江越盛

摘 要：隨著理念的發(fā)展，我們對(duì)于黨支部工作開展有了更加深刻的認(rèn)識(shí)，不斷地在黨支部工作中引入新的理念，新的方法，新的模式，促進(jìn)黨支部工作開展的有效性提升，不斷地加強(qiáng)黨員干部的意識(shí)素養(yǎng)，積極意義十分突出。黨史是寶貴的資源，學(xué)習(xí)黨史能夠提升黨員干部的思想認(rèn)識(shí)水平，不斷地從黨史中汲取營(yíng)養(yǎng)，因此在黨支部工作開展的過程中，突出黨史學(xué)習(xí)，構(gòu)建黨支部黨史學(xué)習(xí)模式，是促進(jìn)黨支部工作開展，提升質(zhì)量水平的重要路徑。本文結(jié)合實(shí)踐，首先，探究黨史學(xué)習(xí)模式在黨支部工作開展的必要性，其次，分析黨史學(xué)習(xí)模式在黨支部工作開展的路徑，最后，分析黨史學(xué)習(xí)與黨支部工作進(jìn)行深度融合的策略，為今后的黨支部工作開展做出相應(yīng)的依據(jù)。

關(guān)鍵詞：黨史學(xué)習(xí);黨支部;必要性;路徑

中圖分類號(hào)：D261.4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009 — 2234（2019）06 — 0045 — 03

黨史就是黨把馬克思主義普遍真理和中國(guó)革命的具體實(shí)際結(jié)合起來，領(lǐng)導(dǎo)全國(guó)人民進(jìn)行新民主主義革命、社會(huì)主義革命和社會(huì)主義建設(shè)的歷史。黨史是我黨重要的資源，體現(xiàn)了我黨從無(wú)到有，從小到大，從弱到強(qiáng)的奮斗歷程，因此學(xué)習(xí)黨史，能夠使得我們更加深刻地認(rèn)識(shí)中國(guó)共產(chǎn)黨的發(fā)展歷程，能夠使得我們從學(xué)習(xí)的過程中提升思想認(rèn)識(shí)，這對(duì)于黨員黨性的培養(yǎng)，作用十分顯著。一個(gè)支部一座堡壘，黨支部是我黨的基層組織，其工作開展的質(zhì)量提升〔1〕，對(duì)于黨的發(fā)展有著十分重要的作用。全面提升黨支部組織力，強(qiáng)化黨支部政治功能，是當(dāng)前黨建發(fā)展的重要的趨勢(shì)所在。因此不斷地在黨支部工作中，引入黨史學(xué)習(xí)模式，需要我們廣泛地開展思考探究。

一、黨史學(xué)習(xí)模式在黨支部工作開展的必要性分析

黨史學(xué)習(xí)模式就就是構(gòu)建系統(tǒng)化，有效性的黨史學(xué)習(xí)系統(tǒng)，促進(jìn)黨員干部有效深入開展黨史學(xué)習(xí)，不斷地從黨史學(xué)習(xí)中促進(jìn)自身層面的發(fā)展，從而加強(qiáng)支部建設(shè)。結(jié)合實(shí)踐，主要從以下層面分析，黨史學(xué)習(xí)模式在黨支部工作中開展的必要性。

（一）理念發(fā)展層面的要求

理念體現(xiàn)了我們對(duì)于發(fā)展的認(rèn)識(shí)，新理念下我們對(duì)于黨建工作有著新的思考。首先，黨建工作的有效開展要不斷地從基層加強(qiáng)，黨支部作為黨員政治生活開展的最小單元，因此重視黨支部工作開展的有效性，不斷地提升黨支部的工作質(zhì)量，是理念發(fā)展的層面要求。其次，結(jié)合黨支部工作開展實(shí)際，在新的黨建發(fā)展理念下，不斷地優(yōu)化原有的黨支部學(xué)習(xí)模式，積極引入新的學(xué)習(xí)層面以及學(xué)習(xí)重點(diǎn)，能夠提升黨員干部參與學(xué)習(xí)的積極性。目前，從黨支部學(xué)習(xí)工作開展的實(shí)際情況來看，雖然把黨史作為學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容，但是沒有形成具體的學(xué)習(xí)模式，沒有最大程度地發(fā)揮黨史教育的作用。因此，結(jié)合新理念，構(gòu)建黨史學(xué)習(xí)模式，系統(tǒng)化，規(guī)范化，標(biāo)準(zhǔn)化在黨支部工作模式中應(yīng)用，符合當(dāng)前的理念發(fā)展。此外，在習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的指引下，強(qiáng)化基層黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用〔2〕，不斷地提升黨員的黨性意識(shí)素養(yǎng)，促進(jìn)黨員干部從黨史學(xué)習(xí)的過程中實(shí)現(xiàn)提升，同樣體現(xiàn)了理念層面的發(fā)展要求?？傊?，有效構(gòu)建黨史學(xué)習(xí)模式，在黨支部工作中引入，符合理念，意義深遠(yuǎn)。

（二）黨員干部培養(yǎng)的需要

黨建工作中，從個(gè)體的層面分析，不斷地提升黨員干部個(gè)體層面認(rèn)識(shí)，尤其在當(dāng)前的時(shí)代背景下，黨員干部通過學(xué)習(xí)教育，是實(shí)現(xiàn)自身層面提升的重要的模式。在黨支部工作開展過程中，體系化地引入黨史學(xué)習(xí)模式，對(duì)于黨員干部的培養(yǎng)有著十分積極意義。首先，黨史體現(xiàn)了中國(guó)共產(chǎn)黨的發(fā)展理念，展示了波瀾壯闊的革命事業(yè)發(fā)展，在學(xué)習(xí)的過程中，黨員干部能夠深入認(rèn)識(shí)我黨的發(fā)展，對(duì)堅(jiān)定黨員理想信念，提升自身的基本素質(zhì)有重要作用。其次，黨史是寶貴的資源，黨員干部在學(xué)習(xí)的過程中，能夠?qū)τ诟锩聵I(yè)產(chǎn)生更加深入地思考，能夠?qū)τ谏钊胝J(rèn)識(shí)黨執(zhí)政理念的發(fā)展，能夠感悟革命前輩的情懷，這對(duì)于黨員干部的黨性培養(yǎng)有著十分重要的作用。此外，基于黨支部工作模式開展實(shí)際，系統(tǒng)化習(xí)開展黨史學(xué)習(xí)，正確把握黨史，發(fā)揮黨史資政育人作用。以史為鑒，促進(jìn)黨員干部不斷地對(duì)標(biāo)前輩，對(duì)標(biāo)黨史，積極意義是深遠(yuǎn)的?？偟膩碚f，學(xué)習(xí)黨史是黨員干部的責(zé)任和義務(wù)，系統(tǒng)化地開展學(xué)習(xí)，能夠強(qiáng)化對(duì)于黨員干部的培訓(xùn)作用，這便體現(xiàn)了促進(jìn)黨史學(xué)習(xí)模式在黨支部工作引入，是黨員培養(yǎng)層面的需要。

（三）黨支部工作開展的關(guān)鍵

習(xí)近平總書記指出：“學(xué)習(xí)黨史、國(guó)史，是堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義、把黨和國(guó)家各項(xiàng)事業(yè)繼續(xù)推向前進(jìn)的必修課。這門功課不僅必修，而且必須修好。要繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)黨史、國(guó)史的學(xué)習(xí)。”黨支部工作開展中，不斷地加強(qiáng)對(duì)于黨史的學(xué)習(xí)，不斷地提升黨員的知識(shí)認(rèn)識(shí)，本身就是黨支部工作開展的主要內(nèi)容〔3〕。首先，在當(dāng)前的時(shí)代背景下，我們應(yīng)當(dāng)結(jié)合復(fù)雜的國(guó)際環(huán)境，保持清醒的認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)對(duì)于黨支部工作的開展，強(qiáng)化學(xué)習(xí)教育，意義重大。當(dāng)前，有的黨支部沒有對(duì)黨史進(jìn)行系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)，沒有進(jìn)行深入地思考，制約了黨員的提升發(fā)展，黨員干部對(duì)于黨史的認(rèn)識(shí)，依然存在著一些問題。因此結(jié)合每個(gè)黨支部的工作實(shí)際，開展系統(tǒng)性的黨史學(xué)習(xí)模式，是黨支部工作開展的重要內(nèi)容。其次，在改革開放的大好形勢(shì)下，在社會(huì)轉(zhuǎn)型的重要時(shí)期，重溫黨的光輝歷史，總結(jié)黨的歷史經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，對(duì)鞏固黨的執(zhí)政地位，保障現(xiàn)代化建設(shè)的順利進(jìn)行，實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)具有十分重大意義?？偟膩碚f，在當(dāng)前黨建工作發(fā)展的過程中，有效地學(xué)習(xí)黨史，是黨支部工作開展的關(guān)鍵。

二、黨史學(xué)習(xí)模式在黨支部工作開展的路徑分析

上文中對(duì)于黨史學(xué)習(xí)模式在黨支部工作開展的必要性進(jìn)行了分析，不論是從理念發(fā)展的層面分析，還是從黨員干部培養(yǎng)的角度思考，或者從黨支部工作層面思考，均有著很強(qiáng)的必要性。結(jié)合實(shí)際，主要在以下層面分析黨史學(xué)習(xí)模式在黨支部工作開展的路徑。

（一）構(gòu)建系統(tǒng)化的黨史學(xué)習(xí)模式

在黨支部工作模式中，引入黨史學(xué)習(xí)模式，體現(xiàn)了一種系統(tǒng)化的引入思考，因此，結(jié)合實(shí)際，構(gòu)建系統(tǒng)化的黨史學(xué)習(xí)模式是必要的。首先，構(gòu)建學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)模式的主要目的，就是使得黨史學(xué)習(xí)能夠有效地開展。構(gòu)建黨史學(xué)習(xí)模式，應(yīng)當(dāng)對(duì)于黨史學(xué)習(xí)的形式，黨史學(xué)習(xí)的內(nèi)容，黨史學(xué)習(xí)的活動(dòng)，以及相應(yīng)的拓展和評(píng)測(cè)進(jìn)行相應(yīng)的規(guī)定。學(xué)習(xí)模式的構(gòu)建，相應(yīng)于建立一種規(guī)范，使得黨員干部能夠按照學(xué)習(xí)規(guī)范，在黨支部工作開展的過程中，積極學(xué)習(xí)黨史。其次，構(gòu)建系統(tǒng)化的黨史學(xué)習(xí)模式，應(yīng)當(dāng)結(jié)合黨支部工作開展，細(xì)化規(guī)定，使得黨員干部積極投入到黨史的學(xué)習(xí)過程中。例如，學(xué)習(xí)模式中，應(yīng)當(dāng)對(duì)于學(xué)習(xí)開展的形式進(jìn)行規(guī)定，規(guī)定具體的開展時(shí)間，對(duì)于各種活動(dòng)的引入，教學(xué)資源的應(yīng)用進(jìn)行規(guī)定。此外，構(gòu)建學(xué)習(xí)模式的基礎(chǔ)上，還應(yīng)當(dāng)建立相應(yīng)的考評(píng)模式，促進(jìn)黨員干部積極參與學(xué)習(xí)，將黨史學(xué)習(xí)考評(píng)，積極納入到黨支部的工作中來?？傊瑢W(xué)習(xí)模式的構(gòu)建，就是規(guī)范的形成，對(duì)于黨史學(xué)習(xí)模式進(jìn)行規(guī)定，是黨史學(xué)習(xí)系統(tǒng)化引入的基礎(chǔ)和前提。

（二）開展黨史學(xué)習(xí)專題活動(dòng)

在黨支部工作開展中，黨史學(xué)習(xí)模式的應(yīng)用，還應(yīng)當(dāng)通過豐富的活動(dòng)模式，促進(jìn)黨史學(xué)習(xí)的豐富程度，提升黨員干部參與學(xué)習(xí)的積極性。首先，基于黨支部工作開展實(shí)際，開展黨史學(xué)習(xí)專題活動(dòng)，首要的層面就是開展專題教育活動(dòng)，促進(jìn)黨員干部能夠系統(tǒng)性，針對(duì)性地開展學(xué)習(xí)。例如，積極開展各種講座活動(dòng)，邀請(qǐng)黨校老師積極參與黨支部活動(dòng)，使得黨員干部在專業(yè)性較強(qiáng)的引導(dǎo)下開展學(xué)習(xí)。可以針對(duì)性地講解黨史中的大事件，如可以開展中共一大專題講座，開展遵義會(huì)議專題講座〔4〕，促進(jìn)黨員對(duì)于重點(diǎn)黨史事件進(jìn)行了解。其次，開展黨史專題活動(dòng)，還有一個(gè)重要的層面，就是促進(jìn)黨員干部開展集中式地合作學(xué)習(xí)。例如，在黨支部學(xué)習(xí)工作中，開展相應(yīng)的小組黨史學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓黨員們開展集中學(xué)習(xí)，對(duì)于學(xué)習(xí)中的問題，還可以開展積極的討論，這有利于豐富黨支部黨史學(xué)習(xí)活動(dòng)模式，促進(jìn)黨員干部參與黨史學(xué)習(xí)的積極性。此外，開展黨史學(xué)習(xí)專題活動(dòng)，還有一個(gè)重要的層面，即根據(jù)黨員干部學(xué)習(xí)黨史實(shí)際，促進(jìn)黨員干部開展演講、征文等形式的活動(dòng)。在豐富的活動(dòng)模式下，不僅使得黨史學(xué)習(xí)模式更加完善，還能夠提升黨史學(xué)習(xí)的有效性，使得黨員干部在黨支部活動(dòng)中，能夠以高漲的興趣，參與到黨史學(xué)習(xí)過程中去。

（三）黨史研討型學(xué)習(xí)活動(dòng)開展

黨史學(xué)習(xí)模式在黨支部活動(dòng)中引入，要不斷地引導(dǎo)黨員干部進(jìn)行深入地思考，促進(jìn)黨員干部在學(xué)習(xí)的過程中加深對(duì)黨史的理解。因此，開展黨史研討活動(dòng)，是必要的。首先，黨史研討活動(dòng)，就是基于黨支部工作開展實(shí)際，促進(jìn)黨員干部進(jìn)行深度交流和研討。研討的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是一個(gè)系統(tǒng)的黨史知識(shí)，這有利于黨員干部深度學(xué)習(xí)，深度思考。例如，組織黨員干部分析我黨的建軍原則以及建軍歷史，或者探究改革開放以來我黨的理念，思路與執(zhí)政方針。其次，研討型學(xué)習(xí)活動(dòng)，還應(yīng)當(dāng)不斷地進(jìn)行拓展，促進(jìn)黨員干部進(jìn)行積極參與，不僅僅局限于黨支部之內(nèi)開展研討〔5〕，還應(yīng)當(dāng)豐富模式，不斷地拓展，促成黨支部之間的交流。加強(qiáng)黨支部間的交流，為提高黨員干部的學(xué)習(xí)積極性，應(yīng)當(dāng)成立相應(yīng)的學(xué)習(xí)小組，定期進(jìn)行座談交流。一方面，可以督促黨員干部不斷學(xué)習(xí)黨的知識(shí);另一方面，可以促進(jìn)不同黨支部之間的交流，有利于黨員工作的創(chuàng)新性開展。黨史研討型學(xué)習(xí)活動(dòng)開展，還要不斷地豐富研討形式，不僅僅通過學(xué)習(xí)小組，座談會(huì)的形式，還要不斷地在黨支部其他活動(dòng)中進(jìn)行相應(yīng)的滲透，形成融合式的活動(dòng)開展，對(duì)于黨支部活動(dòng)的優(yōu)化改革也有著十分積極的意義。

（四）積極引入豐富的學(xué)習(xí)資源

黨史學(xué)習(xí)模式在黨支部工作中開展，為了提升黨員干部學(xué)習(xí)的積極性，還應(yīng)當(dāng)通過豐富學(xué)習(xí)資源的引入，促進(jìn)黨員干部在學(xué)習(xí)的過程中，能夠形成直觀的認(rèn)識(shí)，形成深入地思考，這對(duì)于黨史學(xué)習(xí)有效性的提升有著十分積極的作用。首先，結(jié)合黨支部工作開展實(shí)際，有效引入影視媒體資源，讓黨員干部通過影視作品的觀看，加強(qiáng)對(duì)于黨史的學(xué)習(xí)。例如，在黨支部活動(dòng)中，組織黨員干部集體觀看電視劇《長(zhǎng)征》，提升對(duì)于我黨艱苦卓絕發(fā)展歷程的認(rèn)識(shí)。再例如，組織黨員干部觀看《歷史轉(zhuǎn)折中的鄧小平》，讓黨員干部了解改革開放初期我黨的執(zhí)政理念與黨的建設(shè)發(fā)展。其次，在日常的黨支部活動(dòng)中，不斷地引入信息化資源，通過視頻、動(dòng)畫、圖像等資源，豐富日常的學(xué)習(xí)，也能夠有效提升學(xué)習(xí)的有效性。例如，在日常的學(xué)習(xí)中，尋找相關(guān)主題視頻，讓大家在學(xué)習(xí)過程中觀看，在提升學(xué)習(xí)積極性的同時(shí)，促進(jìn)黨員干部加深認(rèn)識(shí)。總的來說，學(xué)習(xí)資源是學(xué)習(xí)開展的重要載體，在黨史學(xué)習(xí)模式中，應(yīng)當(dāng)引起豐富的學(xué)習(xí)資源，通過學(xué)習(xí)資源，提升黨員干部對(duì)于黨史的了解，意義十分突出。

（五）引入新媒體平臺(tái)

隨著信息技術(shù)的發(fā)展，我們生產(chǎn)生活模式已經(jīng)發(fā)生了相應(yīng)的變化，在黨史學(xué)習(xí)模式中，不斷引入新媒體平臺(tái)，促進(jìn)黨員干部在新的媒體平臺(tái)上學(xué)習(xí)黨史，深度思考，也是重要的路徑。首先，結(jié)合黨支部工作開展實(shí)際，積極引入新媒體平臺(tái)或者實(shí)用性的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。運(yùn)用新媒體，建設(shè)貼近大眾、實(shí)用性的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，有條件的單位應(yīng)利用一系列QQ、微信、微博、論壇等網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，及時(shí)推送各種相關(guān)學(xué)習(xí)內(nèi)容。例如，黨支部應(yīng)當(dāng)建立一個(gè)微信公眾號(hào)，然后定期在公眾號(hào)上推送相應(yīng)的學(xué)習(xí)資源。學(xué)習(xí)資源可以是文章、視頻、動(dòng)畫、圖像等，這就可以使得黨員干部在信息平臺(tái)上，便捷地開展學(xué)習(xí)。并且，新媒體平臺(tái)上，黨員干部能夠積極地進(jìn)行交流，在線式地實(shí)現(xiàn)思維層面的碰撞。此外，信息技術(shù)作為當(dāng)前高新技術(shù)的代表，不斷地在黨支部黨史學(xué)習(xí)模式中引入信息技術(shù)，利用信息層面的先進(jìn)性，促進(jìn)工作開展的有效性提升十分關(guān)鍵。在黨史學(xué)習(xí)過程中，有效引入信息化資源，網(wǎng)絡(luò)化平臺(tái)，不僅能夠豐富黨史學(xué)習(xí)模式，提升黨支部工作開展的模式，也是當(dāng)前重要的發(fā)展方向。

（六）任務(wù)型學(xué)習(xí)模式應(yīng)用

為了有效促進(jìn)黨員干部通過黨史學(xué)習(xí)，提升自身層面的能力素養(yǎng)，黨史學(xué)習(xí)模式在黨支部工作中開展，應(yīng)當(dāng)構(gòu)建任務(wù)型學(xué)習(xí)模式。所謂任務(wù)型學(xué)習(xí)模式，就是促進(jìn)黨員干部在黨史學(xué)習(xí)的過程中，帶著相應(yīng)的目的與任務(wù)，深度挖掘自身當(dāng)前工作所需要的東西，然后形成相應(yīng)的學(xué)習(xí)報(bào)告，在黨支部黨史學(xué)習(xí)過程中進(jìn)行積極交流。首先，任務(wù)型學(xué)習(xí)模式應(yīng)用，應(yīng)當(dāng)不斷地與黨支部實(shí)際工作開展相關(guān)的，結(jié)合形勢(shì)發(fā)展，進(jìn)行學(xué)習(xí)專題的確定，有針對(duì)性地促進(jìn)黨員干部成長(zhǎng)。例如，為了促進(jìn)黨員干部在工作中，腳踏實(shí)地，勤懇工作，就應(yīng)當(dāng)設(shè)計(jì)相應(yīng)的任務(wù)型學(xué)習(xí)模式，讓黨員干部分析革命軍隊(duì)的發(fā)展史，提取當(dāng)前我們應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)的東西。在這樣一個(gè)任務(wù)主題的引導(dǎo)下，黨員干部就能夠開展深度探究，感悟我們紅軍發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的精神，穿著草鞋、啃著樹皮、嚼著草根，完成了二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征。這種帶有方向性的學(xué)習(xí)，能夠顯著地促進(jìn)黨員的意識(shí)理念發(fā)展，尤其是可以針對(duì)性地提升當(dāng)前的綜合素養(yǎng)。其次，中共黨史是共產(chǎn)黨人艱苦奮斗的創(chuàng)業(yè)歷史。艱苦奮斗精神是為了國(guó)家和人民的利益，為了社會(huì)進(jìn)步，民族振興，不畏艱險(xiǎn)、不怕犧牲、奮發(fā)圖強(qiáng)、艱苦創(chuàng)業(yè)、頑強(qiáng)拼搏的斗爭(zhēng)精神，對(duì)于當(dāng)前黨員干部工作開展，能力提升，有著很強(qiáng)的指導(dǎo)意義，因此開展任務(wù)性學(xué)習(xí)模式，豐富黨史知識(shí)學(xué)習(xí)體系，意義重大。

三、結(jié)語(yǔ)

本文探究黨史學(xué)習(xí)模式在黨支部工作開展的路徑，在必要性分析的基礎(chǔ)上，主要從上述六個(gè)方面進(jìn)行了路徑探究，對(duì)于今后黨支部工作的開展有著積極的指導(dǎo)作用。總的來說，黨史學(xué)習(xí)是黨支部工作開展的重要組成，系統(tǒng)化，規(guī)范化地開展黨史學(xué)習(xí)，對(duì)于黨員干部成長(zhǎng)，對(duì)于黨支部工作發(fā)展，積極作用十分明顯，需要我們不斷地結(jié)合實(shí)際進(jìn)行探究。

〔參 考 文 獻(xiàn)〕

〔1〕徐敏華.高校研究生黨建工作路徑探析〔J〕. 上海黨史與黨建，2017，（07）：46-48.

〔2〕苗鑫桐.中共黨史教育路徑問題研究〔D〕.吉林財(cái)經(jīng)大學(xué)，2017，（02）.

〔3〕汪兵.十五年來中共黨史學(xué)理論和方法問題研究綜述〔J〕.天中學(xué)刊，2017，（03）.

〔4〕張賀海，侯輝.新時(shí)期高校學(xué)生黨支部在黨建工作中發(fā)揮作用的路徑研究〔J〕.湖北函授大學(xué)學(xué)報(bào)，2018，（07）：38-40.

〔5〕楊浦區(qū)委黨史研究室.走進(jìn)企業(yè)宣講黨史——楊浦區(qū)委黨史研究室與企業(yè)黨組織開展學(xué)習(xí)活動(dòng)〔J〕.上海黨史與黨建，2017，（09）.

〔責(zé)任編輯：譚文富〕