舞蹈教育與其他學(xué)科的相互交融

高鈺琦

近期在《關(guān)于全面加強和改進新時代學(xué)校美育工作的意見》中指出：“樹立學(xué)科融合理念。加強美育與德育、智育、體育、勞動教育相融合，充分挖掘和運用各學(xué)科蘊含的體現(xiàn)中華美育精神與民族審美特質(zhì)的心靈美、禮樂美、語言美、行為美、科學(xué)美、秩序美、健康美、勤勞美、藝術(shù)美等豐富美育資源。有機整合相關(guān)學(xué)科的美育內(nèi)容，推進課程教學(xué)、社會實踐和校園文化建設(shè)深度融合，大力開展以美育為主題的跨學(xué)科教育教學(xué)和課外校外實踐活動。”所以如何將舞蹈教育與其他學(xué)科融合這一問題我進行以下幾方面的闡述。

一、舞蹈與人文的相互滲透

（一）對作品內(nèi)涵的理解

首先舞蹈是一種從視覺、聽覺、感覺等多方面融合的一門藝術(shù)，一支好的舞蹈作品不僅僅是需要演員的高超技巧，還需要演員將這支舞蹈的情感充分的表達出來，從這一點來講舞蹈教育需要與人文類學(xué)科相互融合。如何能將一支舞蹈作品表現(xiàn)的活靈活現(xiàn)，這便是要看對編導(dǎo)內(nèi)心的解讀，我們需要有良好的文化底蘊，對我們國家古今中外的歷史融會貫通，對我們編導(dǎo)所想表達的內(nèi)容理解透徹。學(xué)會語文的理解，學(xué)懂歷史的奧秘，學(xué)會地理的人文特征，多進行各類書籍的閱讀，這些大大小小看似不起眼不重要的知識都是隱藏在我們舞蹈作品下的點點寶藏。

（二）對作品內(nèi)涵的灌輸

我們在進行舞蹈教育的時候不論是教授民族民間舞還是古典舞甚至是芭蕾、現(xiàn)代都需要給學(xué)生先講述它的來源、經(jīng)歷、演變過程，讓他們有了解才能更好的將不同舞種不同風(fēng)格用肢體語言、面部表情，發(fā)自內(nèi)心的表現(xiàn)出來，傳達給觀眾讓觀眾身臨其境。這些內(nèi)容便需要老師在授課的過程中給學(xué)生慢慢灌輸，從而使學(xué)生能對一個舞蹈作品的內(nèi)容更加充分理解對當(dāng)?shù)氐奈幕兴獣?，這樣學(xué)生跳出來的舞蹈作品才是充滿靈性與生機，教師在授課的過程中這點也是至關(guān)重要的。

二、舞蹈與美術(shù)的相互幫助

（一）構(gòu)圖對舞蹈的關(guān)鍵性

在觀看欣賞一個劇目或舞劇的成功與否除了舞蹈演員自身的素質(zhì)素養(yǎng)外，還要看編導(dǎo)在創(chuàng)編的過程的中對整體隊形的調(diào)度和舞蹈結(jié)構(gòu)的把握，這就體現(xiàn)出編導(dǎo)對美術(shù)藝術(shù)的審美，例如在孫穎先生的《踏歌》中，動作優(yōu)美，隊形如行云流水一般的變化多端，給人惟妙惟肖的感覺，在不經(jīng)意間一個動作的完成過程中就出現(xiàn)了一種新的隊形，不得不讓人贊嘆孫穎先生的技法高超，但我相信如果孫穎先生對整體構(gòu)圖沒有豐富的見解的話是不可能出現(xiàn)一個又一個令世人熱愛的漢唐舞劇目，所以在判定舞劇或劇目的成與敗的同時還要參考到構(gòu)圖這一大方面。

（二）舞美對舞蹈的重要性

在我們演出的時候都會有事先的彩排和燈光的調(diào)試，這樣做的目的就是為了能更好的將一個完整成熟的作品展現(xiàn)出來，一個專業(yè)的燈光師都是所有劇場、電視臺夢寐以求的，因為這對一臺晚會一個舞劇都起著至關(guān)重要的，從自身經(jīng)歷來講，在校期間去中央電視臺錄制節(jié)目、參加荷花杯的時候或者普普通通的演出，在對光布置舞臺的用時最長，原因就在于舞臺燈光對整臺晚會對整個劇目的重要性一但有所失誤，整體的效果就會大打折扣，所以一個舞蹈教師要自己對舞美方面有所理解，同時在授課的過程中讓學(xué)生也感受到舞臺燈光的重要性，培養(yǎng)對美術(shù)藝術(shù)的鑒賞能力，這點就體現(xiàn)到了舞蹈教育與美術(shù)學(xué)科的借鑒的特征。

三、舞蹈與音樂的相輔相成

（一）音樂節(jié)奏的關(guān)鍵作用

音樂舞蹈不分家這句話應(yīng)該再熟悉不過了，沒有音樂的舞蹈是顯現(xiàn)的枯燥無味的。舞蹈與音樂的密切關(guān)系從根本上說，是舞蹈離不開音樂，舞蹈總是在音樂的伴奏下展示出來，舞蹈與音樂共生存，不存在沒有音樂伴隨的舞蹈。原始的舞蹈也有敲擊出來的節(jié)拍或歌唱相伴和。舞蹈與音樂之間存在的共同點是節(jié)奏，這是它們結(jié)合的自然基礎(chǔ)。舞蹈和音樂都有節(jié)奏，舞蹈更需要音樂來強化節(jié)奏感。原始舞蹈之所以一開始就與音樂結(jié)合在一起，根本原因在于節(jié)奏，配合并幫助舞蹈在整個過程中表達情緒，體現(xiàn)性格，烘托氣氛。在授課的過程中要讓學(xué)生能將音樂的節(jié)拍逐步的掌握，完全吃透，舞蹈與音樂相互交融，每一拍的動作，做到相應(yīng)的點上。

（二）音樂情緒的充分表達

舞蹈需要音樂的激發(fā)與強化。離開音樂，舞蹈難以充分表達感情。音樂本來就有直接滲入人心的特點，欣賞者常常把音樂中表現(xiàn)的感情當(dāng)作自己內(nèi)心的感情來體驗。舞蹈創(chuàng)作要對照音樂來進行。由于舞蹈與音樂有著共同的節(jié)奏、韻律和情感內(nèi)容，而且是同步展示的，兩者必須高度地協(xié)調(diào)一致。舞蹈作品不是把動作設(shè)計成之后，再配上音樂的，而是在進行動作設(shè)計之前就必須有音樂。

舞蹈與音樂的結(jié)合形成完整的舞蹈藝術(shù)。舞蹈所表現(xiàn)的動作和姿態(tài)是世界萬物中最美、最能打動人的動作和姿態(tài)，與之組織得最美、最動聽的聲音即音樂藝術(shù)相結(jié)合，將給人帶來一種美妙的藝術(shù)享受，并從而產(chǎn)生社會作用，這是一種“天作之合”。音樂有音樂的情緒，無到有舞蹈的情緒，將兩種情緒配合到一起，用肢體語言展現(xiàn)出來，是學(xué)生及老師都應(yīng)該日積月累去探索的。從而可看出，音樂課堂與舞蹈教育的是最親密的兄弟和朋友

四、結(jié)論

近幾年，隨著國家教育部門對人才全面發(fā)展的重視，全國許多高校都增設(shè)了公共藝術(shù)教育課，舞蹈課也被列入選修課程，這樣就使得舞蹈教育逐步滲透在其他學(xué)科之中。針對這一新的教育舉措，根據(jù)整體發(fā)展的思想，我們有必要對舞蹈教育的理念與方式進行重新審視，使舞蹈真正成為自己表達和抒發(fā)內(nèi)心感受的媒介。舞蹈教育與人文的結(jié)合，與美術(shù)的結(jié)合，與音樂的結(jié)合，甚至是數(shù)學(xué)、體育等等更多的學(xué)科都有著千絲萬縷的聯(lián)系，所以在對學(xué)生的教育過程中更應(yīng)該是多方面全方位的發(fā)展，讓學(xué)生能更準(zhǔn)確的了解到舞蹈是一種包容性極強的藝術(shù)。