信息技術在幼兒教育中的應用

楊麗麗

摘要：網(wǎng)絡信息化教育是當今時代的主流，依托于完善的互聯(lián)網(wǎng)體系，教育信息資源傳遞的效率空前提升，人們可以輕易地獲取海量的學習資源，極大的改變了原有的教育模式和方法，尤其是信息技術的應用對幼兒教育產(chǎn)生了巨大的影響。幼兒可以在學習中保持專注的狀態(tài)，多元化的信息技術手段可以營造出生動形象的情境氛圍，為幼兒的健康成長提供助益。本文就信息技術在幼兒教育中的具體應用進行探思。

關鍵詞：信息技術;幼兒教育;具體應用;優(yōu)勢分析

引言：

幼兒教育對兒童今后的成長和發(fā)育有著持續(xù)性影響，經(jīng)過縱向調(diào)查研究分析可以得知，高質量的幼兒教育對兒童認知能力與表征能力的發(fā)展有著積極的促進作用，提升幼兒教育的有效性，促進幼兒身心健康成長就成為新時期幼兒教育的主要任務和目標。運用信息技術不僅可以豐富幼兒教育資源，也可以營造出針對性的情境，增強幼兒學習的情感體驗，鞏固學習效果，促進幼兒智力的發(fā)育和良好習慣的養(yǎng)成。這是一個長期的過程，需要幼兒教師根據(jù)幼兒的成長不斷革新和優(yōu)化幼兒教育方式。

1.信息技術對幼兒教育的作用

1.1拓寬了幼兒園德育教育的途徑。信息技術依賴于互聯(lián)網(wǎng)技術與計算機設備而應用到實際的幼兒園教育實踐中，各種網(wǎng)絡計算機教學設備的運用可以極大的拓展幼兒教育途徑，通過網(wǎng)絡信息平臺的建立以及家園合作的開展，將幼兒教育和家庭教育相結合，教師與家長相互合作，為孩子的成長創(chuàng)設了良好的環(huán)境。

1.2 豐富了幼兒園教育資源。信息技術與互聯(lián)網(wǎng)聯(lián)系十分密切，在幼兒園教育實踐中可以實時獲取網(wǎng)絡教育資源，將各種教育活動與網(wǎng)絡信息資源相結合并豐富幼兒園教育的資源儲備，無論是各種視頻資料還是音樂教育素材，都為幼兒教育效果的提升打好了基礎。

1.3 增加了幼兒園教育的吸引力。信息技術在幼兒園教育中的應用主要體現(xiàn)在音樂以及動畫等方面，將各種知識以充滿趣味性的動畫視頻和音樂作品的形式展示出來，使得幼兒園教育更加具有趣味性和吸引力，可以有效的提高幼兒園教育效果，促進幼兒身心健康成長。

2.信息技術在幼兒教育中的具體應用

2.1 利用信息技術創(chuàng)設情境，吸引幼兒的注意力

傳統(tǒng)的幼兒園教育活動開展是以教師講故事以及各類生活事例進行的，這樣的教育方式對幼兒而言難免缺少吸引力，加之幼兒正處于好玩好動的年齡階段，在學習過程中中無法保持專注的狀態(tài)，使得幼兒園教育效果并不理想。信息技術支持下的幼兒園教育活動，則可以有效的吸引幼兒的注意力，讓幼兒在教育過程中保持專注集中的精神狀態(tài)，甚至可以激發(fā)幼兒對教育內(nèi)容的學習興趣和熱情。信息技術的應用主要集中在幼兒教育情境的創(chuàng)設方面，通過動畫視頻和音樂作品的播放，吸引幼兒的注意力，并引導幼兒深層次的感悟。

例如：在《朋友之間的友情》的教育過程中，幼兒教師就可以借助信息技術為幼兒播放《貓和老鼠》的動畫視頻，以動畫的形式表現(xiàn)出朋友之間的溝通交流方式，增加幼兒教育的趣味性和吸引力，提升幼兒教育的有效性。

2.2 利用信息技術進行幼兒教學，開展德育教育活動

幼兒正處于思想價值理念形成和確立的關鍵時期，培養(yǎng)幼兒積極健康的人格精神和思想品質是幼兒園德育教育的重要內(nèi)容之一，鑒于此，幼兒教師在德育教育活動的開展過程中應當積極滲透相應的德育教育精神品質，運用信息技術將抽象的德育教育精神品質生動形象的表現(xiàn)出來。

例如：教師可以為幼兒播放《我的媽媽》動畫視頻短片，以充滿趣味性的動畫視頻表現(xiàn)出媽媽對孩子從嬰兒時期的照顧、幼兒時期的呵護、兒童階段的教育以及少年時期的關愛，一直到媽媽變老依舊在關心著孩子。體現(xiàn)出了母愛的偉大以及母親對孩子無私的愛，在此過程中教師則對幼兒進行相應的引導和講述，強調(diào)母親對我們默默地付出和關懷，我們則需要懷著感恩的心，學會感恩父母。

2.3 利用信息技術加強思維互動，鞏固教育成果

幼兒正處于思維飛速發(fā)展的關鍵時期，雖然缺乏知識經(jīng)驗和人生閱歷，但這一階段的幼兒在想象力和創(chuàng)新思維能力具有非常大的優(yōu)勢，因此，我們要抓住培養(yǎng)幼兒想象力和創(chuàng)造力的絕佳機會，借助多媒體信息技術的豐富性和多元性特點， 給幼兒提供廣闊的學習空間，引導幼兒發(fā)展創(chuàng)造力和想象力。 在教學過程中，教師要多和幼兒進行思維互動，引導幼兒主動思考問題、探究問題鍛煉幼兒解決實際問題的能力。

信息技術手段可以靈活實現(xiàn)作品的展示，給幼兒一個展現(xiàn)自我，表達自己想法的平臺。在幼兒教學中，我們可以運用多媒體信息技術將幼兒們的學習成果展示出來，讓幼兒們在一起交流討論，享受成功帶來的喜悅，增強幼兒成就感和滿足感。例如，在做寶寶飯的過程中，我們可以將幼兒們的作品拍攝下來將幼兒們制作的寶寶飯呈現(xiàn)在其他小朋友面前，大家一起交流溝通，互相評價對方的作品，同時聽一聽別人對自己作品的評價。在這個過程中，我們可以鼓勵幼兒大膽說出自己的想法，表達自己的觀點，向其他小朋友介紹自己的創(chuàng)作思路和靈感。

2.4建立家校共育橋梁

幼兒園和家庭都是幼兒成長發(fā)展的重要場所，在幼兒成長道路上，幼兒園和家庭要密切合作，建立家校溝通橋梁。教師要本著合作、尊重、平等的原則多和幼兒家長交流溝通，獲取家長的理解和配合，讓家長參與到幼兒教育活動中來，家庭和幼兒園相互配合，給幼兒提供良好的學習環(huán)境，促進幼兒們身心健康成長。如，搭建幼兒園網(wǎng)站，增進家?；訙贤?。我們可以搭建家校合作網(wǎng)站，定期在網(wǎng)站上開展家校合作互動，教師可以在網(wǎng)站上向幼兒家長宣傳幼兒教育理念，傳遞幼兒教育思想，給家長講解幼兒園的文化主題，為教師和家長互動打造一個形象、生動、快捷方便的交流平臺。

3.結束語

現(xiàn)代化信息技術已經(jīng)成為了課堂教學的主要手段，展現(xiàn)出了教學的直觀性和形象性，突出了幼兒教育的重點內(nèi)容。幼兒園教師需要不斷注意到信息技術的應用方法，將信息技術應用到幼兒教育的各個領域，突出課堂教學的重點內(nèi)容，改變課堂教學的現(xiàn)狀，有效地激起幼兒的學習興趣，增加他們表達語言的欲望，全面提升幼兒教育的教學效果和質量。

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