淺談對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育的重要性

韋錦鳳

摘 要：《心理學(xué)》

關(guān)鍵詞：心理健康教育

學(xué)生要身心健康成長(zhǎng)，離不開德育.心理健康教育是德育中不可缺少的基本素質(zhì)教育.因?yàn)閲?guó)家教委新頒布的德育大綱第一句就明確地提出：“德育即政治、思想、道德與心理教育?！毙睦斫】到逃堑掠母飳?shí)踐中對(duì)德育內(nèi)容的拓寬，是對(duì)德育對(duì)象的深刻了解，以及時(shí)代發(fā)展對(duì)人才素質(zhì)提出的新要求和迫切需要。那么要培養(yǎng)人才，對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育重不重要呢？答案當(dāng)然是肯定的了。那么什么是心理健康教育呢？它是指根據(jù)心理活動(dòng)的規(guī)律，采用各種方法與措施，以維護(hù)個(gè)體的心理健康，讓個(gè)體從而能適應(yīng)社會(huì)，正常地成長(zhǎng)發(fā)展。心理健康教育包括兩項(xiàng)任務(wù)，一是補(bǔ)救，二是預(yù)防。所以對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育意義、作用非常重大。

心理健康非常重要，首先從現(xiàn)代教育觀念來看，人格教育或個(gè)性教育遠(yuǎn)遠(yuǎn)比知識(shí)或智能更為重要?，F(xiàn)在是信息時(shí)代，用上“度娘、搜索”等，你所要的知識(shí)立馬可以呈現(xiàn)在眼前，隨時(shí)隨地可以學(xué)習(xí)知識(shí)，僅有知識(shí)而沒有健康人格的人，還有價(jià)值嗎？沒有健全人格僅僅只有知識(shí)，可能造成知識(shí)的誤用或?yàn)E用，結(jié)果知識(shí)和智慧反而成了有害的東西。例如冰毒、核能、原子彈等等沒有健康人格的人用上它們可能會(huì)給社會(huì)、地球帶來難以想象的影響。其次從現(xiàn)代生命觀現(xiàn)代健康觀來看，心理健康也是非常重要的。蘇霍姆林斯基說過：“人是一種精神力量。”隨著時(shí)代的進(jìn)步，文化的提高，人越來越重視心理健康在個(gè)體生命中的作用，一個(gè)健康的人應(yīng)該是身心健康的，心理健康既是身體健康的重要保證，也是人類健康的最終標(biāo)準(zhǔn)。所以對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育是何等的重要。

無(wú)論是上個(gè)世紀(jì)還是本世紀(jì)二十多年來，我國(guó)有關(guān)調(diào)查表明，學(xué)生心理健康狀況令人堪憂。（1）1994年福建廈門市胡勝利采用SCL-90量表評(píng)定了500名高中生的心理健康狀況，發(fā)現(xiàn)10.8%的高中生存在著各種明顯的心理健康問題?，F(xiàn)在美好生活的“第一殺手”是抑郁癥，據(jù)WHO報(bào)告（2017）表明，5400多萬(wàn)抑郁癥患者（占人口的4.2%），中國(guó)的發(fā)病率與全球水平相近（4.4%）。中國(guó)15——24歲的年輕人中，約有120萬(wàn)人患有抑郁癥。據(jù)報(bào)道，大學(xué)生抑郁癥發(fā)病率高達(dá)23.8%（與英國(guó)大學(xué)數(shù)據(jù)相近）。中國(guó)每年的自殺人數(shù)高達(dá)22萬(wàn)人，青少年自殺10萬(wàn)人，焦慮與壓力感受的人群偏多，幸福感排名偏低。所以對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育的重要性不言而知了，我們學(xué)校開展心理健康教育，就是配合學(xué)校教育、教學(xué)，充分發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的潛能，展現(xiàn)每個(gè)學(xué)生人格是的優(yōu)越，培養(yǎng)學(xué)生向上向善的愿望與意志，求新求異的創(chuàng)新欲望，自強(qiáng)自立的立體意識(shí)，樂于工作的敬業(yè)精神以及為真理、為社會(huì)主義事業(yè)獻(xiàn)身的社會(huì)責(zé)任感，使他們盡可能得到全面、自由發(fā)展。比如對(duì)中小生來說，開展心理健康教育工作，是保證學(xué)生正常健康發(fā)展的需要，能促進(jìn)學(xué)生事業(yè)成功。舉個(gè)例子吧，昨天考中段試前的早讀，我去看早讀的時(shí)候，經(jīng)過一個(gè)優(yōu)生旁邊，我突然想起來他的特點(diǎn)：每次考試都因?yàn)榇中淖鲥e(cuò)題而失分。于是，我俯身用手撫摸著他的頭，眼含微笑對(duì)他說：老師相信你今天一定會(huì)細(xì)心對(duì)待考試，一定能考滿分。他也笑笑的點(diǎn)點(diǎn)頭，果不出其然，這次中段數(shù)學(xué)考試中，他真考了100分。別小看老師的這一輕輕的撫摸，這簡(jiǎn)單的幾句話，其實(shí)對(duì)學(xué)生來說是莫大的動(dòng)力，讓他自己也有心理暗示，在考試中他就是自然細(xì)心對(duì)待了，更重要的是，心理健康教育能促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成。注重學(xué)生心理健康教育，使之心理處于健康正常狀態(tài)，是學(xué)生形成良好品德的基礎(chǔ)。心理平衡對(duì)于學(xué)生非常重要，心理平衡的學(xué)生品德一定是優(yōu)的，心理不平衡的學(xué)生往往會(huì)做出非道德行為。所以要及時(shí)疏導(dǎo)青少年心理產(chǎn)生的不平衡狀態(tài)，唯有注重心理輔導(dǎo)，心理健康教育更能保證學(xué)生正常健康生活與發(fā)展成長(zhǎng)。

學(xué)校開展心理健康教育生活基于學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展的必需，教師實(shí)施的心理健康教育，在學(xué)生成長(zhǎng)與發(fā)展過程中可以發(fā)揮其引導(dǎo)、示范、催化、矯正與疏導(dǎo)等多方面的作用。所以，對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育是刻不容緩的事情。