民族傳統(tǒng)體育文化推動(dòng)大學(xué)生鑄牢中華民族共同體意識(shí)研究

郭娟，邢也健

摘 要：民族傳統(tǒng)體育的傳承與發(fā)展對(duì)鑄牢中華民族共同體有著特殊的意義，在傳統(tǒng)文化的傳承、民族的團(tuán)結(jié)、民族精神的認(rèn)同等方面起著獨(dú)到的作用。新時(shí)期高校肩負(fù)著培育人才，促進(jìn)文化傳承的重要使命。本文通過(guò)文獻(xiàn)資料法、問(wèn)卷調(diào)查法對(duì)赤峰學(xué)院開(kāi)展民族傳統(tǒng)體育活動(dòng)展開(kāi)調(diào)研，旨在全面了解當(dāng)前通過(guò)民族傳統(tǒng)體育文化推動(dòng)大學(xué)生鑄牢中華民族共同體意識(shí)的現(xiàn)狀。在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，提出對(duì)策。

關(guān)鍵詞：民族傳統(tǒng)體育文化;推動(dòng);鑄牢中華民族共同體意識(shí)

中圖分類號(hào)：G807.4? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? 文章編號(hào)：1673-260X（2022）05-0030-06

1 前言

在黨的十九大報(bào)告中，習(xí)近平總書記指出，中國(guó)有56個(gè)民族，各民族的深入交往、交流和交融，離不開(kāi)各民族團(tuán)結(jié)意識(shí)和共同體意識(shí)的增強(qiáng)。各民族要想實(shí)現(xiàn)民族團(tuán)結(jié)、民族進(jìn)步、共同繁榮的理想目標(biāo)，就離不開(kāi)各民族的共同努力[1]。一直以來(lái)，高校的主要職責(zé)就是育人成才，一批又一批素質(zhì)高、能力強(qiáng)和對(duì)社會(huì)有價(jià)值的人才走出高校，走入社會(huì)。中國(guó)經(jīng)歷上下五千年的發(fā)展歷史，形成了許多優(yōu)秀的傳統(tǒng)民族文化。在各民族薪火相傳的民族傳統(tǒng)文化中，民族傳統(tǒng)體育也是在集體智慧的影響下共同形成的。高校開(kāi)展民族傳統(tǒng)體育文化活動(dòng)，可以讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)中華優(yōu)秀體育文化的獨(dú)特魅力，對(duì)推動(dòng)大學(xué)生鑄牢中華民族共同體意識(shí)具有重要意義。本研究以赤峰市唯一一所本科高校赤峰學(xué)院為例。針對(duì)已經(jīng)組織開(kāi)展的赤峰學(xué)院第三屆中華傳統(tǒng)體育嘉年華、“百校聯(lián)動(dòng) 百萬(wàn)同跳第二屆中國(guó)大學(xué)生線上智能跳繩挑戰(zhàn)賽”、赤峰學(xué)院“弘揚(yáng)傳統(tǒng)體育文化 鑄牢中華民族共同體意識(shí)”等一系列民族傳統(tǒng)體育文化活動(dòng)，并以此為基礎(chǔ)，結(jié)合自己實(shí)地的調(diào)研，對(duì)赤峰學(xué)院開(kāi)展民族傳統(tǒng)體育文化推動(dòng)大學(xué)生鑄牢中華民族共同體意識(shí)進(jìn)行現(xiàn)狀調(diào)查，探尋其存在的問(wèn)題并找到原因，給出切實(shí)可行的對(duì)策，為培養(yǎng)赤峰學(xué)院大學(xué)生鑄牢中華民族共同體意識(shí)提供更多的參考。

2 民族傳統(tǒng)體育文化對(duì)推動(dòng)大學(xué)生鑄牢中華民族共同體意識(shí)的現(xiàn)實(shí)意義

2.1 有利于增強(qiáng)大學(xué)生“四個(gè)自信”

民族傳統(tǒng)體育文化在我國(guó)體育文化的歷史和體育強(qiáng)國(guó)的打造上扮演著重要角色，民族傳統(tǒng)體育文化的形成，對(duì)促進(jìn)我國(guó)體育健康價(jià)值觀的形成和民族精神的展現(xiàn)有重要作用。習(xí)近平總書記指出：“當(dāng)今世界，要說(shuō)哪個(gè)政黨、哪個(gè)國(guó)家、哪個(gè)民族能夠自信的話，那中國(guó)共產(chǎn)黨、中華人民共和國(guó)、中華民族是最有理由自信的”。在赤峰學(xué)院開(kāi)展民族傳統(tǒng)體育文化活動(dòng)就是要厚植大學(xué)生家國(guó)情懷，引導(dǎo)大學(xué)生自覺(jué)維護(hù)民族團(tuán)結(jié)、和諧、穩(wěn)定大局，使赤峰學(xué)院大學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)、了解我國(guó)的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。所以，校園民族傳統(tǒng)體育的開(kāi)展就是對(duì)鑄牢中華民族共同體意識(shí)的過(guò)程，就是堅(jiān)定其“四個(gè)自信”的過(guò)程。

2.2 有利于增進(jìn)大學(xué)生中華民族認(rèn)同感和國(guó)家認(rèn)同感

對(duì)中華文化的認(rèn)同是“五個(gè)認(rèn)同”中最根本的認(rèn)同。為什么我們會(huì)有這么強(qiáng)大的文化自信，這是由于中華56個(gè)民族文化異彩紛呈，交相輝映，讓中華文化經(jīng)久不衰，歷久彌新，這些都使得我們擁有強(qiáng)大的文化自信[2]。隨著時(shí)代的變遷和發(fā)展，中華民族文化已經(jīng)走過(guò)了上下五千年的歷程，在這過(guò)程中我們的民族文化兼容并包，共同發(fā)展。這得益于各民族的共同努力，才使得我們中華民族文化多姿多彩，悠久流傳，所以，我們應(yīng)該為我們擁有如此優(yōu)秀的中華民族傳統(tǒng)文化的存在而倍感驕傲。對(duì)國(guó)家認(rèn)同主要是通過(guò)文化認(rèn)同表現(xiàn)出來(lái)的。民族傳統(tǒng)體育文化活動(dòng)的開(kāi)展，主要是為了推進(jìn)學(xué)生愛(ài)國(guó)情懷的培養(yǎng)，使得學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中對(duì)中華民族優(yōu)秀體育文化有個(gè)基本了解，促進(jìn)學(xué)生對(duì)中華民族的認(rèn)同感和對(duì)國(guó)家的認(rèn)同感。赤峰學(xué)院民族傳統(tǒng)體育活動(dòng)的開(kāi)展，具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義。首先，這有助于推動(dòng)學(xué)生們身體素質(zhì)的提升;其次，隨著民族傳統(tǒng)體育活動(dòng)的開(kāi)展，大學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)體育文化的了解程度有所提高，更能增強(qiáng)大學(xué)生傳承中國(guó)傳統(tǒng)體育文化的決心;最后，這有助于增強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)，加強(qiáng)各民族間的聯(lián)系，使各民族學(xué)生為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)而不懈努力。

2.3 有利于增強(qiáng)大學(xué)生的身心健康

中華文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，它不僅是古人優(yōu)秀智慧的結(jié)晶，更是實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)的延續(xù)。民族傳統(tǒng)體育將修身養(yǎng)性作為自身宗旨，民族傳統(tǒng)體育的存在，使其獨(dú)特的健身價(jià)值和娛樂(lè)功能得以全面展現(xiàn)，此外，民族傳統(tǒng)體育是融合多種形式的一種體育活動(dòng)，在民族傳統(tǒng)體育中，處處充斥著教育、藝術(shù)、娛樂(lè)等多種形式的影子。能夠?yàn)楫?dāng)代大學(xué)提供多元化的校園文化活動(dòng)。民族傳統(tǒng)體育與校園體育文化活動(dòng)的融合，可以極大的拓展體育的健身功能，為學(xué)生終身體育奠定基礎(chǔ)。

2.4 有利于中華傳統(tǒng)體育文化的傳承

在中華傳統(tǒng)文化形成的漫長(zhǎng)歷程中，民族傳統(tǒng)體育文化是其重要的部分之一，不可否認(rèn)的是，學(xué)生們對(duì)傳統(tǒng)民族體育運(yùn)動(dòng)的學(xué)習(xí)，有助于更好的促進(jìn)我國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承。據(jù)調(diào)研得知，目前學(xué)校中開(kāi)展較多的體育運(yùn)動(dòng)都是現(xiàn)代的一些常見(jiàn)的體育項(xiàng)目，比如籃足排等體育運(yùn)動(dòng)，而民族傳統(tǒng)體育往往沒(méi)有涉及到，長(zhǎng)此以往，就會(huì)使得人們逐漸淡忘民族傳統(tǒng)體育，這非常不利于我國(guó)傳統(tǒng)體育文化的進(jìn)一步傳承。而學(xué)習(xí)和開(kāi)展民族傳統(tǒng)體育活動(dòng)有利于當(dāng)代大學(xué)生重新認(rèn)識(shí)中國(guó)傳統(tǒng)文化，這樣可以讓他們了解原來(lái)中國(guó)傳統(tǒng)文化其實(shí)是具有較高娛樂(lè)性的，在一定程度上提高了學(xué)生們參與的熱情[3]。

3 此次調(diào)研主要研究方法

（一）本研究以赤峰學(xué)院大學(xué)生為研究對(duì)象，采用問(wèn)卷調(diào)查法在赤峰學(xué)院共發(fā)放1000份問(wèn)卷，回收1000份，回收率為100%，問(wèn)卷采用互聯(lián)網(wǎng)的形式發(fā)放，同時(shí)采取了效度和信度檢驗(yàn)。

（二）在檢驗(yàn)問(wèn)卷效度的過(guò)程中，運(yùn)用專家咨詢法進(jìn)行檢驗(yàn)。當(dāng)正式問(wèn)卷發(fā)放前，聘請(qǐng)10為專家評(píng)判問(wèn)卷的效度情況，具體評(píng)判結(jié)構(gòu)在下表有明確的顯示。由此可知，10名專家都認(rèn)為，該問(wèn)卷的可行性強(qiáng)。這也表明本問(wèn)卷設(shè)計(jì)和論文研究要求相匹配。

根據(jù)重測(cè)信度法的測(cè)試?yán)碚搶?duì)問(wèn)卷的信度進(jìn)行檢驗(yàn)，兩周之內(nèi)對(duì)赤峰學(xué)院大學(xué)生分批次進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，每次1000名學(xué)生，共兩次。使用spss20.0 軟件對(duì)兩次問(wèn)卷調(diào)查相關(guān)系數(shù)R=0.815（P<0.05）進(jìn)行詳細(xì)的計(jì)算，最終顯示其計(jì)算結(jié)果和統(tǒng)計(jì)學(xué)要求相匹配，這表明問(wèn)卷達(dá)到信度檢驗(yàn)要求。

（三）本次問(wèn)卷將調(diào)研對(duì)象基本信息作為第一部分調(diào)查的主要內(nèi)容，第二部分主要通過(guò)赤峰學(xué)院大學(xué)生對(duì)參與民族傳統(tǒng)體育活動(dòng)的積極性、了解程度以及對(duì)鑄牢中華民族共同體意識(shí)展開(kāi)設(shè)計(jì)，力求通過(guò)以上三個(gè)層面深入掌握赤峰學(xué)院民族傳統(tǒng)體育對(duì)推動(dòng)大學(xué)生鑄牢中華民族共同體意識(shí)的現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查，調(diào)查樣本數(shù)據(jù)見(jiàn)表1-2。

4 赤峰學(xué)院開(kāi)展民族傳統(tǒng)體育文化活動(dòng)現(xiàn)狀分析

2021年由校團(tuán)委主辦，體育學(xué)院承辦的“赤峰學(xué)院第三屆中華民族傳統(tǒng)體育嘉年華”活動(dòng)參與人數(shù)893人，其中少數(shù)民族462人，各項(xiàng)目參與總數(shù)及少數(shù)民族參與人數(shù)見(jiàn)圖1-1。

由國(guó)家體育總局主辦的“百校聯(lián)動(dòng) 百萬(wàn)同跳第二屆中國(guó)大學(xué)生線上智能跳繩挑戰(zhàn)賽”，最終赤峰學(xué)院全國(guó)高校中排名第七;參加人數(shù)共124人，其中少數(shù)民族38人;各項(xiàng)目參與總數(shù)及少數(shù)民族參與人數(shù)見(jiàn)圖1-2。

由校團(tuán)委主辦，體育學(xué)院和西拉木倫研究院承辦的赤峰學(xué)院“弘揚(yáng)傳統(tǒng)體育活動(dòng) 鑄牢中華民族共同體意識(shí)”系列活動(dòng)參加人數(shù)920人，少數(shù)民族387人，各項(xiàng)目參與總數(shù)及少數(shù)民族參與人數(shù)見(jiàn)圖1-3。

4.2 開(kāi)展民族傳統(tǒng)體育文化活動(dòng)取得的成績(jī)

4.2.1 赤峰學(xué)院大學(xué)生參與民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目積極性較高

據(jù)圖2-1可知，赤峰學(xué)院大學(xué)生對(duì)民族傳統(tǒng)體育喜愛(ài)程度調(diào)查中，非常喜歡占45.9%，其次是喜歡占48.4%，占比最少的是完全不需要為1.2%。由此可見(jiàn)，大學(xué)生對(duì)民族傳統(tǒng)體育文化的喜愛(ài)程度還是非常高的，這與實(shí)際情況吻合。

據(jù)圖2-2可知，赤峰學(xué)院大學(xué)生是否需要參與民族傳統(tǒng)體育活動(dòng)的調(diào)查得知“完全不需要”的比例相對(duì)最低，僅占0.6%，“非常需要”的比例較高，占45%，“需要”的比例為49.6%，“不太需要”的比例為4.8%。總體來(lái)看，大部分學(xué)生對(duì)參與民族傳統(tǒng)體育呈積極地態(tài)度，說(shuō)明民族傳統(tǒng)體育非常受學(xué)生們的歡迎。

據(jù)圖2-3可知，赤峰學(xué)院大學(xué)生對(duì)學(xué)校組織“民族傳統(tǒng)體育活動(dòng)”，正好占用休息時(shí)間，是否仍會(huì)去參加的調(diào)查結(jié)果發(fā)現(xiàn)學(xué)生“放棄休息時(shí)間，積極參加”的比例最高，占79.2%，其次是“應(yīng)付點(diǎn)名，勉強(qiáng)參加，積極性不高”，占13.3%，“不參加”次之，占總比的6.4%，而“找借口請(qǐng)假”僅為1.1%?？傮w來(lái)看，在所調(diào)查的人群中大多數(shù)人愿意占用休息時(shí)間去參加活動(dòng)，說(shuō)明學(xué)生利用業(yè)余時(shí)間參加民族傳統(tǒng)體育活動(dòng)的積極性很高，這與之前統(tǒng)計(jì)的學(xué)生喜愛(ài)傳統(tǒng)體育活動(dòng)調(diào)查結(jié)果相吻合，為以后開(kāi)展校園文化活動(dòng)奠定一定的基礎(chǔ)。

據(jù)圖2-4可知，“學(xué)校開(kāi)展民族傳統(tǒng)體育活動(dòng)時(shí)，有些項(xiàng)目不太了解，但仍然愿意嘗試參與的比例最高”占88.1%，其次是“不愿意嘗試”的占11.9%，而通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生們參與民族傳統(tǒng)體育的積極性較高，對(duì)未知的傳統(tǒng)體育項(xiàng)目有很大的好奇心。這說(shuō)明目前赤峰學(xué)院所開(kāi)展的民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目的形式、狀況等都能很好的吸引大學(xué)生的參與積極性。也可以看出對(duì)民族傳統(tǒng)的態(tài)度。因此，把握大學(xué)生參與民族傳統(tǒng)體育的態(tài)度，更有利于挖掘適合本校學(xué)生的傳統(tǒng)體育項(xiàng)目。

4.2.2 赤峰學(xué)院大學(xué)生對(duì)民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目了解不斷加強(qiáng)

據(jù)圖2-5得知，赤峰學(xué)院大學(xué)生參加民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目最多的是“太極拳”，占比66.9%，其次是“拔河”，占比65.1%，“舞獅”占比59.6%，“跳繩”占比59.5%，而“板鞋競(jìng)速”和“擺手舞”所占比例均最低，為21.7%和17%。從上表可以看出，排在前四的民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目依次為：太極拳，拔河，舞獅和跳繩。原因在于學(xué)校開(kāi)設(shè)太極拳為公共體育必修課;拔河娛樂(lè)性和觀賞性較強(qiáng)，在此次舉辦的系列活動(dòng)中也深受同學(xué)們歡迎，舞獅在學(xué)校有獨(dú)立的社團(tuán)組織經(jīng)常開(kāi)展校內(nèi)活動(dòng)，為廣大學(xué)生熟知;體育學(xué)院跳繩隊(duì)在全國(guó)比賽一直取得優(yōu)異成績(jī)，參與學(xué)生眾多。從這四個(gè)項(xiàng)目的特點(diǎn)來(lái)看，均在赤峰學(xué)院有一定的“學(xué)生緣”。同時(shí)項(xiàng)目本身具有較強(qiáng)的娛樂(lè)性和趣味性，且開(kāi)展所需要的場(chǎng)地器材局限性較小，在高校開(kāi)展的可行性較強(qiáng)，同時(shí)，在赤峰學(xué)院中已經(jīng)有開(kāi)展過(guò)此類項(xiàng)目的經(jīng)驗(yàn)，具有一定的實(shí)踐基礎(chǔ)。因此，了解學(xué)生喜歡的項(xiàng)目特點(diǎn)，為民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目融入未來(lái)校園文化建設(shè)的發(fā)展，創(chuàng)新民族傳統(tǒng)體育開(kāi)展的新形式，提供了可行性參考。

圖2-6主要是通過(guò)赤峰學(xué)院大學(xué)生參加民族傳統(tǒng)體育活動(dòng)是否加深了對(duì)中華傳統(tǒng)體育的了解進(jìn)行了調(diào)查。具體而言，“有深刻認(rèn)識(shí)”所占比例最高為72.6%，其次是“好像有深刻意識(shí)”占比22%，“沒(méi)有深刻意識(shí)”所占比例為2.8%，而“不清楚”所占比例最低為2.6%?？梢?jiàn)，大學(xué)生對(duì)民族傳統(tǒng)體育在高校的開(kāi)展認(rèn)識(shí)度較高，進(jìn)一步說(shuō)明學(xué)生們?cè)敢馔ㄟ^(guò)此方式加深對(duì)傳統(tǒng)文化的了解，在一定程度上，為民族傳統(tǒng)體育在高校的開(kāi)展提供了可行性，也為其提供了群眾基礎(chǔ)。因此，把握好大學(xué)生對(duì)民族傳統(tǒng)體育在高校發(fā)展的態(tài)度以及探尋、挖掘適合在高校發(fā)展的傳統(tǒng)體育活動(dòng)至關(guān)重要。

4.2.3 赤峰學(xué)院大學(xué)生不斷深化鑄牢中華民族共同體意識(shí)

之所以進(jìn)行圖2-7調(diào)查，主要是為了知曉學(xué)生對(duì)鑄牢中華民族共同體意識(shí)的校園活動(dòng)的參與積極性和主觀性強(qiáng)不強(qiáng)，“經(jīng)常參加”的比例最高占比62%，“有時(shí)參加”的比例占比26.4%，“不參加”占比7.8%，而“不清楚”的比例最低占比3.8%。這說(shuō)明學(xué)生對(duì)參加學(xué)校組織的鑄牢中華民族共同體意識(shí)活動(dòng)的積極性非常高，對(duì)“中華民族一家親”可以產(chǎn)生共鳴。

圖2-8主要調(diào)查當(dāng)代大學(xué)生認(rèn)為對(duì)中華民族共同體意識(shí)的培育是否重要，結(jié)果顯示，認(rèn)為“非常重要”占比64%，“重要”的占比32.4%，“不清楚”占比2%，而“不重要”占比1.6%。同時(shí)，結(jié)合調(diào)查的情況得知，認(rèn)為非常重要的大多數(shù)參加過(guò)學(xué)校組織的鑄牢中華民族共同體意識(shí)的活動(dòng)，也是對(duì)民族傳統(tǒng)體育感興趣的大學(xué)生。因此，通過(guò)民族傳統(tǒng)體育推動(dòng)大學(xué)生鑄牢中華民族共同體意識(shí)是非常有必要的，不僅有利于提升學(xué)生的民族認(rèn)同，而且使學(xué)生增進(jìn)愛(ài)國(guó)情懷。

圖2-9得知赤峰學(xué)院大學(xué)生喜歡的鑄牢中華民族共同體意識(shí)活動(dòng)方式最多的是“校園民族傳統(tǒng)文化活動(dòng)”，占比70.2%，其次是“實(shí)踐活動(dòng)”，占比65.2%，“思想政治課”占比57.7%，“民間節(jié)會(huì)”占比41.7%，“網(wǎng)絡(luò)媒體”占比36.6%，而“宗教祭祀活動(dòng)”和“其他”所占比例均最低，為15.3%和9.8%。從下表可以看出，學(xué)生們更喜歡通過(guò)參加校園文化活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的方式來(lái)鑄牢中華民族共同體意識(shí)。這表明隨著民族傳統(tǒng)體育活動(dòng)的大力開(kāi)展，受到了學(xué)生們的一致歡迎，這也為此類活動(dòng)在學(xué)校的進(jìn)一步開(kāi)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

4.3 開(kāi)展民族傳統(tǒng)體育文化活動(dòng)的制約因素

4.3.1 教材以及專業(yè)器材的不足限制了項(xiàng)目的推廣

由于我國(guó)傳統(tǒng)體育文化的特點(diǎn)，學(xué)校開(kāi)展的傳統(tǒng)體育項(xiàng)目中需要的體育器材也與現(xiàn)代體育器材差異較大，大部分項(xiàng)目中涉及到的器材無(wú)法利用現(xiàn)代技術(shù)批量生產(chǎn)，甚至一些器材需要傳統(tǒng)手工制作，導(dǎo)致器材之間無(wú)論是外形、使用特點(diǎn)等都存在較大的差異，無(wú)法保持一致。例如：射箭材質(zhì)只限于竹、木質(zhì)箭;背簍繡球的背簍需要手工編織，造價(jià)較高。因舉辦全校比賽，統(tǒng)一了器材，但是器材費(fèi)用較高易損耗，經(jīng)費(fèi)方面成本壓力過(guò)大[4]。

4.3.2 民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目自身的條件的影響

在高校中開(kāi)展的民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目中由于民族傳統(tǒng)體育自身的多樣性造成了不同地區(qū)對(duì)同一個(gè)傳統(tǒng)體育項(xiàng)目評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)不一致，并且存在項(xiàng)目規(guī)則不嚴(yán)謹(jǐn)，從而出現(xiàn)競(jìng)賽制度不健全的現(xiàn)象。隨著社會(huì)現(xiàn)代化進(jìn)程的加快，人們對(duì)部分傳統(tǒng)體育項(xiàng)目的了解程度也越來(lái)越低，這導(dǎo)致部分傳統(tǒng)體育項(xiàng)目的影響力逐漸減弱，不利于傳承和發(fā)展，所以，削弱了高校開(kāi)展民族傳統(tǒng)體育活動(dòng)產(chǎn)生的積極性。同時(shí)由于有些民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目由于自身的屬性，在高校開(kāi)展比較困難，這就阻礙了學(xué)生通過(guò)民族傳統(tǒng)體育活動(dòng)認(rèn)識(shí)各民族傳統(tǒng)體育文化，同時(shí)限制了中華民族共同體意識(shí)的培養(yǎng)過(guò)程。

4.3.3 師資力量薄弱，工作開(kāi)展受到很大限制

在高校中能否將民族傳統(tǒng)體育推廣下去，與該校中是否有專業(yè)的傳統(tǒng)體育師資起著決定性作用。本研究通過(guò)對(duì)赤峰學(xué)院實(shí)地調(diào)查后發(fā)現(xiàn)，雖然已經(jīng)有射箭、搏克少數(shù)民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目的舉辦和推廣，但是，其教學(xué)基礎(chǔ)還有所欠缺，缺少一定的理論基礎(chǔ)并且極少部分老師掌握專業(yè)的技能，其他大部分教師對(duì)此運(yùn)動(dòng)并不了解，或者少數(shù)教師有過(guò)相關(guān)少數(shù)民族傳統(tǒng)項(xiàng)目經(jīng)歷，參與過(guò)與之有關(guān)的工作。但僅有這些是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，優(yōu)秀的傳統(tǒng)體育教師需要長(zhǎng)期系統(tǒng)的、專業(yè)的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)后才能勝任。

4.3.4 現(xiàn)代競(jìng)技體育的沖擊制約了大學(xué)生參與的積極性

隨著新媒體的飛速發(fā)展，西方各種體育競(jìng)技大量涌入，對(duì)鑄牢大學(xué)生中華民族共同體意識(shí)產(chǎn)生了負(fù)面影響，體育運(yùn)動(dòng)與社會(huì)生活現(xiàn)代化密切關(guān)聯(lián)，現(xiàn)代競(jìng)技體育賽事娛樂(lè)性和觀賞性大大削弱了傳統(tǒng)體育文化的魅力，不利于當(dāng)代大學(xué)生社會(huì)責(zé)任意識(shí)的培養(yǎng)和使命感的增強(qiáng)，導(dǎo)致大學(xué)生的民族意識(shí)進(jìn)一步弱化，不利于培養(yǎng)大學(xué)生對(duì)民族國(guó)家的認(rèn)同感[5]，與此同時(shí)，主流媒體的推廣宣傳重心偏向現(xiàn)代體育，很大程度上阻礙了民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目的繼承和發(fā)展，對(duì)提升大學(xué)生民族自信非常不利。

5 民族傳統(tǒng)體育文化活動(dòng)對(duì)大學(xué)生鑄牢中華民族共同體意識(shí)的路徑研究

5.1 通過(guò)民族傳統(tǒng)體育促進(jìn)中華民族共同體意識(shí)培養(yǎng)機(jī)制建設(shè)，發(fā)揮民族傳統(tǒng)體育課的積極作用

高校為民族傳統(tǒng)體育的發(fā)展提供了廣闊的空間，因此，要想推動(dòng)民族傳統(tǒng)體育的蓬勃發(fā)展，需要推動(dòng)高校傳統(tǒng)體育平臺(tái)的全面構(gòu)建。在原有的課程基礎(chǔ)上打造一系列“傳統(tǒng)體育示范課”，引進(jìn)一些具有代表性、易于開(kāi)展的項(xiàng)目，促進(jìn)民族傳統(tǒng)體育及院校體育教學(xué)范圍的進(jìn)一步拓展，使得傳統(tǒng)體育項(xiàng)目能在公共體育必修課中展現(xiàn)其最大的作用，最大限度的發(fā)揮公共體育必修課基本職能，構(gòu)成科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕M織及管理系統(tǒng)?；蛘?，將民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目和赤峰學(xué)院現(xiàn)有體育教學(xué)進(jìn)行整合。總而言之，通過(guò)課堂教學(xué)引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立正確的民族觀，鼓勵(lì)各民族大學(xué)生在日常學(xué)習(xí)和生活中相互交流、相互學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同進(jìn)步，這是大學(xué)生鑄牢中華民族共同體意識(shí)最重要的目的之一。

5.2 在校園文化活動(dòng)建設(shè)中引入民族傳統(tǒng)體育，促進(jìn)學(xué)生間交往交流交融良好環(huán)境的形成，確保鑄牢中華民族共同體意識(shí)深入人心

通過(guò)開(kāi)展赤峰學(xué)院民族傳統(tǒng)體育文化活動(dòng)，使學(xué)生們通過(guò)活動(dòng)了解我國(guó)優(yōu)秀的民族體育文化，最大程度的激發(fā)學(xué)生的文化自信。讓學(xué)生們?cè)趨⑴c中真切的感知中華民族共同體意識(shí)的價(jià)值，真切的產(chǎn)生愛(ài)國(guó)主義情懷，并不斷深化自身對(duì)“五個(gè)認(rèn)同”的認(rèn)知，同時(shí)強(qiáng)化情感認(rèn)同。將中華民族共同體意識(shí)與赤峰學(xué)院民族傳統(tǒng)體育活動(dòng)高度融合，立足自身實(shí)際，打造新時(shí)代具有赤峰學(xué)院特色的民族傳統(tǒng)體育文化活動(dòng)項(xiàng)目。

5.3 打造民族傳統(tǒng)體育社團(tuán)品牌

目前赤峰學(xué)院民族傳統(tǒng)體育社團(tuán)40個(gè)，其中民族傳統(tǒng)體育社團(tuán)只有一個(gè)為“龍舞獅”社，目前30人。學(xué)生們參與社團(tuán)活動(dòng)熱情高漲，2021年已經(jīng)舉辦八次大型社團(tuán)活動(dòng)，在赤峰學(xué)院具有較大影響力。因此，必須增強(qiáng)高校傳統(tǒng)體育社團(tuán)的影響力和感知力，通過(guò)相關(guān)活動(dòng)的開(kāi)展，吸引更多學(xué)生加入民族傳統(tǒng)體育社團(tuán)，在社團(tuán)活動(dòng)中達(dá)到互相促進(jìn)、共同提升的目的，對(duì)大學(xué)生鑄牢中華民族共同體意識(shí)起到積極作用。

5.4 打造民族傳統(tǒng)體育優(yōu)質(zhì)的師資團(tuán)隊(duì)，確保民族傳統(tǒng)體育能扎根校園

校園內(nèi)民族傳統(tǒng)體育的大力繼承和不斷發(fā)揚(yáng)，就需要促進(jìn)對(duì)優(yōu)質(zhì)體育師資團(tuán)隊(duì)的培養(yǎng)[6]。其中包括民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目的培訓(xùn)、構(gòu)建科學(xué)有效的學(xué)科評(píng)估機(jī)制、體育基本設(shè)施建設(shè)以及體育課程設(shè)定等方面的規(guī)章制度。為赤峰學(xué)院民族傳統(tǒng)體育的繼承和發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

5.5 加強(qiáng)研究，深度挖掘適合赤峰學(xué)院開(kāi)展旳項(xiàng)目

籃足排等現(xiàn)代體育活動(dòng)對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，已經(jīng)是再熟悉不過(guò)了，但民族傳統(tǒng)體育對(duì)赤峰學(xué)院大學(xué)生是絕對(duì)新穎的，可以吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)傳統(tǒng)民族體育往往都是由各民族在娛樂(lè)之中創(chuàng)造出來(lái)的，傳統(tǒng)民族體育的形成，離不開(kāi)各民族的共同參與和民族智慧的全面融合，因此這些民族傳統(tǒng)體育的趣味性較強(qiáng)，相比于其他現(xiàn)代體育運(yùn)動(dòng)來(lái)說(shuō)，民族傳統(tǒng)體育運(yùn)動(dòng)更加具有吸引力。

6 結(jié)論

立足新時(shí)代，黨和國(guó)家以實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)作為戰(zhàn)略定位。而鑄牢中華民族共同體意識(shí)，是促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)、民族進(jìn)步的有力保障[7]。赤峰市是內(nèi)蒙古東部的中心城市，人口眾多，交通要塞，被譽(yù)為“北京的后花園”，是國(guó)家安全的前沿陣地。赤峰學(xué)院作為赤峰市唯一一所本科院校對(duì)培養(yǎng)大學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神，樹(shù)立正確的國(guó)家觀、民族觀，提升當(dāng)代大學(xué)生的政治意識(shí)與法制觀念具有不可推卸的責(zé)任和義務(wù)。將傳統(tǒng)體育文化融入到赤峰學(xué)院校園文化建設(shè)中，不僅可以提高赤峰學(xué)院體育文化魅力，強(qiáng)化不同民族大學(xué)生之間的文化交流與溝通，對(duì)大學(xué)生鑄牢中華民族共同體意識(shí)具有重要的推動(dòng)作用。同時(shí)也是增強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)和凝聚力，促進(jìn)和諧校園建設(shè)最有利的保障之一。

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