一位學(xué)者，應(yīng)當(dāng)既是專業(yè)人士，又是知識(shí)分子——就是既有淵博的專業(yè)知識(shí)，又有深厚的人文情懷，以自己所學(xué)為民眾服務(wù)。

許紀(jì)霖：?書齋里孜孜研究? 網(wǎng)絡(luò)上循循啟蒙

看到對(duì)生于20世紀(jì)50年代末的許紀(jì)霖的介紹，你會(huì)有這樣的印象：著作等身，頭銜一串，專業(yè)水準(zhǔn)出眾，典型的堅(jiān)守書齋的專家。他是大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師，是多個(gè)研究院所、專業(yè)學(xué)會(huì)的負(fù)責(zé)人，還擔(dān)負(fù)一些專業(yè)期刊的編審工作。在20年左右的時(shí)間里，他出版過專著近20部，還是20多本專著的主編，在各種學(xué)術(shù)期刊發(fā)表論文60余篇。

20年時(shí)間取得這樣的成就，你一定會(huì)認(rèn)為許紀(jì)霖一定是一位兀兀窮年、心無旁騖、足不出戶的研究者。其實(shí)，許紀(jì)霖還是一位活躍在“線上”的人文知識(shí)的啟蒙者。許紀(jì)霖從事的是人文社會(huì)學(xué)的研究，他除了出版大量人文社會(huì)研究的書籍之外，更是“走出書齋，線上生活”，通過媒體訪談、短視頻等形式，向普通受眾進(jìn)行人文社會(huì)學(xué)知識(shí)的啟蒙。其語言樸實(shí)淺近，將許多高深的道理以“家常話”的形式傳遞給大眾。他在書齋里孜孜研究，網(wǎng)絡(luò)上循循啟蒙，兩方面相得益彰。

羅翔：課堂上的好老師? ??網(wǎng)絡(luò)上的段子手

羅翔，中國(guó)政法大學(xué)教授、刑事司法學(xué)院刑法學(xué)研究所所長(zhǎng)，2020年榮獲“CCTV年度法治人物”。但是他“聲名顯赫”并不僅僅因?yàn)樗菍I(yè)上的翹楚，更是因?yàn)樗摹坝|電”，成了公認(rèn)的“段子手”。正如他在脫口秀中所說：“2020年，對(duì)我來說是非常神奇的一年，突然之間進(jìn)入到一個(gè)全民網(wǎng)課的時(shí)代，有人把我講課的視頻搬到了B站，很快有了一千萬粉絲。沒想到大家最喜歡的網(wǎng)課，居然是刑法課?！?/p>

當(dāng)然這些都是外在的因素，羅翔“走紅”的根本原因，是長(zhǎng)他20歲的許紀(jì)霖教授總結(jié)的那句話：“羅翔深諳人性的有限性、法律的有限性與啟蒙的有限性，他在詮釋刑法的背后，有很厚的人文價(jià)值尺度。他對(duì)成名后的虛榮非常警惕，對(duì)人生看得很通透。作為一個(gè)啟蒙者，他對(duì)啟蒙的有限性有冷靜的認(rèn)知，瞬間的感動(dòng)不等于持續(xù)的感動(dòng)，最可怕的是自我內(nèi)心中的虛榮、狂妄、縱欲和各種幻覺。”羅翔與其前輩許紀(jì)霖一樣，都是“專業(yè)豐厚”的專家和“情懷深厚”的知識(shí)分子。

“人”為我用

1.做有專業(yè)知識(shí)、又有深厚情懷的啟蒙者。許紀(jì)霖、羅翔二人相差20歲，完全是兩代人。用許紀(jì)霖教授的話說，他自己是“文字時(shí)代”的知識(shí)分子，羅翔則是“網(wǎng)絡(luò)時(shí)代”的知識(shí)分子。盡管年齡、專業(yè)、經(jīng)歷的時(shí)代有較大差異，但他們有一個(gè)共同特點(diǎn)：既是各自領(lǐng)域的翹楚，又都有著深厚的人文情懷。所以，他們都懷著一顆赤誠(chéng)的心，向民眾普及人文和法律方面的知識(shí)和常識(shí)，這樣的學(xué)者更令人敬佩。

2.順應(yīng)時(shí)代發(fā)展，利用各種渠道傳播知識(shí)。許紀(jì)霖、羅翔皆為高等學(xué)府的專家教授和科系或研究院所的掌門，其“傳統(tǒng)形象”本該是固守書齋兀兀窮年的“老夫子”的角色。但在今天這個(gè)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，他們卻都能現(xiàn)身線上，以一副全新的面目向受眾傳遞他們的觀點(diǎn)、思想，充當(dāng)時(shí)代的啟蒙者。尤其是羅翔教授，甚至大膽嘗試參與新媒體的娛樂性節(jié)目，真正做到“寓教于樂”，深受年輕人的追捧。作為新時(shí)代的啟蒙者，選擇與時(shí)俱進(jìn)的傳播方式，自然會(huì)收到出奇制勝的效果。

3.重視社會(huì)影響，有知識(shí)分子的責(zé)任擔(dān)當(dāng)?！皩＜摇迸c“知識(shí)分子”的區(qū)別是：專家是在學(xué)術(shù)、技藝等方面有專門技能或?qū)I(yè)知識(shí)全面的人，是特別精通某一學(xué)科或某項(xiàng)技藝的有較高造詣的專業(yè)人士;而知識(shí)分子除了有“知識(shí)”之外，還有關(guān)懷天下蒼生的情懷。心系天下蒼生，乃是知識(shí)分子的共情能力。許紀(jì)霖、羅翔二位教授，以自己所學(xué)向廣大民眾普及人文社會(huì)學(xué)知識(shí)和刑法知識(shí)，正是為了提升國(guó)民素質(zhì)，讓廣大民眾知法懂法、精神豐盈，體現(xiàn)出知識(shí)分子的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。895088F8-FAFB-4D65-BDE3-86C2F4F38060