發(fā)動機經過長期的技術發(fā)展,目前已發(fā)展到針對以提高發(fā)動機性能、滿足低碳排放指標、改善燃油效率為目標進行相關技術研發(fā),并使精控空燃比、高能點火控制、氣門驅動控制、降低泵氣損失、電子控制、渦輪增壓、潤滑與冷卻系統性能改善等各項技術可不斷應用到發(fā)動機運行過程,這些技術研發(fā)均涉及到如何優(yōu)化氣缸的各沖程工作效率,可改善和提高發(fā)動機性能
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,另一方面發(fā)動機結構優(yōu)化也是提高發(fā)動機性能的重要組成部分,最初發(fā)動機性能改善大多得益于結構優(yōu)化技術的突破,研發(fā)出的直列、V型、水平對置、星型等各種結構的發(fā)動機,仍是目前市場應用的精典主流機型,其原理都是由燃燒導致氣體膨脹推動活塞做直線往復運動,然后通過曲軸將動力轉遞給發(fā)動機主軸帶動發(fā)動機主軸旋轉,構成目前發(fā)動機市場應用主流機型的精典結構
,而發(fā)動機如何能達到減少能源損耗和減輕尾氣排放的目的,將是優(yōu)化發(fā)動機結構設計方案的長期目標,涉及到開發(fā)出能使發(fā)動機結構簡單、緊湊、體積小、重量輕、動力傳輸效率高、振動小、摩擦損耗小、馬力大的發(fā)動機設計方案,因此有必要對如何優(yōu)化發(fā)動機結構的設計方案進一步進行一些有益探討,若開發(fā)出的發(fā)動機結構設計方案能使發(fā)動機更加的輕量化、高利用率,達到減少能源損耗和減輕尾氣排放的目的,將具有巨大的社會效益和經濟效益。
圓弧氣缸和活塞驅動的無曲軸發(fā)動機結構分解圖如圖1所示,圖2是由搖桿通過曲柄連桿連接曲柄輪組成的一個曲柄搖桿機構示意圖。
教學評價方式對于教學起到很重要的作用。文秋芳指出:“目前教學中普遍存在的問題是,教師對學生完成的口頭表達任務評價空泛,對聽眾的表現置之不理;對學生完成的筆頭表達任務過多注意語言形式上的簡單錯誤,忽視語義表達的準確性和內容組織的邏輯性?!币虼?,教師對學生成績的評定可采用教師評價、學生互評、自我評價多種評價方式相結合的辦法,每種評價方式各占一定的比例。
圖中發(fā)動機結構由氣缸體、氣缸套、氣缸蓋、活塞、搖桿、曲柄連桿、曲柄輪、發(fā)動機主軸組成,其中:氣缸體可分解成前、后氣缸體,由螺桿固接閉合成氣缸體,中間加氣缸墊片密封,氣缸體呈圓蓋狀,其圓心是軸心線,在氣缸體軸心線位置設置主軸支承座、搖桿支承軸,以軸心線為中心在氣缸體內徑圓周上環(huán)形分布曲柄輪支承座,氣缸套則以軸心線為中心環(huán)形鑲嵌分布在氣缸體的外徑圓周上,與氣缸蓋閉合組成氣缸, 活塞可在氣缸內做圓弧往復運動,活塞尾部與一另一端設有支承環(huán)與位軸心線上的搖桿支承軸軸接,此時,活塞的圓弧往復運動可帶動搖桿以軸心線為支點做回轉運動,搖桿上設有曲柄連桿支承軸,曲柄輪上也設有曲柄連桿支承軸,曲柄連桿兩端設有支承環(huán)分別與搖桿和曲柄輪上的支承軸軸接,曲柄輪上設有支承軸與氣缸體上的曲柄輪支承座軸接,這樣搖桿與曲柄連桿和曲柄輪就組成了一個傳統的曲柄搖桿機構,曲柄輪軸上還設有齒輪與發(fā)動機主軸齒輪嚙合,發(fā)動機主軸上設置的齒輪也與曲柄輪相互嚙合,可由齒輪傳動將曲柄輪的運動和動力傳遞給發(fā)動機主軸,或者將發(fā)動機主軸的運動和動力傳遞給曲柄輪,發(fā)動機主軸前端設置連軸器與鏈帶驅動潤滑、冷卻、配氣等系統的設備運轉,后端設置法蘭與發(fā)動機飛輪固定連接,由此,通過活塞在氣缸內由燃燒導致氣體膨脹驅動的圓弧往復運動,帶動搖桿以軸心線為支點做回轉運動,再將回轉運動由傳統的曲柄搖桿機構轉化為曲柄輪的旋轉,然后曲柄輪將運動和動力由齒輪傳動傳送到發(fā)動機主軸上,從而可將膨脹氣體生成的運動和動力轉化為發(fā)動機主軸的輸出運動和動力,當傳統的曲柄搖桿機構中曲柄與曲柄連桿共線出現死點時,由發(fā)動機飛輪產生的慣性力帶過。
如圖1所示的圓弧氣缸和活塞驅動的無曲軸發(fā)動機是四缸結構,四個氣缸環(huán)形分布在氣缸體外徑圓周上,活塞可在氣缸中作圓弧往復運動,帶動長度為L1的搖桿按擺角Φ回轉,取曲柄長度為L2,則通過曲柄搖桿機構的輔助圓圖解設計
可求解出曲柄輪軸心位置和連桿長如圖3所示。
圖中曲柄輪支承座軸心為A,以AB為半徑是曲柄運動軌跡圓,搖桿以支點D回轉,搖桿兩極限位置為C
D和C
D,夾角∠C
D C
為Φ,C
C
弧為搖桿回轉運動弧,曲柄與連桿鉸接點相應的位置為B
和B
,當搖桿回轉到極限位置時連桿是B
C
和B
C
長度為L3,按一般方法作出輔助圓I,兩連線B
B
和C
C
的中垂線MA和MN相交于M點。則有A、C
、C
、M四點共圓。
因M B
=M B
,B
C
= B
C
,M C
=M C
,ΔMB
C
=ΔM B
C
則有 ∠B
M B
= ∠C
A C
= ∠C
M C
=θ
由此可歸納出連桿長度是B
C
= B
C
=L3,曲柄輪支承座軸心位于A點,曲柄長度是B
A= B
A=L2,曲柄以A為圓心,以L2為半徑旋轉,搖桿以支點D回轉運動,搖桿長度為C
D= C
D=L1。
在文化西江建設方面,一是建立海事違法教育示范點,對違章及事故責任船員強制開展安全教育。二是高度重視綏江海事處這一船舶檢驗質量監(jiān)督示范點建設,充分發(fā)揮示范點在船舶檢驗質量監(jiān)督工作機制完善、人才交流及培養(yǎng)等方面的作用。
圓弧氣缸和活塞發(fā)動機的結構如圖6所示,將如圖6所示的結構通過并聯疊加可得到如圖7所示的雙列發(fā)動機結構。
2、第二天再將火龍果混合的水全部倒入紗布中,用清水多沖洗幾遍,讓果肉和種子能夠徹底分離,再用紙巾將水分濾干,種子完全干燥后即可種植。在花盆中放入9分滿的無菌培養(yǎng)土,并噴濕土壤表面,將種子均勻地鋪撒在培養(yǎng)土表面,不用再覆土。
部編版初中語文教材的課文選擇大都是文質兼美、富有文化內涵和時代精神的精華篇,小到字詞句段,大到謀篇布局,有不少可供學生進行語言實踐的范例。課堂上,教師如果能經常引導學生體會作者謀篇布局的獨到之處,并在實踐中遷移,就可以較好地提高語言習得的效率。
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由此可根據得到的曲柄搖桿機構的設計參數,得到圓弧氣缸和活塞驅動的無曲軸發(fā)動機的氣缸體結構如圖4所示。
圖中發(fā)動機具有如下優(yōu)點:
圖中氣缸1至氣缸4環(huán)形分布在氣缸體的外徑圓周上,曲柄輪1至曲柄輪4環(huán)形分布在氣缸體內徑圓周上,圖中的氣缸1至氣缸4都有相應的活塞、搖桿、曲柄連桿、曲柄輪進行運動和動力傳送,每個曲柄輪的齒輪節(jié)圓均與發(fā)動機主軸的齒輪節(jié)圓相切,曲柄輪齒輪分別與發(fā)動機主軸齒輪嚙合,如圖5a所示的氣缸1處于做功沖程,當氣缸燃燒室點火燃燒壓縮空氣時,膨脹氣體可推動活塞1從上止點向下止點逆時針旋轉,此時曲柄輪1是主動輪,可輸送運動和動力驅動發(fā)動機主軸旋轉,曲柄輪2至曲柄輪4都是從動輪,由發(fā)動機主軸提供運動和動力聯動塞2至活塞4做圓弧運動在氣缸2至氣缸4中完成排氣、壓縮、吸氣的任務進入如圖5b所示的下一個沖程,此沖程氣缸3處于做功沖程,由曲柄輪3作為主動輪輸送運動和動力給發(fā)動機主軸旋轉,曲柄輪1、曲柄輪4、曲柄輪2是從動輪,由發(fā)動機主軸提供運動和動力聯動活塞1、活塞4、活塞2做圓弧運動在氣缸1、氣缸4、氣缸2中完成排氣、壓縮、吸氣的任務,如此循環(huán)往復由各曲柄輪輪換給發(fā)動機主軸輸送運動和動力,是一種由傳統的曲柄搖桿機構傳送動力的無曲軸發(fā)動機設計方案,本實施例的設計方案是有四個氣缸環(huán)形分布在氣缸體外徑圓周生成的四缸發(fā)動機,也可以設計三個或二個氣缸環(huán)形分布在氣缸體外徑圓周上,因此則可生成三缸或二缸發(fā)動機,能有效改變氣缸壓縮比。
(1)減少發(fā)動機振動
其人剛直,所糾察彈劾之人,不論身份貴賤,一概按律論處,因而不為周遭大臣所喜,被陷害帶兵討賊。周處雖知此戰(zhàn)必敗,卻也悍不畏死,仗劍出征,最終以身殉國,被追封為平西將軍。西戎校尉閻瓚上詩說:“周處全臣節(jié),美名不能已。身雖遭覆沒,載名為良史?!?/p>
本發(fā)動機結構中活塞的圓弧往復運動慣性、主軸旋轉慣性都以軸心線為中心,因此,各沖程生成的振動能相互抵消,可減少發(fā)動機振動,本發(fā)動機結構無曲軸帶來的重心與軸線偏離誤差帶來的振動,可減少發(fā)動機振動。
(2)減少氣缸與活塞的磨損
本發(fā)動機結構通過曲柄輪齒輪與發(fā)動機主軸齒輪嚙合,將曲柄輪的運動和動力傳遞給發(fā)動機主軸,通過改變曲柄輪齒輪與發(fā)動機主軸齒輪之間的傳動比,可加大發(fā)動機的傳動比。
(3)加大傳動比
圓弧氣缸和活塞發(fā)動機工作時,由膨脹氣體推動活塞做圓弧運動,帶動搖桿擺動,然后經曲柄搖桿機構驅動曲柄輪旋轉,并通過曲柄輪齒輪與發(fā)動機主軸齒輪傳動驅動主軸旋轉,從而可以將燃燒導致氣體膨脹所生成的運動和動力,轉化為發(fā)動機主軸的運動和動力輸出。發(fā)動機剖視圖圖5a-5b所示是四沖程發(fā)動機的工作原理。
本發(fā)動機結構活塞尾部與搖桿一端固定連接,而搖桿以軸心線為支點回轉,搖桿以軸心為支點可引導和約束活塞在氣缸內做圓弧往復運動,能有效減少氣缸與活塞之間側磨損,降低氣缸和活塞的磨損變形。
(4)優(yōu)化壓縮比
本發(fā)動機結構中通過在氣缸體外徑圓周上選擇環(huán)形分布四個氣缸、三個氣缸或二個氣缸,可得到不同的壓縮比,從而得到可優(yōu)化壓縮比的結構。
(5)加大馬力
選擇1#樣品韻達公司快遞包裹袋,剪取面積為0.5 cm×0.5 cm,利用反射法,在相同檢測條件下重復測定5次。
通過并聯疊加可將四缸發(fā)動機增加為雙列八缸發(fā)動機,三缸和二缸發(fā)動機增加為雙列六缸和雙列四缸發(fā)動機,成倍加大馬力。
(5)結構簡單和緊湊、體積小、重量輕
氣缸在氣缸體外徑圓周環(huán)形分布,曲柄輪和動力傳動機構環(huán)形分布在氣缸體內徑圓周區(qū)域,發(fā)動機主軸設置在軸心線位置,使得發(fā)動機徑向和軸向尺寸小,結構簡單和緊湊,可減少發(fā)動機體積和減輕發(fā)動機重量。
對現有直線往復式活塞發(fā)動機結構改進的設計方案進行了一些有益探索,主要是將直筒氣缸改變?yōu)閳A弧氣缸,氣缸在氣缸體的圓周上環(huán)形分布,活塞在氣缸內由氣體膨脹推動做弧形運動,可使與活塞尾部連接的搖桿擺動,搖桿通過連桿與曲柄輪相連,組成曲柄搖桿機構將搖桿擺動轉換成曲柄輪的旋轉,曲柄輪與發(fā)動機主軸通過齒輪嚙合,從而可使燃燒導致氣體膨脹生成的運動和動力轉換為發(fā)動機主軸的輸出運動和動力,設計出一種新的無曲軸發(fā)動機,由此設計出的發(fā)動機具有振動小、氣缸與活塞之間磨損小、結構簡單緊湊、體積小、重量輕和可加大傳動比、優(yōu)化壓縮比以及可便捷成倍加大馬力等優(yōu)點。
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[3]【日】塩路昌宏,車用發(fā)動機燃燒技術發(fā)展趨勢及未來展望 汽車與新動力 2020第5期 26-31.
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