任藝婕

影片《少年的你》由導(dǎo)演曾國(guó)祥執(zhí)導(dǎo)，于2019年在國(guó)內(nèi)上映，講述了一個(gè)殘酷且寫實(shí)、沉重且壓抑的故事。陳念（周冬雨飾）是一名即將參加高考的學(xué)生，她因跳樓自殺的同校女生胡曉蝶（張藝凡飾）陷入校園欺凌的困境中。一次偶然，陳念偶然遇見(jiàn)了小混混小北（易烊千璽飾），小北答應(yīng)陳念會(huì)在暗中保護(hù)她免受欺負(fù)，卻沒(méi)想到這一決定在后續(xù)引發(fā)了一系列連鎖反應(yīng)……《少年的你》像是導(dǎo)演拋向社會(huì)的一顆驚雷，使我們不得不重視校園欺凌這一現(xiàn)象，那些被欺凌的學(xué)生遭受著孤立、辱罵甚至群毆，忍受著我們無(wú)法想象的痛苦，日復(fù)一日地在黑暗世界里掙扎。影片揭露了青春校園中最殘酷的陰暗面，直擊社會(huì)痛點(diǎn)。

挪威學(xué)者歐威斯將校園欺凌定義為“一個(gè)學(xué)生長(zhǎng)時(shí)間并重復(fù)地暴露于一個(gè)或多個(gè)學(xué)生主導(dǎo)的負(fù)面行為之下”。這種攻擊性行為通常以長(zhǎng)期肢體或言語(yǔ)攻擊的形式發(fā)生在固定對(duì)象上?！渡倌甑哪恪肥紫冉柚惸畹牧闵⒒貞泚?lái)揭露校園欺凌的一角，例如在陳念的視角中，胡曉蝶默默注視著自己那張被潑了紅墨水的椅子，隨后緩緩坐了下去；再比如胡曉蝶被以魏萊為首的三個(gè)“惡霸”圍堵在衛(wèi)生間墻角，濕答答的紙巾扔了她一身。寥寥幾個(gè)鏡頭便交代了胡曉蝶自殺的緣由——她不堪忍受長(zhǎng)期的欺凌，選擇以結(jié)束生命的方式來(lái)擺脫困境。陳念為已逝的胡曉蝶蓋上衣服，是在維護(hù)胡曉蝶最后的尊嚴(yán)，但她卻未曾想到自己這一舉動(dòng)會(huì)導(dǎo)致她成為魏萊等人的新目標(biāo)，她開(kāi)始走上和胡曉蝶生前相同的被欺凌軌跡，若不是小北的出現(xiàn)，恐怕接下來(lái)陳念也不會(huì)有勇氣再去堅(jiān)持和對(duì)抗。校園欺凌不僅妨害青少年的學(xué)習(xí)生活，更會(huì)對(duì)他們的人身安全和心理健康造成極大影響，迫使他們與本應(yīng)美好燦爛的青春分離。

《少年的你》喚起我們的思考：如何救贖“少年的你”？如何救贖少年的青春？影片的可貴之處在于提供了一個(gè)院線空間中罕見(jiàn)的小人物不依靠外界助力而只憑借自己的能量抗擊暴力的樣板：陳念的自我救贖力量有兩重來(lái)源，一是對(duì)高考改變命運(yùn)的執(zhí)著，二是依靠小北所生成的、對(duì)青春最后一點(diǎn)美好的信念。高考在尋常疼痛青春片中被當(dāng)作時(shí)間的附屬品和一種點(diǎn)綴，但《少年的你》中的高考就如同陳念的“成年考試”，是她創(chuàng)造人生轉(zhuǎn)折的孤注，陳念對(duì)考取好學(xué)校的渴望比任何人都強(qiáng)烈。無(wú)論是面對(duì)上門追債的人，還是欺凌她的人，陳念都抱著隱忍的態(tài)度，她把高考作為自己最堅(jiān)固的支撐。影片中反復(fù)出現(xiàn)“高考必勝”的宣傳橫幅以及校門口、教室里高考倒計(jì)時(shí)的畫(huà)面，暗示著陳念將對(duì)光明的期許放置在對(duì)學(xué)業(yè)的執(zhí)意之中?！澳惚Ｗo(hù)世界，我保護(hù)你”是小北予以陳念的誓言，這也是陳念抗擊欺凌、自我救贖的另一重動(dòng)力。小北和陳念用對(duì)彼此的保護(hù)將二人生存的空間從煉獄變?yōu)橄Ｍ钐煤途駱?lè)園，讓全部的青春互相確認(rèn)，只要有一個(gè)人贏了，他們就不算輸。被守護(hù)的溫暖轉(zhuǎn)化成了陳念一次次抗擊暴力的勇氣和韌勁，支撐著她全力奔向安和、自由的樂(lè)園。

論及根源，人們常常會(huì)把校園欺凌歸結(jié)為“人性之惡”，但這樣的歸因說(shuō)辭無(wú)法指向確切的答案，也無(wú)法指導(dǎo)我們展開(kāi)行動(dòng)來(lái)救助深陷欺凌困境的青少年。要真正地在現(xiàn)實(shí)生活中解救他們，必須在家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)及社會(huì)保護(hù)三個(gè)層面都下足功夫。如果說(shuō)冷漠和麻木是一場(chǎng)瘟疫，那么每一滴理解的淚水、每一次熱誠(chéng)的伸手和每一個(gè)關(guān)懷的擁抱，都是一顆解藥。1B431A6E-3239-4E5A-9FC0-70D2AC306C67