王瑩瑩

摘要：隨著新課改的逐步推行，國家又貫徹落實了雙減政策，雙減政策的實施給初中語文老師帶來了更嚴峻的考驗，語文老師需要進行全面的思考，怎樣才能提升課堂教育教學效率，真正使學生減負，為此本文就針對如何在初中語文課堂上實現(xiàn)減負增效進行分析，希望能給大家?guī)硪欢ǖ乃伎肌?/p>

關鍵詞：雙減政策;語文教學;效率

往常在給初中生進行語文教學的過程中，老師為了使學生在課堂上盡可能多的掌握知識，往往采用給學生進行知識講解的方式，學生一節(jié)課都在記筆記以及進行記憶，很少融入自己的思考，也導致整體的語文學習環(huán)境較為沉悶，學生的積極性沒有被調(diào)動起來進而造成學習效率低。在課下老師又需要給學生進行大量的習題，來讓學生對知識進行鞏固，自然而然增加了學生的學習壓力，隨著雙減政策的落實，老師需要改變這樣的教學模式，真正采用更加高效的方法，讓學生完成初中語文的學習。

一、給學生營造多彩課堂氛圍，彰顯學生個性

1.營造活躍式的課堂氛圍

有相關的教育學者表明，一個學生如果能在輕松、愉悅、和諧的環(huán)境中進行學習，那么他們的思維敏捷度和思維積極性就會被最大限度的調(diào)動起來，可以有效的使學生積極的參與到初中語文課堂之中，這樣對于學生的學習效率提高也有很大幫助，為此初中老師在給學生進行教學時，一定要將課堂還給學生，讓學生真正成為課堂的主體，給學生營造活躍的課堂氛圍，使學生自主進行思考，自主進行學習，同時也需要鼓勵學生敢于問問題，勇于問問題，這樣才能在師生互動、生生互動過程中不斷解決學習中難點問題，讓學生對語文知識有更加全面的理解，培養(yǎng)學生的語文核心素養(yǎng)。

例如在教學《天凈沙秋思》這一首原曲時，按照往常的教學老師需要給學生進行作者背景的分析，詩詞主旨的分析，但是這樣的可能過于的死板，在讓學生進行詩詞背誦的過程中，學生也會覺得異常煩悶，為此老師就打造了新型的語文課堂，讓學生進行整體元曲的朗讀，在不斷的朗讀思考之后，用畫筆畫出，你認為這一首元曲所營造的場景是怎樣的？學生在畫畫過程中需要對于元曲不斷思考，不斷進行理解，圖畫畫完不僅對于詩詞的內(nèi)容有一個全面分析，并且很多學生都對于這一元曲完全記憶，為此真正在和諧的快樂的課堂氛圍之中，提升了學生的學習效率，貫徹落實我國所要求的雙減政策。

2.營造和諧平等的教學氛圍

初中生本身處于青春期較為叛逆，往常老師為了可以更好地給學生進行教學，在課堂上使學生專注度提升，營造了一個較為嚴厲的老師形象，導致很多學生根本不愿意和老師進行溝通和交流，認為老師難以靠近，這樣無法讓學生積極融入于初中課堂之中，老師必須要建立一個平等的師生關系，互相尊重，讓學生敢于發(fā)表自己的言論，才能真正理解學生了解學生。學生提出問題，老師不能一棒子打死，而是應該予以積極的肯定之后，在對問題予以引導，這樣課堂之中才能真正洋溢出百花齊放，百家爭鳴的學術氣氛，真正讓學生的學習效率得以提高。

例如在講完《羚羊木雕》這一節(jié)課程時，這一節(jié)課程的教學主要是為了讓學生去衡量金錢和友誼何者更為重要，為此在進行這一節(jié)課講述結(jié)束之后，并沒有讓學生進行枯燥的課后習題訓練，而是給學生留了一個任務，讓學生自由分組分為正反兩方進行辯論會，在對辯論會進行準備的過程中，學生不僅對于這一篇課文的知識有更加深入了解，同時也會調(diào)查各種資料，使學生的自主學習能力，語文核心素養(yǎng)都有一定的提高，真正使學生的語文學習積極性和效率提升。

二、利用多媒體技術創(chuàng)設情景，使課堂更加高效

1.巧妙的導

課堂導入對于集中學生注意力，提升學生學習興趣來說具有十分重要的作用，為此老師在給學生進行教學時，可以考慮用多媒體技術來給學生營造一個更加生動形象的導入。例如在教學《故宮博物館》這一篇說明文時，說明文本身較為枯燥，為了真正調(diào)動學生的學習積極性，使學生的專注度集中于課堂之中，老師可以利用多媒體技術給大家播放故宮博物館的實際場景，讓學生去看故宮真正的雄偉壯麗外觀、布置精美的內(nèi)景，使學生對于這一篇文章的學習產(chǎn)生積極性，再進行學習時學習效率自然而然就會提升。

2.多樣的寫

寫作能力的培養(yǎng)對于初中生來說也至關重要，寫作在初中語文考試之中占比極高，為此老師也可以借助多媒體技術給學生營造生動場景，讓學生進行文章的續(xù)寫、仿寫、編故事等激發(fā)學生寫作積極性，提升學生創(chuàng)造能力和創(chuàng)造性思維，例如在講解《智取生辰綱》這一節(jié)課程時，很多初中學生對于水滸傳這一本名著并沒有過多的觀看，在進行這一節(jié)課文學習時，有一部分學生理解起來較為困難，為此老師就可以在多媒體之中給大家播放智取生辰綱這一集電視劇節(jié)目使學生對于文章有更加全面和生動的印象，再進行學習會更加高效，然后老師讓大家根據(jù)智取生辰綱這一篇文章進行續(xù)寫，真正開發(fā)學生的想象力使學生融入于語文課堂之中。

綜上所述，隨著雙減政策的逐步落實，現(xiàn)在在初中教育教學過程中，老師應該真正的創(chuàng)新教學方式，改變教學模式，讓學生積極主動地進行語文學習，課堂效率的提高，也有利于學生課后的減負。

參考文獻：

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