李英洲 范培屺 吳彥霖 寇冬菊 李鏡伊

摘要：為探究影響大學(xué)生報考公務(wù)員的因素，在梳理現(xiàn)有相關(guān)研究的基礎(chǔ)上，結(jié)合地域特點與新時代的代際特點，提出了大學(xué)生考公意愿的5種研究假設(shè)，并通過調(diào)查問卷收集了214名大學(xué)生報考公務(wù)員的相關(guān)數(shù)據(jù)，采用SPSS26.0對數(shù)據(jù)進行系統(tǒng)清理與分析，建立多元回歸模型，最終得出結(jié)論：家庭壓力、專業(yè)匹配和理想奉獻顯著影響大學(xué)生的考公意愿;穩(wěn)定動機和職業(yè)前景與考公意愿存在顯著的相關(guān)關(guān)系。最終，為促進大學(xué)生明確就業(yè)意愿和實現(xiàn)合理就業(yè)，提出了3條建議：（一）提高公共服務(wù)動機，樹立崇高理想;（二）父母轉(zhuǎn)變觀念，尊重子女意愿;（三）高校加強引導(dǎo)，培養(yǎng)專業(yè)人才。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生;公務(wù)員考試;影響因素;回歸分析

中圖分類號：G647;D630.3文獻標識碼：A文章編號：2095-6916（2022）10-0068-04

自國家公務(wù)員考試制度正式實施以來，報考人數(shù)雖起伏不定，但總體上呈不斷上升趨勢。大學(xué)生作為新時代社會發(fā)展的中堅力量，進入政府管理系統(tǒng)，優(yōu)化公務(wù)員人才隊伍結(jié)構(gòu)，為政府工作增添活力，是有利于我國發(fā)展的。但近年來，隨著“考公熱”的流行，大學(xué)生報考公務(wù)員人數(shù)比例逐年上升，某些年份甚至占據(jù)總報考人數(shù)一半以上。公務(wù)員相比于其他職業(yè)，的確有其他職業(yè)所不具備的優(yōu)勢，然而并不是所有報考公務(wù)員的大學(xué)生都是僅沖著這種職業(yè)優(yōu)勢而想要進入政府部門，必定有其更復(fù)雜多樣的原因。當(dāng)公務(wù)員成為大多數(shù)大學(xué)生職業(yè)選擇時，這種現(xiàn)象背后的深層次原因就值得我們關(guān)注和探究了。那么，為什么大學(xué)生扎堆想要進入公務(wù)員行列？影響大學(xué)生報考公務(wù)員的因素有哪些？

因此，本研究通過量表數(shù)據(jù)構(gòu)建多元回歸模型，找出影響大學(xué)生報考公務(wù)員的主要因素，并提出有針對性的建議。

一、文獻回顧與研究假設(shè)

（一）文獻回顧

大學(xué)生群體的就業(yè)問題一直是社會關(guān)注的焦點。公務(wù)員考試位列近些年我國的“三大國考”之首，大學(xué)生報考公務(wù)員人數(shù)逐年增多的現(xiàn)象引起了很多學(xué)者關(guān)注，影響大學(xué)生報考公務(wù)員的因素也成為了此類學(xué)者探索的重要問題之一。當(dāng)前學(xué)術(shù)界對“影響大學(xué)生考公意愿”問題的研究主要有以下幾個角度：

田蘊祥通過研究和比較不同50、60、70和80年代的公務(wù)員的擇業(yè)動機，發(fā)現(xiàn)“為國家和人民服務(wù)的理想與價值觀”在不同時代的擇業(yè)動機中占比最高。例如，湖北省現(xiàn)有公務(wù)人員對于公共性價值具有高度一致的重視與認同，相較之下，對于個體性價值取向的認知與重視程度則低一些[1]。劉子源通過研究發(fā)現(xiàn)大學(xué)生報考動機各維度和報考意愿存在顯著相關(guān)。其中，專長動機、成就奉獻、競爭動機和就業(yè)環(huán)境能有效預(yù)測報考意愿[2]。張昌羽認為大學(xué)生報考公務(wù)員的原因主要是待遇的吸引保守求穩(wěn)的做人做事心態(tài)的指引和“學(xué)而優(yōu)則仕”觀念的影響[3]。易凡通過政治、經(jīng)濟、文化思想四個背景來解讀考公熱現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)公務(wù)員益制度的建立跟完善，大學(xué)生就業(yè)趨勢嚴峻，傳統(tǒng)官本位思想以及缺乏職業(yè)規(guī)劃跟盲目跟風(fēng)促進了大學(xué)生考公的現(xiàn)象[4]。朱振亞等人對江西某高校非應(yīng)屆本科生調(diào)查了其報考村官的意愿，得出報考意愿主要受家庭地址、家人支持度、從政偏好和村官待遇四個因素共同影響[5]。

通過對相關(guān)文獻的梳理，筆者發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前對大學(xué)生報考公務(wù)員的影響因素這一主題已經(jīng)得到學(xué)術(shù)界相當(dāng)程度的關(guān)注，已有研究初具規(guī)模，也提出了一些具有針對性的建議。但多數(shù)學(xué)者的研究角度重經(jīng)驗和思辨，規(guī)范的量化研究相對較少。尤其是近年來，大學(xué)生就業(yè)形勢受新冠肺炎疫情的影響有所變化，有必要再對此進行實證研究。

（二）研究假設(shè)

本研究在回顧現(xiàn)有研究成果的基礎(chǔ)上，結(jié)合地域特點與新時代的代際特點，提出了大學(xué)生考公意愿的研究假設(shè)：

假設(shè)1：家庭壓力對考公意愿具有顯著的正向影響。

假設(shè)2：專業(yè)匹配對考公意愿具有顯著的正向影響。

假設(shè)3：理想奉獻對考公意愿具有顯著的正向影響。

假設(shè)4：穩(wěn)定動機對考公意愿具有顯著的正向影響。

假設(shè)5：職業(yè)前景對考公意愿具有顯著的正向影響。

二、研究設(shè)計與數(shù)據(jù)方法

（一）研究設(shè)計

本研究以量表作為主要調(diào)查工具進行研究，同時結(jié)合訪談材料進行必要的分析?？脊庠噶勘恚硐敕瞰I量表、家庭壓力量表、穩(wěn)定動機量表、職業(yè)前景量表和專業(yè)匹配6張量表的設(shè)計是參考了劉子源（2016）[2]、王鐵男（2014）[6]中的部分問卷內(nèi)容后，又結(jié)合地域和時代特征自行設(shè)計，涵蓋內(nèi)容比較全面、深入，貼近當(dāng)代大學(xué)生考公意愿的實際情況，數(shù)據(jù)更加真實，所有量表均采用李克特量表5點計分方式。在數(shù)據(jù)抽樣方面，本研究對四川大學(xué)、電子科技大學(xué)、成都大學(xué)、四川師范大學(xué)等高校進行了分層抽樣，抽樣數(shù)據(jù)涵蓋了雙一流院校、普通本科院校和高職高專院校。本研究界定的大學(xué)生包括大學(xué)?？啤⒈究啤⒋T士和博士研究生。共發(fā)放問卷245份，實際回收有效問卷220份，有效回收率為89.80%。為保持各校樣本數(shù)一致，通過隨機抽樣方法選擇214份有效問卷進行分析。調(diào)查對象的描述性分析，見表1。

由表1可知男女人數(shù)絕對值差距較小，其政治面貌以共青團員為主，其次是中共黨員，群眾只占小部分。在學(xué)歷層次上，大學(xué)本科人數(shù)最多，其次是碩士研究生，這兩個年級的人數(shù)占比之和超過90%。在學(xué)科背景上，人文學(xué)科和自然科學(xué)百分比差距小。同時，研究對象分別涵蓋了雙一流、普通本科、高職高專院校。調(diào)查顯示76.6%的人都是或曾經(jīng)是學(xué)生干部，使得抽樣更具有代表性，研究更具實踐指導(dǎo)性意義。

（二）數(shù)據(jù)方法

首先，運用SPSS26.0軟件對收集到的數(shù)據(jù)進行系統(tǒng)清理。從規(guī)范的實證研究流程角度要求，研究者不能直接將收集的量表數(shù)據(jù)用于正式研究，系統(tǒng)的數(shù)據(jù)清理是進行正式研究的前提[7]。也就是說，只有通過專業(yè)的數(shù)據(jù)清理檢驗，才能消除由于研究者自身專業(yè)知識限制和主觀心理導(dǎo)致的研究偏差，使得量表數(shù)據(jù)的信效度較高。首先，進行量表的項目分析，發(fā)現(xiàn)量表的所有題項都有鑒別力，能將高分組低分組人群進行有效區(qū)分，全部題項均保留。其次，將6個量表的所有題項采用最大方差法旋轉(zhuǎn)進行因子分析，刪除因子載荷不達標的題項以及構(gòu)面歸類錯誤的題項后，剩余32個題項：考公意愿（Q7）保留6個題項，理想奉獻（Q8）保留4個題項，家庭壓力（Q9）保留5個題項，穩(wěn)定動機（Q10）保留5個題項，職業(yè)前景（Q11）保留6個題項，專業(yè)匹配（Q12）保留6個題項。最后，進行變量的信效度分析。將6個因子剩下的32個題項分別做信度分析，再分別求平均值生成6個因子變量，檢驗因子變量的收斂效度和區(qū)分效度，結(jié)果顯示6個因子變量均有良好的信度效度。變量的信效度分析結(jié)果，見表2。CA756138-B11C-4A70-919E-34AE33E3D5A6

三、模型驗證與結(jié)果分析

（一）方差分析

性別、院校層次、在讀學(xué)歷、學(xué)科背景、政治面貌、學(xué)生干部身份等6個分組變量分別與考公意愿做方差分析。方差分析后發(fā)現(xiàn)，院校層次、性別、學(xué)生干部身份對考公意愿沒有顯著影響，而不同在讀學(xué)歷、不同學(xué)科背景和政治面貌的95%的置信區(qū)間內(nèi)對考公意愿的影響是顯著的。因此，本研究發(fā)現(xiàn)學(xué)歷層次越高進入公務(wù)員隊伍的渠道越廣闊;學(xué)科背景為人文社科類和政治面貌為中共黨員的大學(xué)生的考公意愿更為強烈。所有樣本群體的平均考公意愿得分為3.079，考公意愿整體處于中等偏上水平，這種整體上比較猶豫矛盾的考公意愿也反映了當(dāng)代大學(xué)生的心理狀態(tài)。

（二）回歸分析

線性回歸分析的數(shù)據(jù)是經(jīng)過對原始數(shù)據(jù)進行項目分析、因子分析和信效度分析這幾步后所生成的。在回歸方程建立之前，首先本研究對因變量和自變量進行相關(guān)分析，結(jié)果表明所有自變量與考公意愿之間在顯著水平下均存在較強的相關(guān)性（大于0.4），因此適合做進一步的回歸分析。接下來，本研究運用統(tǒng)計分析軟件SPSS26.0對所有自變量與因變量進行回歸分析，解釋變量采用逐步回歸策略篩選。SPSS的逐步回歸策略是通過逐一建立多個模型實現(xiàn)的，本研究只分析最終的模型。由于穩(wěn)定動機和職業(yè)前景這兩個自變量不顯著，故模型給予剔除。因此，假設(shè)4和假設(shè)5不成立，沒有得到驗證。變量的線性回歸分析結(jié)果，見表3。

四、研究結(jié)論與對策建議

（一）研究結(jié)論

在大學(xué)生考公意愿的現(xiàn)有文獻的基礎(chǔ)上，本研究探討了大學(xué)生考公意愿的影響因素，提出5種研究假設(shè)，基于量表數(shù)據(jù)，構(gòu)建多元回歸模型進行了實證檢驗。得出以下研究結(jié)論：第一，理想奉獻家庭壓力、專業(yè)匹配顯著影響考公意愿;第二，在顯著性水平下，理想奉獻對大學(xué)生考公意愿的影響程度最大，其次是專業(yè)匹配與家庭壓力;第三穩(wěn)定動機和職業(yè)前景與考公意愿有顯著的正相關(guān)關(guān)系，但在回歸模型中未顯著。

本研究的邊際貢獻可能有以下幾點：第一，在研究方法上，當(dāng)前關(guān)于大學(xué)生考公意愿影響因素研究的文獻，質(zhì)性研究、定量研究均有采用，但在定量研究上成果較少，且隨著新時代的到來以及疫情的影響，現(xiàn)實情況也發(fā)生了較大變化，有必要進行新的研究。第二，在數(shù)據(jù)清理上，本研究通過系統(tǒng)規(guī)范的數(shù)據(jù)清理，有利于提高數(shù)據(jù)的準確性，從而減少研究結(jié)論的偏差。第三，在研究結(jié)論上，本研究實證發(fā)現(xiàn)了家庭壓力、專業(yè)匹配、理想奉獻對大學(xué)生考公意愿的影響路徑，這是對知識的局部增進。

（二）對策建議

第一，提高公共服務(wù)動機，樹立崇高理想。理想奉獻對大學(xué)生報考公務(wù)員影響較為明顯，政府部門應(yīng)不斷提升自身公信力，加強對公務(wù)員崗位的正面宣傳，樹立良好的形象，引導(dǎo)具有高公共服務(wù)動機的大學(xué)生報考，選拔具有崇高理想奉獻的人才。學(xué)校也應(yīng)該鼓勵在校園里成立各種公共性的社團，通過增加“管理者”崗位的供給，讓更多的學(xué)生可以有機會體驗管理者角色而提升公共服務(wù)動機;通過擴大通識課程的范圍，擴展學(xué)生的關(guān)注視野以提升公共服務(wù)動機等[8]。對學(xué)生個人來說，如果致力于從事公務(wù)員工作，就應(yīng)該不斷培養(yǎng)自身的奉獻精神，堅定理想信念，堅守人民情懷。

第二，父母轉(zhuǎn)變觀念，尊重子女意愿。從研究結(jié)果可以看出，家庭壓力對于大學(xué)生報考公務(wù)員具有較大的影響，家庭往往對孩子的影響是至關(guān)重要的，父母是孩子的第一任老師，其行為、觀念對子女起著直接的影響。因此，家長要換位思考，理解尊重子女的選擇，還要清楚地了解子女的能力、愛好，鼓勵子女根據(jù)自身能力與需求，科學(xué)制定適合自己職業(yè)生涯規(guī)劃，做到參與但不越位，與子女共同商量后做出正確合適的擇業(yè)選擇。

第三，高校加強引導(dǎo)，培養(yǎng)專業(yè)人才。專業(yè)匹配對于大學(xué)生考公也具有一定影響，社會在不斷發(fā)展，學(xué)科也應(yīng)當(dāng)隨之而改變，高校應(yīng)該培養(yǎng)一批適合公務(wù)員崗位的專業(yè)人才，為政府部門輸送德育兼優(yōu)的大學(xué)生。另外還應(yīng)擴寬學(xué)生的就業(yè)渠道，讓學(xué)生掌握基本的專業(yè)知識的同時，還能夠掌握適應(yīng)社會需求的必要技能。

第四，高校應(yīng)該提供全程化全員式的職業(yè)生涯規(guī)劃教育，即從大一入學(xué)直到大學(xué)畢業(yè)面向全體大學(xué)生提供系統(tǒng)的職業(yè)生涯規(guī)劃教育[9]，增強學(xué)生對社會職業(yè)分類的了解，同時培養(yǎng)他們“行業(yè)無高低貴賤之分”的理念，滿足社會對人才的不同需求。

五、小結(jié)與討論

本研究以問卷調(diào)查與訪談的方式，從考公意愿、理想奉獻、家庭壓力、穩(wěn)定動機、職業(yè)前景和專業(yè)匹配6個變量入手，構(gòu)建多元回歸模型，找出了影響大學(xué)生考公意愿的3條主要路徑，并在此基礎(chǔ)上為促進大學(xué)生明確就業(yè)意愿和實現(xiàn)合理就業(yè)，提出了3條對策建議。當(dāng)然，本研究對于大學(xué)生考公意愿的影響因素分析的研究只是初步探索，還存在一些不足，如未充分考慮到更多的影響因素;樣本量不夠大，可能存在一定程度的偏差等，需要在今后的研究中進一步地深化。

參考文獻：

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[2]劉子源.大學(xué)生報考公務(wù)員動機與意愿的影響因素分析[D].廣州：暨南大學(xué)，2016.

[3]張昌羽.大學(xué)生報考公務(wù)員熱的思考[J].當(dāng)代青年研究，2006（12）.

[4]易凡，張帥.政治社會化視角下的大學(xué)生“考公務(wù)員熱”現(xiàn)象研究[J].法制博覽，2015（35）.

[5]朱振亞，陳冬梅，曾光.影響大學(xué)生報考村官意愿因素的實證分析——基于江西某高校的調(diào)查[J].安徽農(nóng)業(yè)科學(xué)，2012（10）.

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[7]文華.基層公務(wù)員離職傾向的多重中介效應(yīng)分析[J].長白學(xué)刊，2019（6）.

[8]寸曉剛.新一代大學(xué)生群體公共服務(wù)動機的實證研究[J].中國行政管理，2013（3）.

[9]于沂仟.提升高校大學(xué)生就業(yè)核心競爭力的對策研究[D].濟南：山東大學(xué)，2016.

作者簡介：李英洲（1998—），男，漢族，河南濟源人，單位為電子科技大學(xué)，研究方向為數(shù)字治理。

范培屺（1998—），男，漢族，新疆昌吉人，單位為電子科技大學(xué)，研究方向為數(shù)字治理和智慧城市。

吳彥霖（1998—），女，漢族，重慶合川人，單位為電子科技大學(xué)，研究方向為公共政策。

寇冬菊（1997—），女，漢族，四川南江人，單位為電子科技大學(xué)，研究方向為行政管理。

李鏡伊（1999年—），女，漢族，四川巴中人，單位為電子科技大學(xué)，研究方向為社會保障。

（責(zé)任編輯：楊超）CA756138-B11C-4A70-919E-34AE33E3D5A6