，進(jìn)行不懈艱辛探索，完成新民主主義革命、進(jìn)行社會主義革命和建設(shè)、推進(jìn)改革開放新的革命、縱深推進(jìn)新時代中國特色社會主義建設(shè)，取得了偉大的歷史性成就。2021年我國國內(nèi)生產(chǎn)總值達(dá)到114萬億元，占世界經(jīng)濟(jì)的比重超過18%，對世界經(jīng)濟(jì)增長的貢獻(xiàn)率約為25%左右。居民收入與經(jīng)濟(jì)增長基本同步。同時，7.7億農(nóng)村貧困人口擺脫貧困?！鞍凑帐澜玢y行國際貧困標(biāo)準(zhǔn)，我國減貧人口占同期全球減貧人口70%以上。特別是在全球貧困狀況依然嚴(yán)峻、一些國家貧富分化加劇的背景下，我國提前10年實(shí)現(xiàn)《聯(lián)合國2030年可持續(xù)發(fā)展議程》減貧目標(biāo)，贏得國際社會廣泛贊譽(yù)。”[8]中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)是這些偉大成就取得的根本保證。習(xí)近平總書記指出：“只要我們深入了解中國近代史、中國現(xiàn)代史、中國革命史，就不難發(fā)現(xiàn)，如果沒有中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，我們的國家、我們的民族不可能取得今天這樣的成就，也不可能具有今天這樣的國際地位?！盵9]

（二）正確認(rèn)識和看待黨的歷史上的重大曲折和錯誤

中國共產(chǎn)黨成立初期比較弱小，也缺乏革命經(jīng)驗(yàn)。黨在遭遇重大曲折和失敗后，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，取得了土地革命戰(zhàn)爭、抗日戰(zhàn)爭和解放戰(zhàn)爭的勝利，所以，對新民主主義革命時期兩次大的曲折和錯誤的爭議問題不大也不多。新中國成立以后，兩次大的曲折和失誤是黨在全國執(zhí)政的條件下發(fā)生的，所以，就出現(xiàn)了各種各樣的說法和看法，甚至有人借黨在探索中的曲折和失誤，把社會主義制度確立以后一段歷史說得一團(tuán)漆黑、一無是處。正確認(rèn)識和把握歷史，應(yīng)把重大事件、重要會議和重要人物放到其所處的時代和社會歷史條件下去分析、去評價，實(shí)事求是，既不拔高，也不苛求。在談到如何評價革命領(lǐng)袖時習(xí)近平總書記指出：“革命領(lǐng)袖是人不是神。盡管他們擁有很高的理論水平、豐富的斗爭經(jīng)驗(yàn)、卓越的領(lǐng)導(dǎo)才能，但這并不意味著他們的認(rèn)識和行動可以不受時代條件限制。不能因?yàn)樗麄儌ゴ缶桶阉麄兿裆衲菢禹敹Y膜拜，不容許提出并糾正他們的失誤和錯誤;也不能因?yàn)樗麄冇惺д`和錯誤就全盤否定，抹殺他們的歷史功績，陷入虛無主義的泥潭?！盵6]（P693）胡繩在《中國共產(chǎn)黨的七十年》一書中曾這樣說：“沒有一個黨是不犯錯誤的，重要的問題是能否從錯誤中學(xué)習(xí)，取得教訓(xùn)。既要從自己所犯的錯誤中學(xué)習(xí)，也要從別人所犯的錯誤中學(xué)習(xí)。自己所犯的錯誤往往是更好的教科書。犯大錯誤當(dāng)然是很壞的事情，但是由于在大錯誤中反映的問題往往特別深刻，這個教科書也就特別值得認(rèn)真學(xué)習(xí)?！盵10]9FBDB9B9-6593-4BB5-99E6-9D91AE8782A0

（三）黨的歷史上取得成就和所犯錯誤都是重要?dú)v史經(jīng)驗(yàn)

馬克思曾說：“人要學(xué)會走路，也得學(xué)會摔跤，而且只有經(jīng)過摔跤，他才能學(xué)會走路。”[11]中國共產(chǎn)黨既善于從勝利中獲取經(jīng)驗(yàn)，也善于從失敗中總結(jié)教訓(xùn)。毛澤東曾經(jīng)講過：“錯誤和挫折教訓(xùn)了我們，使我們比較地聰明起來了，我們的事情就辦得好一些?！盵12]毛澤東把這一方法上升為路線。所謂路線，即思想上、政治上所遵循的根本途徑和原則。鄧小平是善于從勝利中獲取經(jīng)驗(yàn)，又善于從錯誤和失敗中總結(jié)教訓(xùn)的典范。他指出：“我們現(xiàn)在的路線、方針、政策是在總結(jié)了成功時期的經(jīng)驗(yàn)、失敗時期的經(jīng)驗(yàn)和遭受挫折時期的經(jīng)驗(yàn)后制定的。歷史上成功的經(jīng)驗(yàn)是寶貴財(cái)富，錯誤的經(jīng)驗(yàn)、失敗的經(jīng)驗(yàn)也是寶貴財(cái)富?！盵13]他還特別強(qiáng)調(diào)，相比較成功經(jīng)驗(yàn)和失敗經(jīng)驗(yàn)，應(yīng)該更重視失敗的經(jīng)驗(yàn)?？梢哉f，改革開放以來，黨之所以能夠帶領(lǐng)全國各族人民成功開辟中國特色社會主義道路，取得改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)舉世矚目的偉大成就，重要原因之一就是全面深刻地總結(jié)和汲取了黨的歷史上的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，特別是“文化大革命”的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。習(xí)近平總書記指出：“重視吸取歷史經(jīng)驗(yàn)是我們黨的一個好傳統(tǒng)。歷史記述了前人的成功和失敗，重視、研究、借鑒歷史，了解歷史上治亂興衰規(guī)律，可以給我們帶來很多了解昨天、把握今天、開創(chuàng)明天的啟示。我們進(jìn)行偉大斗爭、建設(shè)偉大工程、推進(jìn)偉大事業(yè)、實(shí)現(xiàn)偉大夢想，更需要重視、研究、借鑒歷史。這對我們豐富頭腦、開闊眼界、提高修養(yǎng)、增強(qiáng)本領(lǐng)具有重要意義?！盵14]

四、處理好主流主線和歷史細(xì)節(jié)的關(guān)系

正確處理好黨史學(xué)習(xí)中主流主線和歷史細(xì)節(jié)的關(guān)系，是學(xué)好黨史的重要方法論。黨的百年歷程中歷史細(xì)節(jié)浩如煙海，歷史脈絡(luò)盤根錯節(jié)。學(xué)習(xí)黨史必須運(yùn)用唯物辯證法和科學(xué)歷史思維，既把握黨的歷史的細(xì)節(jié)和具體問題，又做到“不畏浮云遮望眼”，把握歷史的主題主線和主流本質(zhì)。否則，就會或陷于歷史細(xì)節(jié)的汪洋大海，一葉障目不見泰山，或粗略地把握整體歷史，難以達(dá)到黨史學(xué)習(xí)的根本目的。

（一）始終把握黨的歷史發(fā)展的主題主線和主流本質(zhì)

學(xué)習(xí)黨史須臾不可背離的中軸線和定盤星是黨的歷史發(fā)展的主題主線和主流本質(zhì)。只有把握主題主線和主流本質(zhì)，才能準(zhǔn)確掌握黨的百年發(fā)展史，真正做到用黨史來教育人、啟迪人、感化人和鼓舞人。學(xué)習(xí)黨史的關(guān)鍵在于準(zhǔn)確把握主題主線和主流本質(zhì)，進(jìn)而找尋歷史發(fā)展的內(nèi)在動力規(guī)律，以指導(dǎo)新時代的新實(shí)踐。這個主題主線和主流本質(zhì)至少包括三個方面，也就是黨的歷史是中國共產(chǎn)黨為了實(shí)現(xiàn)民族獨(dú)立和人民解放、國家富強(qiáng)和人民幸福，領(lǐng)導(dǎo)中國人民實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史;為了最廣大人民群眾的利益，與人民心連心、同呼吸、共命運(yùn)的歷史;不斷把馬克思主義與中國實(shí)際相結(jié)合，推進(jìn)理論創(chuàng)新的歷史。學(xué)習(xí)黨史就是要圍繞主題主線和主流本質(zhì)，清晰了解歷史軌跡和階段劃分，廓清重大事件及其決策出臺過程，準(zhǔn)確認(rèn)識重大方針政策及其影響，了解重要人物及其思想觀點(diǎn)，正確理解偉大事業(yè)成就及其基本歷史評價，在這個基礎(chǔ)上把黨和人民事業(yè)繼續(xù)推向前進(jìn)。

（二）準(zhǔn)確把握黨的歷史發(fā)展中的一些具體細(xì)節(jié)

宏大敘事地學(xué)習(xí)和把握黨的歷史，具有顯然的優(yōu)勢，但是難以凸顯革命、建設(shè)和改革的復(fù)雜性、艱難性和曲折性，較難實(shí)現(xiàn)栩栩如生、體會真切，啟迪智慧、砥礪品格，因此要洞幽燭微，注重鮮活的歷史細(xì)節(jié)。一方面，黨的歷史細(xì)節(jié)是黨的歷史的主題主線和主流本質(zhì)的基本依據(jù)。整體的歷史是由歷史細(xì)節(jié)組成，準(zhǔn)確把握和適度定位黨史中的歷史細(xì)節(jié)不僅是黨史學(xué)習(xí)在廣度和深度上不斷拓展的表現(xiàn)，而且往往歷史細(xì)節(jié)問題、具體問題是整體歷史解釋的重要關(guān)節(jié)點(diǎn)，構(gòu)成宏觀歷史判斷和評價的基本事實(shí)依據(jù)。另一方面，把握歷史細(xì)節(jié)可以實(shí)現(xiàn)“以小見大”。把握豐富的歷史細(xì)節(jié)能夠呈現(xiàn)出顯著的學(xué)習(xí)效果，就是能夠更形象生動地再現(xiàn)歷史，真切地做到“以小見大”。當(dāng)然，準(zhǔn)確把握歷史細(xì)節(jié)，必須有超越歷史細(xì)節(jié)的眼光，準(zhǔn)確把握歷史細(xì)節(jié)的來龍去脈、歷史細(xì)節(jié)之間的有機(jī)聯(lián)系，構(gòu)建大的歷史圖景，否則，就會出現(xiàn)歷史細(xì)節(jié)越來越清晰，而整體的歷史卻越來越混沌的現(xiàn)象，從而背離黨史學(xué)習(xí)的方向和目標(biāo)。

（三）把握歷史細(xì)節(jié)關(guān)系防止陷入錯誤傾向

如前所述，把握黨的歷史發(fā)展的主流主線和歷史細(xì)節(jié)，對黨史學(xué)習(xí)至關(guān)重要，但是在把握歷史細(xì)節(jié)中學(xué)習(xí)黨史，容易出現(xiàn)兩種錯誤傾向。一種是用黨的歷史的支流片段、表面現(xiàn)象和細(xì)枝末節(jié)，來否定黨的歷史的主題主線、主流本質(zhì);另一種是一味渲染一些負(fù)面現(xiàn)象，以挖掘歷史細(xì)節(jié)為名，摭拾個別材料，攻其一點(diǎn)，不及其余，甚至編造謠言，遠(yuǎn)離或掩蓋事實(shí)。列寧指出：“在社會現(xiàn)象領(lǐng)域，沒有哪種方法比胡亂抽出一些個別事實(shí)和玩弄實(shí)例更普遍、更站不住腳的了。挑選任何例子是毫不費(fèi)勁的，但這沒有任何意義，或者有純粹消極的意義，因?yàn)閱栴}完全在于，每一個別情況都有其具體的歷史環(huán)境?！绻皇菑恼w上、不是從聯(lián)系中去掌握事實(shí)，如果事實(shí)是零碎的和隨意挑出來的，那么它們就只能是一種兒戲，或者連兒戲也不如?！盵15]因此，準(zhǔn)確把握黨的歷史細(xì)節(jié)的關(guān)鍵是運(yùn)用馬克思主義立場、觀點(diǎn)、方法，在整體上和聯(lián)系中把握歷史。比如，毛澤東在談到評價歷史人物時指出：“應(yīng)該找出歷史事件的實(shí)質(zhì)和它的客觀原因”[16]（P406），當(dāng)然只看客觀原因是不夠的，還必須看到領(lǐng)導(dǎo)者的作用，“但是領(lǐng)導(dǎo)人物也是客觀的存在，搞‘左了，搞右了，或者犯了什么錯誤，都是有客觀原因的，找到客觀原因才能解釋?！盵16]（P406-407）

五、處理好黨的故事和理論闡釋的關(guān)系

講好黨的故事，從故事中汲取智慧和力量，給人以啟發(fā)，是學(xué)習(xí)黨史的重要方法，同時在講好黨的故事的同時，要“史論結(jié)合”，既要講好是什么，也要講好為什么，既要把基本事實(shí)講明白，又要把基本道理講透徹，把講好黨的故事與理論闡釋有機(jī)結(jié)合。

（一）講好黨的故事是學(xué)習(xí)黨史的重要途徑之一

黨的故事是黨對自身歷史的一種記憶。在黨的百年歷史中，在不同時期有很多不同的引人入勝、光輝燦爛的經(jīng)典故事，有長征故事、西路軍故事，也有抗日戰(zhàn)爭故事、解放戰(zhàn)爭故事，還有延安故事、西柏坡故事等，這些故事蘊(yùn)涵著如磐的初心、如山的信仰，體現(xiàn)著黨的理想信念、性質(zhì)宗旨、鐵的紀(jì)律、政治本色，是我們黨區(qū)別于其他政黨的顯著標(biāo)志。講好黨的故事，能夠使黨的歷史生動活潑，富有感染力，從而使人們深受啟發(fā)和教育。習(xí)近平總書記在參觀中國工農(nóng)紅軍西路軍紀(jì)念館時強(qiáng)調(diào)：“我們要講好黨的故事，講好紅軍的故事，講好西路軍的故事，把紅色基因傳承好?！盵17]又強(qiáng)調(diào)：“革命博物館、紀(jì)念館、黨史館、烈士陵園等是黨和國家紅色基因庫。要講好黨的故事、革命的故事、根據(jù)地的故事、英雄和烈士的故事，加強(qiáng)革命傳統(tǒng)教育、愛國主義教育、青少年思想道德教育，把紅色基因傳承好，確保紅色江山永不變色?！盵18]習(xí)近平總書記還提出用檔案資源、文藝作品等多種途徑、方法和載體講好黨的故事。因此在黨史學(xué)習(xí)中要以黨的百年發(fā)展歷程為順序，以黨的重大事件為線索，以不同時期的典型事例、歷史人物等為主干講好黨的故事。只有這樣，才能使廣大黨員干部群眾深刻形象地認(rèn)識黨的歷史。9FBDB9B9-6593-4BB5-99E6-9D91AE8782A0

（二）做好黨史的理論闡釋也是學(xué)好黨史的重要方法

論從史出，“史”指史料和歷史事實(shí)，“論”指觀點(diǎn)、結(jié)論或評論，也指理論。學(xué)習(xí)黨史不能只重視歷史，也要重視理論闡釋，只有這樣才能把零散的歷史現(xiàn)象聯(lián)系起來，找出他們之間的內(nèi)在關(guān)聯(lián)，幫助人們透過歷史現(xiàn)象揭示歷史背后蘊(yùn)涵的普遍規(guī)律。一是用馬克思主義歷史理論分析黨史。習(xí)近平總書記指出：“唯物史觀是我們共產(chǎn)黨人認(rèn)識把握歷史的根本方法。如果歷史觀錯誤，不僅達(dá)不到學(xué)習(xí)教育的目的，反倒會南轅北轍、走入誤區(qū)?！盵7]做好黨史的理論闡釋主要是運(yùn)用馬克思主義唯物史觀理論與方法闡釋黨的故事。不僅要以唯物史觀為指導(dǎo)，形成具有鮮明的黨的歷史特點(diǎn)和民族特色的話語表達(dá)，而且要以唯物史觀為指導(dǎo)，把黨的故事同當(dāng)時的具體實(shí)踐結(jié)合起來，得出符合歷史實(shí)際的科學(xué)的、具有理論價值和智慧啟示的歷史結(jié)論。二是用馬克思主義中國化理論成果闡釋黨的歷史。習(xí)近平總書記指出：“我們黨的歷史，就是一部不斷推進(jìn)馬克思主義中國化的歷史，就是一部不斷推進(jìn)理論創(chuàng)新、進(jìn)行理論創(chuàng)造的歷史?！盵19]因此在黨史學(xué)習(xí)中要用馬克思主義中國化理論成果深刻闡釋黨的歷史，既闡明黨的歷史發(fā)展和黨的故事背后強(qiáng)有力的理論指導(dǎo)作用，感悟馬克思主義的真理力量和實(shí)踐力量，又要結(jié)合黨和國家事業(yè)發(fā)展取得的偉大成就，深刻領(lǐng)會黨的創(chuàng)新理論。

（三）在講好黨的故事和理論闡釋的有機(jī)結(jié)合中學(xué)好黨史

史論結(jié)合既不能只羅列史實(shí)，也不能沒有史實(shí)根據(jù)的理論。因此學(xué)習(xí)黨史要把講好黨的故事和做好理論闡釋相結(jié)合。一方面，把黨的故事和當(dāng)時的理論相結(jié)合。比如，講好井岡山故事的同時，我們必須從理論上闡述清楚為什么去井岡山？井岡山紅色政權(quán)能夠存在和發(fā)展的原因是什么？中國革命的步驟和前途是什么？等等。這樣才能把井岡山的故事講透徹、講明白，才能使人們既了解黨的故事，又了解黨的理論。另一方面，把黨的故事和黨的最新理論相結(jié)合，也就是與習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想緊密結(jié)合。黨的十八大以來，習(xí)近平總書記不僅對黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史有大量的重要論述，為講好黨的故事指明了正確的方向，提供了科學(xué)的方法論，提出了具體的要求、思路和方法，而且也對新時代中國特色社會主義、改革開放、黨的建設(shè)以及其他各個領(lǐng)域進(jìn)行了深入分析，不僅對從歷史和時代、理論與實(shí)踐、中國與世界等有機(jī)結(jié)合的角度講好黨的故事，深入理解黨的歷史，而且對在講好黨的故事中不斷深化對習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的認(rèn)識和理解都具有重要意義。

六、處理好經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和現(xiàn)實(shí)觀照的關(guān)系

習(xí)近平總書記指出：“‘明鏡所以照形，古事所以知今。今天，我們回顧歷史，不是為了從成功中尋求慰藉，更不是為了躺在功勞簿上、為回避今天面臨的困難和問題尋找借口，而是為了總結(jié)歷史經(jīng)驗(yàn)、把握歷史規(guī)律，增強(qiáng)開拓前進(jìn)的勇氣和力量?！盵20]學(xué)習(xí)黨史既要了解和熟悉黨的歷史，更要著眼于現(xiàn)實(shí)和未來，總結(jié)歷史經(jīng)驗(yàn)，要在對歷史的深入思考中做好現(xiàn)實(shí)工作、更好走向未來。

（一）學(xué)習(xí)黨史要認(rèn)真學(xué)習(xí)和總結(jié)黨的歷史經(jīng)驗(yàn)

善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)是黨的成功之道。通讀黨的歷屆領(lǐng)導(dǎo)集體的著作，持續(xù)地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)是其鮮明特征。一部中國共產(chǎn)黨的歷史，在一定意義上說，就是一部不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的歷史。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“我們黨一步步走過來，很重要的一條就是不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、提高本領(lǐng)，不斷提高應(yīng)對風(fēng)險、迎接挑戰(zhàn)、化險為夷的能力水平。要更好應(yīng)對前進(jìn)道路上各種可以預(yù)見和難以預(yù)見的風(fēng)險挑戰(zhàn)，必須從歷史中獲得啟迪，從歷史經(jīng)驗(yàn)中提煉出克敵制勝的法寶。”[7]學(xué)習(xí)黨史就是要著重學(xué)習(xí)黨的歷史經(jīng)驗(yàn)，尤其是要學(xué)習(xí)和總結(jié)“轉(zhuǎn)折關(guān)頭”的“歷史經(jīng)驗(yàn)”。比如，學(xué)習(xí)和總結(jié)革命時期應(yīng)對大革命失敗、反革命“圍剿”、日本帝國主義侵略的歷史經(jīng)驗(yàn)，以及應(yīng)對抗日戰(zhàn)爭后復(fù)雜局面的歷史經(jīng)驗(yàn);學(xué)習(xí)和總結(jié)社會主義革命和建設(shè)時期應(yīng)對新中國成立初期困難局面、社會主義改造、社會主義建設(shè)探索的歷史經(jīng)驗(yàn)等;學(xué)習(xí)和總結(jié)改革開放時期應(yīng)對國內(nèi)政治風(fēng)波、蘇東劇變、中美貿(mào)易摩擦、精準(zhǔn)脫貧、疫情防控等的歷史經(jīng)驗(yàn)等。當(dāng)然，不僅要重視學(xué)習(xí)不同歷史時期重大歷史關(guān)頭應(yīng)對風(fēng)險和考驗(yàn)的歷史經(jīng)驗(yàn)，也要重視學(xué)習(xí)百年來中國共產(chǎn)黨推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興的總的歷史經(jīng)驗(yàn)。

（二）總結(jié)黨的歷史經(jīng)驗(yàn)要始終面向現(xiàn)實(shí)和未來

重視和總結(jié)黨的歷史經(jīng)驗(yàn)，可以給我們帶來很多了解黨的昨天、開創(chuàng)黨的明天的智慧和力量。習(xí)近平總書記多次強(qiáng)調(diào)：“歷史總是向前發(fā)展的，我們總結(jié)和吸取歷史教訓(xùn)，目的是以史為鑒、更好前進(jìn)?！盵21]總體上看，包括兩個方面：一是總結(jié)經(jīng)驗(yàn)要著眼于現(xiàn)實(shí)和未來。當(dāng)前總結(jié)黨的歷史經(jīng)驗(yàn)，就是要著眼于新時代中國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展面臨的主要矛盾和任務(wù)，著眼于中華民族偉大復(fù)興戰(zhàn)略全局，著眼于全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家。二是總結(jié)經(jīng)驗(yàn)要運(yùn)用于現(xiàn)實(shí)和未來。習(xí)近平總書記指出：“回望過往的奮斗路，眺望前方的奮進(jìn)路，必須把黨的歷史學(xué)習(xí)好、總結(jié)好，把黨的成功經(jīng)驗(yàn)傳承好、發(fā)揚(yáng)好?！プ〗h一百年這個重要節(jié)點(diǎn)，從具有許多新的歷史特點(diǎn)的偉大斗爭出發(fā)，總結(jié)運(yùn)用黨在不同歷史時期成功應(yīng)對風(fēng)險挑戰(zhàn)的豐富經(jīng)驗(yàn)，做好較長時間應(yīng)對外部環(huán)境變化的思想準(zhǔn)備和工作準(zhǔn)備，不斷增強(qiáng)斗爭意識、豐富斗爭經(jīng)驗(yàn)、提升斗爭本領(lǐng)，不斷提高治國理政能力和水平”[7]。當(dāng)然，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)也是回顧歷史，不忘歷史，把黨的歷史經(jīng)驗(yàn)當(dāng)做時刻不能忘、須臾不能丟的立身之本。習(xí)近平總書記指出：“我每次到革命老區(qū)考察調(diào)研，都去瞻仰革命歷史紀(jì)念場所，就是要告誡全黨同志不能忘記紅色政權(quán)是怎么來的、新中國是怎么來的、今天的幸福生活是怎么來的，就是要宣示中國共產(chǎn)黨將始終高舉紅色的旗幟，堅(jiān)定走中國特色社會主義道路，把先輩們開創(chuàng)的事業(yè)不斷推向前進(jìn)?！盵18]

（三）學(xué)好黨史要把黨史學(xué)習(xí)和具體工作實(shí)際相結(jié)合

學(xué)好黨史要同推動具體工作結(jié)合起來，把學(xué)習(xí)成效轉(zhuǎn)化為工作動力和成效。一是同堅(jiān)定理想信念結(jié)合起來。中國革命歷史是最好的營養(yǎng)劑。通過學(xué)習(xí)，汲取精神營養(yǎng)，堅(jiān)定我們的理想信念。二是同保持良好精神狀態(tài)結(jié)合起來。通過學(xué)習(xí)黨的歷史發(fā)展過程中形成和創(chuàng)造的偉大精神，激發(fā)我們推進(jìn)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的強(qiáng)大動力，強(qiáng)化我們的斗爭精神、擔(dān)當(dāng)精神、挑戰(zhàn)精神等。三是同改進(jìn)工作作風(fēng)結(jié)合起來。通過學(xué)習(xí)黨的歷史，改進(jìn)我們的工作作風(fēng)，形成求真務(wù)實(shí)、聯(lián)系群眾、嚴(yán)格自律、直面矛盾、只爭朝夕等工作作風(fēng)。四是同為群眾辦實(shí)事結(jié)合起來。學(xué)習(xí)的目的全在運(yùn)用。習(xí)近平總書記鮮明提出：“要把學(xué)習(xí)黨史同總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、觀照現(xiàn)實(shí)、推動工作結(jié)合起來，同解決實(shí)際問題結(jié)合起來，開展好‘我為群眾辦實(shí)事實(shí)踐活動，把學(xué)習(xí)成效轉(zhuǎn)化為工作動力和成效，防止學(xué)習(xí)和工作‘兩張皮?！盵7]9FBDB9B9-6593-4BB5-99E6-9D91AE8782A0

總之，黨史學(xué)習(xí)是一個綜合性的學(xué)習(xí)、接受、認(rèn)同和轉(zhuǎn)化過程，在此過程中有許多困難需要克服、有許多問題需要解決、有許多關(guān)系需要處理。在黨史學(xué)習(xí)中強(qiáng)調(diào)的六大關(guān)系是黨史學(xué)習(xí)中直接面對的關(guān)系到黨史學(xué)習(xí)效果和質(zhì)量的重要關(guān)系，也是黨史學(xué)習(xí)中需要掌握和遵循的思想原則、科學(xué)方法論和思維方式。只有處理好六大關(guān)系，才能真正做到學(xué)史明理、學(xué)史增信、學(xué)史崇德、學(xué)史力行，把握黨史學(xué)習(xí)方向，達(dá)到黨史學(xué)習(xí)目的。

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On the Methods and Principles of Party History Learning and

Education from the Perspective of Six Relations

Jia Huize

（School of Marxism，Shanxi Normal University，Taiyuan Shanxi，030000）

Abstract： The study of Party history involves not only mastering the Partys historical knowledge and basic theory，but also improving political sentiment and correct political judgment. It is also concerned with enlightening the future development based on observing the reality.? In the study of Party history，we need to deal with the six major relations： the three historical resolutions and the study of Party history，positive study and negative criticism，major achievements and twists and turns，historic mainstream and historical details，the Partys stories and the theoretical interpretation，summary of experience and observation of reality. Handling the six relations well is of great theoretical and practical significance to grasp the direction of Party history study，achieve the purpose of Party history study and improve the effect of Party history study.

Keywords： The Partys History;Party History Learning and Education;Six Major Relations

責(zé)任編輯：春柳9FBDB9B9-6593-4BB5-99E6-9D91AE8782A0